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1、(人教新课标)一年级数学教案(人教新课标)一年级数学教案 上册比长短上册比长短教学内容:教学内容:教材第 9 页,练习一的第 5、6 题知识与技能:知识与技能:初步学会用一端对齐的方法,比长短,会表述比较的结果及关系。过程与方法:过程与方法:通过学生观察,初步感知物体有长有短;通过学生操作学会比较物体长短的一般方法;知道长和短是比出来的。培养学生操作、观察能力和语言表达能力。情感、态度和价值观:情感、态度和价值观:培养学生爱护学具的良好习惯,激发学生的学习兴趣;使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点:教学重点:初步学会用一端对齐的方法比长短,会正确叙述比较关系。教与学的方法:教与学的方法:
2、谈话法、直观演示法、 操作法、观察比较法、讨论法、应用法、自我检查评价法教学准备:教学准备:纸条、小黑板、 铅笔、绳子、教学过程:教学过程:一、感知物体有长有短。感知物体有长有短。1 1、 引导观察 教师谈话:现在老师手中有一个纸袋,你们想知道里面装的是什么东西吗?我们来看看,有什么?2 2、 交流汇报。 问:你发现了什么?(观察时学生可能会发现有的物品颜色不同,有的物品大小不同,对于这些发现教师都应给予肯定,以保护学生观察的兴趣。但不要作为观察重点。 )3 3、 引导学生说出:物体有长,有短。 (板书:长,短)二、探究比较长短的方法。二、探究比较长短的方法。1、 问:你们是怎么知道这些物体有
3、长有短?2、 小组合作操作探究比较长短的方法。3、汇报交流。 学生可能会说出一些不同的方法:(看出来的。把纸条横着平放在桌子一头对齐或竖着戳在桌子上(或手上)比出来的不管学生用哪种方法,只要有道理,教师都应给予肯定。4、揭示比较的方法。 我们不管把铅笔(或纸条)竖着戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,都有一个共同的特点:一般要把比的几个物体的一端对齐。5、出示铅笔图,引导学生说出谁比谁长,谁比谁短,并板书长、短。三、游戏三、游戏比长短。比长短。1、谈话:现在我们做一个比较长短的游戏,你们可以自由组成小组,比的物品可以自由选择,可以是书上提供的几种,也可以比一比每步多长,谁跳得远等等。3、 师生一起活动,对有创新的学生要给予表扬和肯定。四、巩固练习四、巩固练习练习一第 5、6、7 题。五、整理学具五、整理学具要求:1、把书和自己的东西收拾好;2、每次先把桌面上的学具中最长的一个装进袋中,再把桌面上最短的一个装进袋中;3、把装好的学具放在桌子的左上角。板书设计:板书设计:比 长 短