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1、生长的植物生长的植物教学目标：教学目标：1.了解有关植物的生长规律，通过收集资料了解常见植物的生长规律。 2.了解植物的结构特征，通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。 3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。 教学重点：教学重点：树的结构以及表现的手法，启发观察重点，激发观察的积极性。 教学难点：教学难点：经过观察思考后的创造性表现以及画面的组织能力。 课时安排：课时安排：二课时第一课时第一课时课前准备课前准备 （学生）事先了解植物的生长规律和结构特征，记号笔，水笔等绘画材料。 （教师）各种植物的图片资料，有关植物的文字作品、范画等。 教学过程教学过程 一、导
2、入课题 1.播放音乐小雨沙沙 ，请学生演唱，并且在老师的带领下扮演种子从发芽到出土、长大的全过程。 2.导入新课生长的植物 二、了解植物 1.说说喜欢的植物教师：生活中离不开植物，植物能装饰点缀我们的生活，植物能陶冶我们的情操，植物能 看到植物两个字，首先就给我们一种积极向上的形象。你们知道的植物有哪些呢？你最喜欢哪种植物呢？为什么？ 2.植物的文化 （1）植物给人们带来精神的享受。 教师：下面我们一起来欣赏一些图片，这些植物你认识哪些？你觉得他们美在哪里？从它们身上你学到了什么？ 教师出示植物的图片，学生讨论以下问题： 你比较喜欢哪种植物，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。 （从植物的形体、
3、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析） 能否用优美的语言来描述一下这种植物？（结合图片资料的展示描述） 范例：荷花，每到夏天西湖边都是挨挨挤挤的荷花。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” “荷叶出水很高，象亭亭舞女的裙。 ”朱自清散文菏塘夜色 教师总结：通过欣赏，我们知道植物有着美丽的姿态，它既给我们带来美的享受，同时又给我们带来了极大的精神享受。 3.植物的功劳 教师提问：植物除了供我们欣赏外，它还有什么功劳吗？ 学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。 教师总结：植物是我们地球最好的礼物，挡沙，保护水源，净化空气，美化我们的生活。果实，带来经济效益。带来荫凉，抗噪音等等。 三、欣赏
4、大师笔下的植物 出示图片资料，学生欣赏古墙老藤版画、 被美洲豹袭击的马油画。 教师提问：美术大师是用什么方法来表现树的？ 大师笔下的树在造型上、色彩上、明暗，肌理上分别有什么特点？ 你得到了什么启发？ 教师：大师们用自己独特的艺术语言表现植物的美丽、植物旺盛的生命力，用这种方式表达对美好生活的向往。 四、观察植物 教师准备一些植物，请学生来观察。 教师提问：你观察到了什么？ 来说说这些植物的共性和个性 学生可以观察到卷曲的叶片，植物的花托，树枝的节节等等细节的东西！ 五、记录植物 教师：我们今天用“放大镜”的眼睛来观察植物了，现在我们需要把他用线条记录下来！ 学生写生，教师指导。 六、小结 教
5、师：今天这堂课，我们学习了有关植物的知识，欣赏了植物美丽的姿态，艺术大师笔下的植物，并向大师学习画了画植物。下节美术课，请同学们带好水笔，我们要去户外感受大自然中的植物，亲自去感受那鲜活的生命！ 第二课时第二课时课前准备课前准备 （学生）各种绘画工具，水笔，钢笔，记号笔等。 （教师）绘画工具。 教学过程教学过程 一、户外观察一、户外观察 教师：上堂课，我们学习了有关植物的知识，欣赏了大师笔下的植物以及写生了植物的局部，今天这堂课我们要到大自然当中去感受植物的存在！ 学生自由地在校园内观察、认识各种植物。 二、汇报交流二、汇报交流 观察后所有学生在小花园内集中，汇报自己观察到的植物情况。 1.植
6、物的名称。 2.植物的生长习惯。 3.植物的树干、枝、叶、花、果实的形状、颜色。 三、情感启发三、情感启发 老师向大家介绍一种树水杉（这是当年老师在学校读书时种下的小树，如今已长成参天大树，它见证了学校的成长与变化） 。 四、讨论树的结构四、讨论树的结构 讨论树的大致结构，自然界中树的种类不知其数，但是他们的结构却是万变不离其中，一般由树干、树枝、枝桠组成。 五、欣赏图片五、欣赏图片 1.欣赏各种各样树的图片，看看这些树的特征及表现手法。 2.谈谈写生树的步骤，树干可以从下至上的画，树干、树枝、枝桠的关系是从大到小的！ 学生边看边思考，可以用自己准备的材料来表现？ 教师：可以用线描来表现树枝层层叠叠的感觉，树干可以用线描组织花纹来表现。可以用拓印的方法来表现树皮的肌理，体验肌理的质感。 六、学生作业六、学生作业 1.教师指导学生的写生方法，姿势以及教会学生如何观察。 2.教师示范线描的方法，自下而上，由大枝干画到小枝干的方法。 3.学生分散写生。
