《（人教新课标）四年级数学上册教案 亿以内数的读法 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）四年级数学上册教案 亿以内数的读法 1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、亿以内数的读法亿以内数的读法三维目标：三维目标：1. 使学生认识计数单位“万” “十万” “百万” “千万”和“亿” ，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2. 掌握数位顺序，能够根据数级正确的读出亿以内的数。3. 通过情景创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确读数的成功体验；培养学生分析、综合的能力。教具、学具准备：教具、学具准备：教师准备多媒体课件或实物投影仪、计算器等。教学过程：教学过程：一、创设情景、揭示课题。一、创设情景、揭示课题。多媒体课件演示主题图中的中国 6 个省、市、自治区的地理、文化的图片，伴音介绍我国国情，然后通过特写镜头推出 6 个省
2、、市、自治区的人口数。由学生提出问题，得到了哪些信息？发现了什么？揭示课题：亿以内数的读法。二、探究交流，获取新知。二、探究交流，获取新知。1以北京市人口数为例，先让学生尝试读一读 13819000 这个数。2计数器操作，认识计数单位。问题：在这个计数器上，你发现了什么？用计数器数数：拨上一千，然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。问题：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？认识十个一千就是一万。 （板书：万）让学生在计数器上一万一万的数，一直数到九万，再加上一万，是多少？认识十个一万是十万，板书“十万” 。用同样的方法，完成一百万、一千万、一亿的认识，分别板书：百万、千万、亿。3小组讨
3、论学习计数单位间的关系。问题：大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗？你们发现这些计数单位间有什么关系？4认识数位和数位顺序表。（1）学习数位。将 13819000 按数位顺序写出。说出每个数字所占的数位名称、计数单位，表示有多少个这样的计数单位。（2）同桌学生互相说一说其他数位上的数各表示多少。（3）学习“数级” 。介绍我国计数的四位分级法。5巩固练习，完成第 4 页“做一做” 。6学习读数。（1）投影出示含两级的数位表，并在相应的数位下面分别呈现教材上的 4 个数，让学生读一读，并写出读作什么。（2）小组讨论：A含两级的数怎么读？B万级的数和个级的数在读法上有什么不同？C数位上出现 0 又该怎么读？（3）反馈交流讨论信息，由学生总结，并订正例题呈现的数的读法。三、小结三、小结总结本课学习内容，让学生谈谈学习体会、收获。
