2016年新课标高考语文试卷的“亮点”——以生为本

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1、作者单位：安徽淮北师大附中 作者姓名：李秀梅 邮政编码：235000 字 数：25282016 年新课标高考语文试卷的“亮点”以生为本人，是真语文的核心，写人，是真文学的最高使命。读人、识人、评人、学人、做人， 应该必须也将一直是高考语文试卷命题的关键词。新课标高考语文自开始以来，一直沿着 一条属于自己的独特的命题之路前行，那就是以人（学生）为本。2016 年新课标高考语文 试卷依旧如此，以生为本还是最大的亮点。 一、以生为本的理论依据 原国家命题中心负责人章熊在关于 1988 年全国高考语文试题一文中明确提出 “语文高考必须以教学大纲为依据”的说法，2013 年版普通高中语文课程标准中指出：

2、 语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。 “语文教学应为学生创设良好的自主学习环 境，帮助他们树立主体意识” ，可见，高考以生为本的理念是有依据的。不仅如此， 全日制义务教育语文课程标准也指出“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据 学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好 奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 ” “关注学生的个体差异” “学生是学习和发展的主体”等说法体现的正是语文以生为本的 教育理念和精髓，而且这种理念贯穿在整个学校教育过程之中。 2010 年 3 月国家中长期教育改革和发展规划纲要

3、（2010-2020 年）的征求意见稿公 布，这份纲要从现代化建设的全局出发，确定了到 2020 年国家的教育战略目标，提出 了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量“的工作方针，把坚持以人为本、 推进素质教育作为教育改革发展的战略主题。自此， “一考定终身”的高考制度面临着行将 终结的挑战与考验，因为高考这种应试考试形式根本没有考虑到以生为本的教育理念。可 时至今日，高考没暂时也不可能被取缔，是因为它还有存在的必要，它是目前高校选拔人 才的一条比较可行且行之有效的途径。高考暂时不可能被喊停，可是高考试卷命题中的以 生为本的命题理念，却可以一定程度上彰显对高考考生的人文关怀。 中学

4、教育是基础教育，其目标就是使受教育者具备最基本的能够适应现代生活需要的 道德水准、能力水准和必要的文化修养等，这样的教育目标也要求教育者在受教育者接受 教育的过程中要联系实际，以生为本。高考是受教育者接受成果检测的一种非常好的形式， 所以，高考试题命制以生为本也是理所应当的。 综上，无论是从课程标准、国家教育发展规划还是基础教育的目标来看，以生为本都 应该成为高考命题时必须考量的一个命题硬性指标。 二、以生为本的试卷特点分析 高考是检测教育成果的一条非常好的途径，研究高考试卷反过来可以参悟教育理念， 从而指导教育教学。笔者仔细研判 2016 年新课标高考语文试卷后发现，以生为本的命题理 念显而

5、易见。 1、 作文的内容贴近生活 高考语文试卷中分值最重的作文一直备受社会各界人士的关注，其实不管是什么类型 的作文，也不管是什么文体形式，高考作文一定会涉及考生对人性的感悟，对人生哲理的 深思，对自然界和人类社会规律性知识的揭示与发现，对自我生活的反观与启迪等方面的 内容。2016 的高考作文以漫画形式考查，新颖独特，近三年新课标语文卷没有出现过，似乎一点没有替考生着想，违背了高考以生为本的命题理念。可漫画是材料作文的一种形式 而已，作文的内容还是很“接地气” “有人味”的。漫画中的“可扬君” “邱百君”这两类 孩子在我们的生活中屡见不鲜，教育、分数、家长、孩子成长等等，这样的作文选材非常

6、贴近考生的生活实际，也利于考生写出他们自己的亲身经历与真实感受，它突出了作文的 实践性、应用性和可操作性三大特点。 2、 大阅读源自课堂教学 阅读和写作一直是语文高考中两个必考内容， 25 分的大阅读是体现高考语文命题理 念的另一个主阵地。新课标语文阅读采用“二选一”的考查形式，很好地体现了高考以生 为本、因生而异的命题立场，不同的考生可以根据他们自己的个人喜好选择小说或者人物 传记。 其次，大阅读文段的选择也体现了以生为本的特点。以寻找属于自己的句子为例， 今年这篇文章的传主陈忠实是考生熟悉的，人教版高中语文选修教材中国小说欣赏选 录了他的白鹿原片段。而且，该文章被选入语文考卷的目的和意图，

7、笔者以为更是为 考生着想，同时还体现出高考语文德育教育的功能。勇气、执念、追求和自我等等，陈先 生身上的这些闪光点也是当今社会的正能量。 “寻找属于自己的”正是当下年轻人应该思考 的，也是他们缺少的。第 12（3） “文中认为属于陈忠实的句子永留人间，为什么？”的问 题设置，其目的更是在于引导考生深入地解读文本，同时借助于答题，引导考生对自我进 行一次心灵深处的反思与灵魂深处的拷问。 3、 语言表达题联系现实 词语选用中的六个词语、病句辨析题四个句子的话题内容、补写题中“花青素”等知 识都是贴近学生生活的，是学生平时乃至初中就了解的，命题人在选用的时候充分考虑了 学生的知识结构和语文从生活实际

8、中学习的学科特点。 17 题也是和学生的生活紧密相关，为某校“中华文化体验”计划写一个初步构思框架， 学校是学生熟悉的领域，中华文化体验只是众多学生活动中的一个，有的学生甚至亲自参 加过这样的学校活动，只需要在规定好的条件中完成活动设计即可。 至于 15 题的词语选择填空，话题内容本身就是关于学生的， “中学生读文言文要不要 看翻译书”这样的问题，经常发生在考生自己和老师之间，学生只要自己跟自己进行一次 情境模拟式的对话，就可以做到正确选择答案。虽然选词填空的考题形式是第一次在新课 标卷中出现，可也是意料之中的事情，因为这样的考题与其说是语言运用题，不如说是口 语表达题，考查的是学生“说”的能力，只不过是以读与写的考查形式出现而已。对于语 文的听说读写四种基本能力，以往高考主要是考查读和写的能力，把听、说能力的考查逐 步渗透到高考考题中去，这应该也一定是语文命题变化的趋势。 三、结束语 党的十六届三中全会提出坚持以人为本，全面贯彻和落实科学发展观，这一科学发展 观为教育指明了正确的方向，以人为本是科学发展观的本质，以人为本也是教育的根本。 2016 年新课标高考语文试卷秉承了以人为本的教育思想，把学生作为考试的主体放在首位， 以生为本，命题的时候充分考虑学生的生活实际、学习特点和心理需求，一切为了学生， 所以说，2016 年新课标语文试卷是一份非常有人情味的试卷。