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1、5.5.我心中的老师我心中的老师 5-15-1 老师教育我成长老师教育我成长 课程资源的开发与运用课程资源的开发与运用（一）学生准备搜集有关老师教育自己成长的事例。（二）教师准备1.搜集有关教师教育学生成长的真实事例。2.准备电教设备：实物投影仪、录音机。3.准备照片及每当我走过老师窗前的歌曲录音。 本课题教学目标本课题教学目标1.懂得自己的成长离不开老师的劳动。2.形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。3.从自己的真实经历出发，认识和理解老师对自己成长的作用。 教学结构教学结构（一）课时安排 1 课时。（二）教学结构整体设计1.情境导入。2.阅读课文。3.讨论：第一次见到老师时的印象及心情
2、。4.指导学生朗读课文。5.召开“老师教育我成长”的故事会。 实施过程实施过程（一）情境导入师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看看照片里都有谁？他们在做什么？生：这张照片反映的是我们刚入学时老师在校门口迎接我们时的情景。生：这张照片反映的是我们在二年级入队仪式上宣誓的情景。师：是谁带领你们宣誓的呀？生：是大队辅导员。师：对了。让我们再来看一看这几张照片。生：这张照片反映的是我们班和三年级（2）班进行拔河比赛时的情景。当时是何老师给我们当的裁判。生：这张照片反映的是老师在音乐课上教我们吹竖笛的情景。师：在老师的辛勤教育下，同学们在各方面都有了很大的进步，一天天茁壮成长起来。（二）阅读课文师：
3、请同学们打开教科书第 49 页，用你喜欢的阅读方式读一遍课文。（三）讨论：第一次见到老师时的印象及心情师：刚才同学们读得都很认真。现在请大家回忆一下，你第一次走进校门，见到老师的时候，老师给你留下了什么样的印象？生：有知识，衣服特别整齐。生：严肃、认真。生：不像想像的那么可怕，挺和蔼的。生：说话声音响亮，做事有条理。师：你当时的心情怎样？是不是也像课文中的同学一样？生：爸爸、妈妈把我交给老师后就走了，我当时心里很害怕。生：我开始也很紧张，可是看见老师冲我们笑眯眯的就不紧张了。师：你还记得从你成为小学生以来，一共有多少位老师教过你吗？生：很多，记不清了。师：从同学们走进学校的大门开始，老师就和大
4、家一起学习、生活，你们一点一滴的进步都包含着老师们的心血。（四）指导学生朗诵课文师：正像诗中描写的那样，老师把一个个爱哭的孩子，教育成有知识、懂道理的人。我也做过学生，记得我上小学四年级的时候，在竞选中队委时落选了，当时情绪非常低落，觉得委屈、没面子，学习成绩明显下降。我的班主任周老师一边给我补课，一边对我说：“失败是成功之母。老师相信你一定行！”听了老师的话，我心里感到很温暖。从那以后，我刻苦学习，关心集体，学习成绩提高了，也受到了同学们的拥护。五年级时，我终于当选为中队长。直到现在，每当我遇到困难、挫折时，我的耳边就会响起小学老师对我说的那句话：“失败是成功之母。”（五）召开“老师教育我成
5、长”的故事会师：我相信你们在与老师接触的过程中也有许多类似的事例，下面请大家先在小组内每人讲一个老师教育自己成长的真实事例，大家听后进行评议，然后每组推选两名同学向全班做介绍。（在学生讲述的过程中，教师巡视，并注意倾听学生的发言。）师：这一个个发生在我们身边的故事是多么感人呀！老师用爱心、用行动哺育我们成长，我们应该怎样对待老师呢？生：我们应该尊敬老师。生：我们应该热爱老师。生：我们应该好好学习，不惹老师生气。生：我们应该虚心接受老师的批评。生：我们要听老师的话，按时完成作业。生：我们要向老师学习，做一个有知识、品德高尚的人。师：（教师总结）是的，同学们应该尊敬老师、热爱老师。我听了同学们的话
6、很感动，我一定把你们对老师的深情，转达给全校的每一位老师。你们知道吗，作为老师最大的愿望就是学生能健康地成长。你们一点一滴的进步都会给老师带来快乐，希望你们在老师的教育下快快成长，成为祖国的栋梁之才。（六）布置作业1.开展实践活动。（1）科代表和小组长负责组建 11 个小组，分别采访校长室、教导处、总务处、一年级组、二年级组、三年级组、四年级组、五年级组、六年级组、科任组、校办厂的老师们，并写出调查访问计划。（2）各小组制定计划（播放歌曲每当我走过老师窗前作为背景音乐），教师巡视指导。（3）各小组讨论交流。2.教师提出活动要求。遵守采访时间，讲礼貌，认真观察、详细了解在学校里从事不同工作的人们
7、的工作情况，并做好记录，下节课分组汇报。 5-25-2 我心中的老师我心中的老师一、自主实践 1、谁知道教师节是哪一天？为什么有教师节呢？ 2、你最喜欢哪位老师，说一说你和他之间难忘的事。 3、阅读教科书第 5253 页，说一说有什么感想？ 4、个人制作这节课，老师和大家一起制作小礼物，送给我们心目中的老师。说明要求：第一，选择一位老师，班主任、科任老师，学校里工作的其他人都可以。第二，网上选择图片、花边，注意构图，大胆发挥自己的想像力设计贺卡。第三，除了用电脑制作贺卡，自己动手制作也可以，想做其它礼物也可以，但一定是自己亲手做的。第四，在礼物上，写上一句话，应当是自己最想对这位老师说的。学生
8、为老师制作礼物的过程中，教师巡视，可以与学生交流并提出带有导向性的评价，鼓励学生大胆实践。独立完成有困难的学生，可以与他人合作完成，教师注意指导合作分工。 二、合作交流 1同学们把自己制作的礼物在网上进行交流。评选出“最佳创意”作品若干，准备全班展示。 2由同学们推荐的“最佳创意”作者介绍自己制作的礼物。 3老师展示自己的作品，请同学们评价。 4总结：同学们一件件精美的制作代表了你们一颗颗真诚的心。我想，老师们要是收到你们的礼物，一定会非常高兴的。 5想像一下，20 年后我们的理想都已实现，当我们再次相遇的时候，我们会对辛勤培育我们的老师说些什么呢？四、家庭作业把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏，讲一讲你和这位老师的故事。 三、家庭作业。把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏，讲一讲你和这位老师的故事。
