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1、第八课第八课 追风快车追风快车教学目标：教学目标：1、观察汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。2、能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。3、能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。4、养成细心观察、善于思考的好习惯，在动手制作、绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。 教学重难点：教学重难点：1、认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。2、抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。 教学准备：教学准备：各种样式的汽车的图片 教学过程：教学
2、过程： 第一课时第一课时一、组织教学检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况。二、欣赏感受1、请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来，与你的同桌介绍一下它们。2、欣赏同学们带的汽车模型，说说汽车的外形结构。3、谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色，如有的车的细节局部有特色，有的车由于功能需要，从外观上可突现出机车的零件等。三、学习指导1、汽车一般都由哪些部分组成？（车头、驾驶室、车厢、车轮）2、除了汽车的这几个大的组成部分外，汽车还有哪些部分的特征和细节？比一比谁列举得又都多又正确。（车轴、螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器）3、引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手，来分辨形的特征及
3、如何描绘自己最想表现的汽车外形。四、创造表现1、学生根据自己的需要和实际造型能力进行有选择性的绘画表现。2、教师巡回指导。五、评价交流1、同桌互评2、集体讲评第二课时第二课时一、组织教学检查学生带纸盒等手工制作的工具二、欣赏激趣1、请同学们拿出你上节课画的小汽车，与本节课学习制作的小汽车有什么区别？（平面与立体的区别）2、请看到书上左上角这辆“小汽车”，说说它是用什么材料做成的。3、“如果你也想做一辆有趣的车，你会选用哪些材料，制作车的哪个部分？”三、材料分析1、纸盒：要注意纸盒本身的长短、厚薄、大小巧妙的组拼。2、牙签等细木棍可用来做后视镜的支点。3、色卡纸可用来添加车身等其他的图案。四、方
4、法选择1、巧妙利用纸盒的形状组拼汽车的车身。2、用剪挖、粘接等方法做出车窗、车门、车轮、车灯等部件。六、自主表现1、学生可以以小组共用材料，独立制作的方式完成。2、教师巡回指导。七、评价欣赏今天我们来举办个“小小汽车展示会”，请同学们在小组内推选组内最优秀的小汽车来参加“汽车展示会”。第三课时一、开门见山，明确目标1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作材料的特殊性。2、板书课题。（引起学生的兴趣，直接进入第二课时）二、交流讨论，呈现问题1、提出问题，学生讨论：你会选用哪些材料，制作汽车的哪个部分呢？2、师生互动探讨：恰当、巧妙地选材。（了解学生的创作想法与思路，教师及时予以引导。）三、综合分
5、析，解决问题1、运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提示学生选择材料要合理、巧妙。2、教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。3、对比欣赏学生作品。（通过不同的教学途径，帮助学生解决选材、制作、装饰等问题。并指导学生欣赏作品。）四、学生自主表现，教师指导1、提出作业要求：运用多种材料，制作一辆你喜欢的汽车。2、学生作业。3、学生在玩耍中展示“汽车”。（明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表现。）五、赏析评价，课题延伸1、作品自评、互评、师评。2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。（通过评价与赏析，让学生进行充分的自我表现。激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。）教学札记：
