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1、第第 1717 课课 认识身边的树认识身边的树学习领域学习领域：综合探索 教学目标：教学目标： 调查与了解：观察身边的树，了解树的种类与特征，以及与人类的关系。 实践与创作：通过观察、回忆树的特征，大胆的进行想象与创作，运用绘画的形 式表现自己喜欢的树。 欣赏与评述：欣赏讲述课前收集到的树的图片与资料，并能对自己和他人创作的 树进行合理的评述。 隐性渗透：培养学生观察的自觉性，养成观察比较的好习惯。树立环保意识，培 养学生热爱校园、热爱家乡的思想感情。 教学重点与难点：教学重点与难点： 重点：了解树的不同种类、特征、以及树与人类的关系，并尝试用绘画的形式大 胆的表现自己喜欢的树。 难点：通过树
2、的外形特征来表现不同的树。 （鼓励学生表现自己想象中的树） 课前准备：课前准备： 收集树的图片、资料 关于树的绘画作品 教学流程与设计：教学流程与设计： 一、树的观察与了解一、树的观察与了解注重师生课前资料的收集注重师生课前资料的收集 教学设计教学设计 1.了解树的种类、特征、以及树与人类的关系等。 2.填写树的调查卡：名称特点种类作用教学意图：教学意图：通过课前的观察、了解认识身边的树，从而培养学生从身边熟悉的事物 入手进行观察习惯的培养，以及培养学生收集信息、整理信息的能力。 二、树的探讨与研究二、树的探讨与研究注重课堂资源的共享注重课堂资源的共享 教学设计教学设计 1.过课前的观察、了解
3、、收集，师生共同汇报。 2.师生提供展示的平台，如黑板、实物投影、幻灯等 教学意图：教学意图：树是人类的朋友，通过介绍形形色色的树，使学生体会到大自然的魅力， 以及使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境课堂上，师生通 过各种方式的汇报展示，真正达到了资源共享的目的，极大的丰富了学生的知识以 及视觉形象，为下一步的创作提供了丰富的素材。 三、树的欣赏与探索三、树的欣赏与探索注重生生间的相互学习注重生生间的相互学习 教学设计教学设计 1.欣赏大师笔下的树，了解大师表现树的方法。 2.欣赏学生笔下的树，了解同龄人表现树的方法。 教学意图：教学意图：多幅大师作品的欣赏，开阔了学生的眼界；欣
4、赏到同龄人笔下的作品， 消除了学生茫然的心理，产生了我一定能行的自信心。 四四、树的表现与创作树的表现与创作注重培养学生的表现方法注重培养学生的表现方法教学设计教学设计 1.每人画一幅自己熟悉的喜欢的树，也可以表现自己心中想象的树。 2.想一想，说一说自己想用什么方法表现？ 3.表现创作自己喜欢的树。 教学意图：教学意图：由于每一个学生对树的感觉不同，有的学生会刻意表现粗糙的树干，有 的喜欢概括它的挺拔伟岸的身姿，有的更喜欢它丰满婆娑的叶子只要学生表现 出树的生机勃勃的可爱形态，都是成功的。 五、树的展示与评述五、树的展示与评述注重培养学生语言表达能力注重培养学生语言表达能力 教学设计教学设计
5、 1.给我们美丽的树林起个名字。 2.介绍自己的树的名称，特点。 3.相互欣赏评价他人的作品。 教学意图：教学意图：面对全体学生共同创作的树林，他们是多么的兴奋，同时感受到集体力 量的强大！讲自己的作品向他人进行介绍，并能得到赞赏和认可，更是孩子们的心 愿。作品的交流，不仅能提高学生的鉴赏能力和语言的表达能力，还能享受成功的 快乐。 六、树的拓展与升华六、树的拓展与升华注重自主探究学习意识培养注重自主探究学习意识培养 教学设计教学设计 1.欣赏世界上奇妙的树。 2.提供树的网址、书目。 3.填写对树的认识的收获卡：我又认识了什么树树与人类的关系还 有注：参考资料注：参考资料 迪士尼儿童百科全书 植物博士中国科普博览网站
