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1、INTELLIGENCE班主任是班级管理的组织者， 教育者和指导者， 是学校对 学生进行教育和管理工作的中坚力量和骨干成员。班主任不仅 是联系各任课教师和学生的纽带， 而且还是沟通学校、 家庭及 社会三者之间的桥梁， 更是学生成长的领路人和引导者。 常常有老师发出感叹： 当老师难， 当学生喜欢的老师就更 难了。尤其是今天， 独生子女居多， 许多孩子在家中放纵任性， 骄横跋扈， 以自我为中心， 这给班主任工作带来了许多困难。那 么怎样才能成为学生喜欢的班主任呢? 一、 做一个严肃而温和的班主任 班主任工作是一项非常复杂的工作， 我们在处理班级事务 时会遇到各种各样的事， 这些事又具有不同的特点。
2、因此， 我们 在处理问题时不可能用同一种态度 （温和或严肃） 和同一种方 法 （推诿或强制 ） 来解决问题。在班级管理工作中， 我一贯采用 “软硬兼施、 严肃和温柔并存的班级管理方法” ， 学生逐渐熟悉 和适应了我的这种方法， 他们学会了察言观色， 更是学会了怎 样去认识、 对待、 做好每一件事。比如， 我在组织学生学习学校 制度及常规管理时， 在安排班级工作时， 在处理学生违纪事件 时， 在参加班级一周总结会时表现得严肃认真， 每当学生看到 我这个严肃认真的态度时也表现得郑重其事。学生就把我说的 每一件事当作是一件严肃的非做不可的必须认真完成的事去 做。学生的思想认识提高了， 态度转变了，
3、做起事来也比较用 心。 二、 做学生的知心朋友 1.以朋友的身份， 真诚地面对学生， 消除学生顾虑情绪。学 生的心理状态还不成熟， 遇事容易受挫折。这时， 班主任应做他 们的知心人， 耐心聆听他们的倾诉， 敞开心扉与他们交流， 帮助 他们解决思想上存在的问题。在课堂上， 如果与学生建立了平 等的关系， 学生发言也就积极了许多， 因为他们没有太多的顾 虑。我带的班级有一位男同学， 性格非常内向， 平时不敢和同 学、 老师说话， 上课提问他时回答问题也结结巴巴， 有时甚至紧 张得发抖， 发现这种情况后， 我便与他主动的打招呼、 交流、 谈 心， 鼓励他多与同学、 老师沟通、 交流。 2.以长辈的身
4、份， 润物无声地关怀学生， 减轻学生忧虑心 理。班主任的身份应是多重的， 教师的责任也是多方面的， 朋友 式的平等关系会让学生有一个轻松和谐的学习环境。然而学习 上的困难还会使学生产生忧虑。因此， 教师应该细心开导学生， 有时我给学生讲： 只要你端正态度， 认真学习， 尽自己最大的努 力， 即使成绩不是很好， 老师也喜欢你。老师评价一个学生， 不 只是看成绩， 还要看其他各方面的表现。 三、 为人师表， 率先垂范 班主任要求学生做到的， 自己首先要做到， 这样才能在学 生心中树立威信， 得到学生的爱戴。为了让班里的每一名学生 都养成良好的行为习惯， 班主任总是要不厌其烦反复强调学生 应该做什么
5、、 不应该做什么。要让学生听老师的话， 除了爱心和公平外， 班主任本人还要以身作则， 率先垂范。 以身作则还要做到不要忽略生活细节。学校内外、 课堂内 外、 不管有无学生在场， 一举手， 一投足， 一颦一笑， 都应时时注 意检点自己的行为， 并且把自己的生活习惯约束在道德范围之 内。班主任切忌 “不拘小节” ， 以免给学生带来不良影响。 以身作则还表现在班主任能正确对待自己的缺点和错误 上。一旦发现自己错责了学生， 就要实事求是地纠正过来， 不文 过饰非， 不强词夺理。班主任只有严于解剖自己， 才能对学生实 行严格要求， 才能实现 “教学相长” 。 四、 要有一颗爱心 1.班主任要用爱心去开启
6、学生心灵的窗户。如果说教师的 人格力量是一种无穷的榜样力量， 那么教师的爱心是成功教育 的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草 去。” 这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生， 无论是智商 高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的， 无论是安静听话还是调皮捣蛋的， 都十分需要老师的爱。老师 的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。美好的人生是为 爱所唤起， 并为知识所引导的。从这一角度讲， 美好人生的开始 掌握在我们教师手中。 2.爱心是班主任和学生沟通感情的法宝。这爱心包括对工 作的热爱和对学生的热爱， 热爱自己的工作才能在工作中倾注 满腔热情。 班主任对学生的教
7、育培养， 集中体现一个 “爱” 字。 爱 能鼓舞学生健康成长、 奋发向上。只有爱学生， 关心学生， 才能 全身心投入到学生的教育中去， 才能根据社会的需要和学生的 素质基础， 对学生精心塑造； 只有真心实意地热爱、 关心和尊重 每一个学生， 设身处地为学生着想， 用爱心感化， 教育学生， 才 能得到学生的信任， 工作中得到同学们的支持与配合。爱心也 是班主任工作中点金之石， 班主任工作的成败关键在于是否爱 护学生。对学生的热爱， 不但是教师献身教育事业的原动力， 也 是教育智慧赖以生长的土壤。班主任一个温和的眼色， 一声轻 轻的问候， 都能让学生陶醉， 让学生感受到慈母般的爱， 而这种 爱还能
8、成为后进生积极向上的力量， 成为他们改过自新、 发愤 图强的动力。 没有爱就没有教育， 爱就是教育的前提。 作为班主 任要真正走进学生的内心世界，真正了解学生的所思所好、 所 喜所忧， 就要有一颗爱心爱护学生， 不断培养学生的自信心， 把 爱洒向每一个学生的心田。爱就是尊重， 爱就是理解， 爱就是宽 容和包容。 世界也许很小很小， 心的领域却很大很大。 班主任是 在广阔的世界心灵中播种的职业， 这一职业应该是神圣的。一 个没有感情的老师， 就不是一个好的老师； 一个没有感情的班 主任， 就不是一个好的班主任。班主任只有通过适当的感情交 流， 才能走进学生的心灵。 总之，要做一名学生喜欢的班主任就要做到以心换心， 以 爱换爱。做到尊重、 理解、 信任学生， 做到和学校、 家庭、 社会协 调配合， 只有这样才会取得事半功倍的效果。做一名学生喜欢的班主任嘉峪关市体育运动学校范霞教 学 实 践 与 管 理281
