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1、冀教版四年级数学下册教案冀教版四年级数学下册教案 小数的认识小数的认识教学目标：教学目标：1、结合具体情境，经历进一步认识小数的过程。2、知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。3、感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的情感。 教学重点：教学重点：认识小数的整数部分和小数部分，会读写小数。 教学难点：教学难点：能把复名数改写成较大单位的小数。 教学手段及方法：教学手段及方法：充分利用学生已有的知识储备，在教师的指导下，进行交流互动，从而突破重难点。 情景引入法情景引入法 教学过程：教学过程：一、导入新课 明确目标师：同学们，你们
2、喜欢鸟吗？生：喜欢师：谁愿意说说你知道什么鸟啊！生：我知道海鸥；我知道燕子；我知道蜂鸟.师：看来同学们真的很喜欢鸟，那你们知道世界上最大的鸟和最小的鸟是什么鸟吗？生：我知道世界上最大的鸟是鸵鸟，世界上最小的鸟是蜂鸟。（设计意图：通过学生了解世界上最大的鸟、最小的鸟激发学生的学习兴趣，调动学生学习小数的学习欲望，同时也增加了爱国主义热情。)二、创设情境 自主探究师：看来同学们的知道的知识真不少，平时一定是个喜欢看书的好孩子，老师也给你们带来了一些关于鸟的知识，你们想知道吗？生：想。师：请同学们打开书 60 页，认真读一读，看看自己有什么收获？学生交流生：我知道蜂鸟是世界上最小的鸟，最小的蜂鸟体长
3、只有 5.8 厘米，体重是 1.6克。师：谁愿意用生动的语言再来读一读？生读师板书：蜂鸟 体长：5.8 厘米 体重：1.6 克生：我还知道了信天翁是海鸟中最大的鸟，也是翅膀最长的鸟，它的身长有1.34 米，两翼张开有 3.6 米长。师：读的不错，谁愿意在读一读？生读师板书：信天翁 身长：1.34 米 两翼：3.6 米生：我还知道了鸵鸟是世界上最大的鸟。体长：2.3 身高：2.75 米体重：156.5 千克师：多么美的画面啊！谁还愿意读？生读师板书：鸵鸟：身长：2.3 米 身高：2.75 米 体重：156.5 千克师：同学们观察一下，厘米和米是什么单位，克和千克是什么单位？生：厘米和米是长度单位
4、；克和千克是质量单位。师：说的非常好，蜂鸟的身长 5.8 厘米，体重 1.6 克，那你们能用手势或其他物品表示一下蜂鸟的身长和体重吗？学生交流： 蜂鸟的身长和我的手指头差不多，真是太小了。让同学们拿出尺来看一看，有多长。蜂鸟的体重还不到两枚 2 分硬币那么重，还不够 2 克，真是太轻了。师：让同学们拿出两个 2 分硬币感受一下有多重。师：看来同学们不但会读这些小数，还知道了一些物体的长度和质量也可以用小数来表示。谁能像刚才那样，描述一下信天翁和鸵鸟的数据？生：信天翁的翅膀张开后竟然有黑板的长那么长，信天翁的身长和我的身高差不多一般高。生：鸵鸟如果站在我们教室里，就要顶着房顶了，它的体长有姚明那
5、么高，体重大约有 5、6 个同学那么重。(设计意图：联系生活实际让学生体会一下最大的小鸟、最小的鸟究竟有多大，从而加深对小数的认识)三、交流展示 点拨释疑师：刚才通过读书，我们知道了小数的一些知识，这节课我们就来进一步认识小数。板书（小数的认识）下面请同学们自己阅读书上第 61 页的内容，看看你还能有什么收获？把你认为重要的内容在书中勾画一下，并和同桌交流一下。学生交流：我知道了在测量和计算时，如果不能正好得到整数，就用小数来表示。我知道了老虎的身长是 2 米 65 厘米，也可以说是 2.65 米。教师板书： 2 米 65 厘米=2.65 米我还知道了买一瓶饮料和一个面包需要 3 元 3 角，
6、也就是 3.3 元。教师板书： 3 元 3 角=3.3 元师：观察这两个等式，等号两边有什么不同？生：等号左边有两个单位名称，右边有一个单位名称。师：像这样有 1 个单位名称的名数叫单名数，有 2 个单位名称的名数叫复名数，那把复名数改写成较大单位的小数，谁愿意说说可以怎样改写？生：2 米是整米数就写在小数点的前面，65 厘米不够 1 米，就写在小数点的后面，最后写上单位名称。 （3-4 人说一说）生：3 元是整元数就写在小数点的前面，3 角不够一元，就写在小数点的后面最后写上单位名称。 （3-4 人说一说） 。 （设计意图：（设计意图：通过读书，学生自觉感悟出什么是单名数、什么是复名数、小组
7、合作出怎么把复名数改写成单名数）教师出示一组练习题5 吨 45 千克=（ ）吨 7 升 135 毫升=（ ）升 4我还知道了以前我们学得 0、1、2、3、4等都是整数，现在我们学得，像2.65 3.3 0.9470.等等都是小数。师：谁愿意说说小数和我们以前学得整数有什么区别？生：小数都有一个小圆点。师：小圆点叫做小数点。板书 小数点.生：我知道小数分为两部分，小数点左边的叫做整数部分，小数点右边的部分叫做小数部分。 板书板书: 整数部分 小数点 小数部分（设计意图：通过学生读书知道小数是由那几部分组成，以及和整数有什么相同点和不同点）师:谁能从今天我们认识的小数中找出一个小数并说出它的整数部
8、分和小数部分 分别是哪些数字?并读一读。 学生举例，老师板书学生举例，老师板书2.65 读作二点六五3.3 读作三点三156.5 读作一百五十六点五0.002 读作零点零零二师：小数部分有几个数字的小数就叫几位小数，如 3.3 是一位小数；2.65 是两位小数；0.002 是三位小数。师：现在请你自己在练习本上写出两个小数，同桌互相读一读，并指出它个部分的名称，并说一说是几位小数全班交流。学生交流汇报师：今天我们学了这么多的小数，大家想一下和我们以前学的整数有什么不同？同桌说说。生：小数有小数点生：小数分两部分，小数点左边是整数部分，右边是小数部分生：整数部分和整数的读法是一样的，小数部分是几就读几， （3，4 人说）师：整数部分和整数读法是一样的，小数部分是几就读几，就像我所读的电话号码一样师：通过读书我们学到了很多知识，你们愿意考考自己吗？生：愿意（设计意图：通过交流合作，是学生会读写小数，掌握与整数读法的区别）四、分层测试 激励提升1、读出小数并说一说是几位小数15.03 48.005 105.46 1.162、写出下面各小数：十五点零八 二百点九三 零点零七五3、在（ ）里填上合适的小数1 千克 305 克=（ ）千克 2 吨 47 千克=（ ）吨3 升 752 毫升=（ ）升 866 毫升=（ ）升其他同学填在书上 全班交流4、看书第第 3 题找信息，提问并解答
