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1、( (北师大新标准北师大新标准) )二年级数学上册教案二年级数学上册教案 买球买球知识与技能目标：知识与技能目标：编制 8、9 乘法口诀，在探索中记住 8、9 的口诀，并能正确应用。过程与方法目标：过程与方法目标：经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：培养合作意识，体验数学学习乐趣。教学重点：教学重点： 编制 8、9 乘法口诀，在探索中记住 8、9 的口诀，并能正确应用。教学难点：教学难点：在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。教学准备：教学准备：课件、实物投影教学过程教学过程：一、情景创设师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来
2、到体育用品商店打算去采购。看：（投影 P82 的插图）你获得了哪些数学信息， “你会提出哪些数学问题？生 1：1 个足球 8 元，买 9 个足球一共需要花多少元钱？生 2：1 个篮球 9 元，买 9 个足球一共需要花多少元钱？生 3：买 9 个足球，再买 9 个篮球一共需要花多少元钱？.二、小组合作，问题探究1、解决问题一。1 个足球 8 元，买 9 个足球一共需要花多少元钱？乘法算式：89 或 98 表示 9 个 8完成表格，编制 8 的乘法口诀个数123456789足球的钱数816小组交流，编制八的乘法口诀，其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了，学生只需要编出：八八六十四，八九七十二即可
3、。2、解决问题二。1 个足球 9 元，买 9 个足球一共需要花多少元钱？乘法算式：99 表示 9 个 8完成表格，编制 9 的乘法口诀个数123456789篮球的钱数918小组交流，编制八的乘法口诀，其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了，学生只需要编出：九九八十一即可。3、 如何记忆这些口诀呢？引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联系记忆。4、引导学生探索 9 的乘法口诀的规律。 “看乘法口诀，你有什么发现吗？”9 的乘法口诀的得数是 9、18、27、36.十位上的数字一个比一个多，个位上的的数字一个比一个少 1.一九得就，比 10 小 1，二九十八，比 20 小 2
4、，三九二十七，比 30 小3.三、背诵记忆口诀。四、课堂小结。同学们，这节课你收获了什么？五、作业布置。课后习题教学反思：买球买球 练习课练习课学习目标：学习目标：知识与技能目标：知识与技能目标：熟练背诵 8、9 的乘法口诀，并能正确应用。过程与方法目标：过程与方法目标：在实际情景中学会提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：培养学生的合作意识，体验数学学习乐趣。教学重点：教学重点： 熟练背诵 8、9 的乘法口诀，并能正确应用。教学难点：教学难点：在实际情景中学会提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。教学过程：教学过程：一、背诵口诀。1、齐声背
5、诵 8、9 的乘法口诀。2、学生开火车背诵 8、9 的乘法口诀。3、点学习中等靠后的学生起来背诵 8、9 的乘法口诀。二、练习巩固。1、笑脸图，下面两行是用过的，上面的四行是没用过的。用过的：29=19 或 92=18没用的：49=36 或 94=36一共有：69=54 或 9=54（考察学生对 9 的乘法口诀的应用及背诵情况。 ）2、第二题。先理解题意，再完成问题。皮球：8 元 毽子：5 元 羽毛球：3 元 网球：9 元（1）9 个皮球多少钱？（2）9 个网球多少钱？（3）30 元买 4 个网球，够吗？（4）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 （学生自由发挥，引导学生尽量提简单易解的问题。 ）3、采用对口令的形式，让学生在有趣的互动活动中回忆 8 的乘法口诀。可以两人一组进行练习。4、计算题。根据学生学过的口诀独立完成此题。注意认真审题，看清楚运算符号。84= 46= 82= 88=79= 69= 49= 85=98= 78= 99= 28=39= 29= 87= 6+8=5、通过“想一想” “算一算”等形式，帮助学生理解掌握乘法意义和口诀之间的联系，以便能够快速正确的进行计算，并巩固口诀。练习时，仔细观察算式有什么特点，然后么根据口诀计算，体验乘法口诀的优越性。三、课堂小结。通过这节课，你有什么收获？四、作业布置。练习册买球
