《（人教新课标）六年级数学下册教案 计量单位和进率》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）六年级数学下册教案 计量单位和进率（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、计量单位和进率计量单位和进率教学内容教学内容教科书第 124-126 页，已学过的各种计量单位和进率，及其名数的改写，第 126 页中间的“做 一做” ，练习二十八的第 35 题。教学目标教学目标1掌握相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生使用这 些计量单位的熟练程度。 2加深对这些应用题中数量关系的理解，进一步提高同学们解答应用题的能力。 3体会数学的实用价值，提高同学们对学习数学的兴趣。教学重点教学重点相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律及换算。 教学难点教学难点正确进行这些计量单位的换算。教学过程教学过程教学环节教师活动学生学习设计说明
2、复习铺垫一、复习已学过的各种计量单位 和进率 “在日常生活、生产劳动和科学 研究中，经常要进行各种量的计 量。每种量都有自己的计量单位。 我们学过的计量单位有哪些？” 1复习长度、面积、体积单位 和进率。 “谁能说一说，我们已学过的长 度、面积和体积单位有哪些？” 让学生填完后，教师提问：“谁 能说一说，长度、面积、体积等 计量单位相邻单位之间的进率有 什么规律。 ” 长度单位相邻单位之间的进率大 多数都是 10（只有米和千米之间 的进率是 1000） 。面积单位相邻 单位之间的进率大多数都是 100（只有平方米和公顷之间的 进率是 100000） 。体积单位相邻 单位之间的进率都是 1000
3、。 2复习重量单位和进率。 “谁能说一说，我们已学过的重指名学生讲。指名学生回答，并让学生用手或 者手势比划下其中一些计量单 位实际有多大。 打开书，看中间的表的“长度、 面积、体积”单位。在这个表中 的括号里填上进率。指名学生回答。 看第 124 页下面的表。 “重量单 位” ，在这个表中的括号里填上 进率。指名学生回答。指名学生回答。 时间单位相邻单位之间的进率比 较特殊，需要我们认真记忆。时、 分、秒之间的进率都是 60；天与 时之间是 24；年有 12 个月，加深这些计量 单位实际大小 的认识。系列训练 布置作业量单位有哪些？我们称体重时要 用什么单位？计算火车或轮船的 载重量呢？”
4、填完后，教师提问：“谁能说一 说重量单位相邻单位之间的进率 有什么规律？” 3复习时间单位和进率。 “谁能说说，我们已学过的时 间单位有哪些？” “请同学们看第 125 贝上面的表， 时间单位 。我们经常用到的 时间单位主要就是表里的这些， 请大家在这个表中的括号里填上 进率。 ”填完后，教师再提问： “谁能说一说，时间单位相邻单 位之间的进率有什么规律？这里 的进率与前面复习的其它计量单 位的进率有什么不同？”“怎样判断某一年是平年还是闰 年呢？”指名学生回答。 二、复习名数的改写 1复习名数、单名数和复名数。“我们要知道物体的长度、面 积或者重量时，都需要进行计量。 计量的结果要用数来表示
5、，并且 要带上计量单位的名称，般我 们把这种既有数值又有单位名称 的数叫做名数，比如：一根竹竿 长 5 米，把数值5和单位名 称米合起来就是名数。谁能 再举例说出几个名数？”“上面我们说的名数，都是内 一个数值和一个单位名称组成 的，这样的名数叫做单名数。有 时一个量还可以用两级或更多级 的计量单位来表示。例如，有 段长度是 2 米又加上 5 分米长， 可以用 2 米 5 分米表示，这样的 名数叫做复名数。谁能再举几个 长度的例子，说出几个单名数和 几个复名数？”每个月的天数不完全相同，一、 三、五、七、八、十、十二月是 31 天，四、六、九、十一月是 30 天。二月份的天数更特殊，平 年二月
6、有 28 天，闰年二月有 29 天。 指名学生问答。指名学生回答。指名学生回答。在练习本上先独立做这些题目， 然后指名说一说自己是怎样做的。在练习本上做题。做完后集体订 正。2复习名数的改写。“我们在表示和计算有关的量， 或者比较计量的结果时，经常把 同一种量的不同单位的名数进行 改写。大家来看一看这些名数应 当怎样改写。 ” （板书例题。 ） 例 （1）3 时 20 分（ ）分（2）吨（ ）吨（ ）干325克 （3）3080 克=（ ）千克（）克 （4）5 分 40 秒（ ）秒 归纳概括：“把高级单位的名数 改写成低级单位的名数时，要用 进率去乘；把低级单位的名数改 写成高级单位的名数时，要用进 率去除。 ” 3做教科书第 126 页中间的 “做一做” 。 练习二十八的第 3-5 题。
