11-10选项教学法对高中体育教学中的影响及发展

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1、选项教学法对高中体育教学中的影响及发展选项教学法对高中体育教学中的影响及发展摘要：随着社会的不断发展，人们日益关注学生的身体健康。而在高中体育新课标的 指导下，在高中体育教育教学过程中，让学生根据自身的兴趣以及自身力所能及的能力条 件来为学生选择相关的体育项目进行选项教学，这样不仅能有效的达到预期的高中体育教 学目标，而且能有效的提升学生的自身体育素养。目前的选项教学法主要根据相关的文献 资料法、实验法、数据统计等方法来针对高中体育选项教学模式的实践以及传统体育教学 方法进行相关的比较实验研究。在高中体育选项教学中有效的切实运作程序正确的有效的 落实到高中体育教学过程中，这样极大的丰富了高中体

2、育教学模式形态，高效的调动了学 生的学习积极性，进一步增进了学生同教师之间的交流沟通，有益于增强教师的专业水平， 同时也能有效的满足学生自身的发展需求，培养学生的独立学习能力以及创新能力，让学 生不仅有效的掌握运动技巧，而且增强体质，养成良好的体育锻炼的习惯。 关键词：高中体育 选项教学模式 影响 选项教学法是指在高中体育教育教学中，从学生的实际情况出发，实事求是的开展选 择性的高中体育课堂教学实践。在高中阶段实施选项教学需要充分的考虑学生自身的特点 以及爱好，按照学生自身能力来着重进行培养学生自身的特长以及对高中体育锻炼的兴趣 爱好，从而养成良好的运动以及锻炼身体的习惯。除此之外，在高中体育

3、选项教学过程中 尽管已经取得一系列的成功经验，但仍然存在些许的不足以及问题，例如：教师在高中体 育选项教学过程中并没有真正落实学生才是教育教学主体这一观念，并且教师并没有良好 的发挥在课堂教学中的指导作用以及引导作用等，这些存在的问题，一定程度上严重的降 低了高中体育教学的教学质量以及效率，因此，在高中体育教学中实施选项教学法进行日 常教育教学研究是具有极大的教育意义的，下文将针对选项教学法在高中体育教学中的影 响及发展做出如下的探究。 一、一、选项式教学是高中体育教学的需求选项式教学是高中体育教学的需求 选项教学是一种较为新颖的教学模式，而我们现今大多数地方的高中体育教学仍采取 较为落后的教

4、学模式，传统的高中体育教学模式中大致遵循三步走的原则，首先是进行队 形队列训练，其次是进行准备活动以及基础教学部分，最后是进行课堂总结以及检测。这 样的传统高中体育教学模式一味单纯的强调在高中体育教学中以教师作为教育教学的中心， 往往极大程度的忽略了学生在学习方面的主观能动性，使得学生真正训练自身能力的机会 减少了，并且学生所能获得的发展空间也变小了，这样的教学环境中只有模仿，没有创新， 是不利于学生进行其综合素质能力培养的，在高中体育的日常教育教学过程中，只有真正 的让学生主动的参与到教学过程中消灭掉传统的应试教育理念，全身心的投入到高中体育 课堂教学中，这样才能获得真正的教育教学质量的提高

5、。然而，传统的高中体育教学理念 中，利用课堂组织形式、课堂固定的教学内容以及单一的考试形式等相关因素来限定了学 生自身能力的发展，也限制了学生综合素质能力的培养，因而，穷则思变，在高中体育教 学中采用选项教学法是一项相当正确的改革，选项式教学就是将传统、固定的教学模式转 变成有个性的教学模式，因材施教，根据学生自身素质的不同以及喜好的不同来开设不同 高中体育课程，全面的丰富学生的课余活动，提升学生的体育锻炼的意识，从而有效的提 升高中体育教学质量以及效率。 随着高中教育教学的改革的不断推进，体育现状也发生了不同程度的改变，各大高校 都在积极探索提升高中体育教学质量的有效方案，在这其中，采用选项

6、教学法是一个相当 理性的选择方案，随着高中体育改革的不断推进，学校应当根据自己学生的条件的不同， 在学生进校时传授给学生关于选项教学的教学目标、教学内容以及教学要求等，而在上课 后，教师再对学生进行相关的上课测试，根据学生自身的性格以及喜好的不同来对应的帮助学生进行选课，这样的教学模式，改变了传统的强迫学生通过分班来开展高中体育教学 内容的现状，让学生根据自身情况来进行选择自己喜欢的体育项目，这样学生便能化被动 为主动的积极投身于高中体育教学过程中，而教师在教授时，全班学生都是对此堂课充满 兴趣的，教师上课也会更加的心情愉悦，上课也会更加高效。这样的教学形式不仅有利于 良好的完成教育教学任务，

7、更加有效的提升学生对学习的积极性，增强学生学习体育的兴 趣，从而有效的提升了高中体育教育教学的教学质量以及效率。 二、二、在高中体育教学中实施选项教学的基础在高中体育教学中实施选项教学的基础 1.在高中体育教学中实施选项教学是现代教育教学的重要课题。但是任何的教育教学 方法的实施都有一定的前提要求，那么，在高中体育教学中实施选项教学的前提是什么呢？1.1 高中体育中的健康观念。在高中体育教学中切实的落实健康在高中体育教学中重要 性，首先应当良好的处理好健康以及学习技能间的关系控制，因而，在高中体育教育教学 中有效的实施选项教学法的时候，教师务必将健康的理念融入到教育教学过程中，同时学 生不应当

8、排斥体育技能学习方面的教育教学方法，应当将身体练习作为极其重要的教学手 段，同时需要设立相关的高中体育教学技能学习的领域。 1.2 高中体育教学中正确的选项教学法选择。在高中体育教学阶段有效的实施选项教学 过程中，教师应当转变传统的教育教学观念，将学生作为教育教学中的主体，而教师则应 当改变“一言堂”的现状，重新定位教师在高中体育教育教学中的位置，教师应当在教育 教学中充分的起到引导的作用，在课堂教学中，教师应当积极的引导学生进行自主学习、 探究式学习以及合作式学习，从而有效的培养学生的自主学习能力、创新能力以及社会实 践能力，进而有效的提高学生在高中体育学习中的积极性，同时有效的教会学生应当

9、采取 何种正确的方法进行学习，从而让学生在短时间内掌握更多更好的高中体育技能知识。进 一步有效的提升高中体育教育教学的教学质量以及效率。 1.3 以尊重学生的个性发展为前提。在高中体育日常的教育教学过程中，教师应当充分 的发挥学生的主观能动性，让学生主观的进行高中体育项目的选择。选项教学的课堂教学 效果的好坏首先是以尊重学生的自身个性、喜好为前提的，在选项教学过程中，学生拥有 极高的自主选择权，学生可以完全依照自己的意愿来选择自己喜欢的运动项目，例如：篮 球、乒乓、排球等。这样的教学方式一定程度上有效的调动了学生的学习积极性。由此可 见，在开展高中体育选项教学过程中，教师应当充分的满足学生自身

10、的需求，尊重学生的 个性，当然，如果有的学生因为自身体质问题，教师还应当区别对待，在选择高中体育项 目时，应当充分的根据学生自身的体质来设定参加的项目，例如：有的较为肥胖的学生， 教师应当强制他们参与一些运动，来改善他们的体质，提升他们的身体健康程度。这样不 仅能达到良好的高中体育教学效果，还能帮助学生改善身体，强健体魄。 2.在高中体育教学中实施选项教学的前提如上文所言的两方面内容，那么高中体育教 学中实施选项教学的基础又会是什么样的呢？ 2.1 转变传统教育教学的观念。良好的教育教学观念是指导教师进行有效高效的高中体 育教学关键所在。而传统的教育教学观念中，教师往往是“满堂灌” “一言堂”

11、 ，在课堂教 学中往往预订一定的教学路线，学生只需要配合教师进行学习，教师说东，学生就往东， 教师说西，学生就往西，这样学生便失去了学习的主动性，学生在高中体育教学中往往充 当被动的角色，没有学习的主动性，同时学生的思维能力以及创新实践能力都没有得到有 效的培养。因此，在新课标中，教学观念应当得到有效的改革，教师应当作为教育教学的 引导者以及组织者，而学生则应当转变被动学习状态为主动的学习状态，充分的发挥学生 的学习积极性，有效的提升教育教学质量，在高中体育教育教学过程中，教师既应当注重 基础教学也应当重视体育健康教学，既应当有效的培养学生的阶段性体育锻炼意识，又应当有效培养学生进行终身体育锻

12、炼的意识，真正意义上做到将高中体育教学转变为素质能 力教学，有效的强调在高中体育教学中的以学生为本的教学理念，注重学生自身综合能力 的发展进步，从而有效提升高中体育教学的教学质量。 2.2 有效的转变教师角色。在高中体育教育教学过程中，教师往往是极为重要的一个主 体，同时教师担负着既要传授学生高中体育知识以及技能的高中体育教学理论，同时又要 有效的培养学生阶段性体育锻炼意识以及终身体育锻炼的意识，真正意义上的将高中体育 教学转变为素质能力综合教学，在日常高中体育教育教学过程中，教师应当秉承以学生为 本的教育教学方针，注重学生的个体差异，并根据学生自身的个体差异进行教育教学，有 效的发展学生的个

13、人优势，这样不仅能有效传授给学生相关的知识以及能力，又能有效的 促进学生的自身发展，同时既有效的管理了学生又给予学生正确的引导，让学生能真正意 义上的掌握了高中体育教学理论，又培养了学生自身的创新探究能力，从而让学生同教师 建立起良好的和谐的师生关系，促使师生共同进步发展，进而有效的提升高中体育教育教 学质量以及效率。 2.3 转变教育教学模式。在高中体育教育教学过程中，教师应当有意识的针对旧有的教 育教学模式进行相关的改变，以适应时代对教育教学的要求，从而为学生提供更加有利的 教育教学环境。当然，并不是说传统的教育教学方法都是错误的，只是传统教育教学方法 中存在有待改进的地方，而改进之处正是

14、新型教育教学方法的有效体现，因此，教师在教 育教学过程中，应当形成自己的教学理念，形成传统优良教学方法同新型教育方法结合的 高效的高中体育教育教学模式，这样不仅能有效的提升教育教学质量，而且能真正意义上 的做到因材施教，真正意义上的传承了传统教育教学方法中的优良之处，同时又引进了新 的教育教学方法，从而有效的提升高中体育教学的教学质量。 2.4 转变高中体育教育教学的评价体系。评价是最直接反映教师对学生的评价以及看法 的一种方式，同时也是学生同教师进行交流沟通最为常见的一种方式。但是，在传统的教 育教学过程中，教师往往采取单一的评价体系来进行衡量学生掌握知识的好坏，这样一定 程度上局限了学生对

15、体育的热爱，同时限制了学生进行体育学习的学习范围。因而，现阶 段的高中体育教学评价应当更加多元化，从多方面来对学生的高中体育成绩进行恒定，考 试成绩仅仅作为评价的一方面，教师可以从课堂教学中学生的表现以及课后学生的表现等 多方面来进行教育教学评价。与此同时，教师在进行评价的同时，应当注重多对学生采用 鼓励的方式，鼓励学生积极的参与到高中体育课堂教学中，从而有效的进行高中体育教育 教学实践，高效的提升教育教学质量。 2.5 转变教学内容的局限性。在现代科学理论的背景下，在高中体育教育教学课堂教学 中，应当树立学生在课堂教学中的主体地位，充分的发挥学生的主观能动性，以发展的眼 光来看待高中体育选项

16、教学的教学内容，教学内容不应当局限于教材要求内容，相反的， 教育教学内容应当根据学生的身心特点，研究体育项目的实际效果好坏，为学生度身定做 相关的体育锻炼项目。与此同时，在进行传授知识时，还应当体现快乐教学的思想，将学 生感兴趣的教学内容引进到课堂教学实践中，例如：健美操、形体操以及瑜伽等运动项目， 这些运动项目都是学生感兴趣的，都是可以被引进到高中体育教学中的，这样不仅能使得 教学手段更加具有趣味性，还能让学生真正从高中体育课堂中学到自己感兴趣的东西，让 学生在体育锻炼中充分感受到体育的快乐，让学生乐在其中。 三、在高中体育教学中如何有效落实选项教学法三、在高中体育教学中如何有效落实选项教学法 选项教学法是高中体育教学中的一种新体验，有效正确的进行高中体育选项教学法， 能在高中体育教学中充分的发挥学生的积极主动性，并且能一定程度上有效的培养学生进 行体育锻炼的意识以及提升学生的高中体育成绩。同时，选项教学法对于改变学生学习积 极性以及激发学生学习热情有一定的积极意义，当然，在我国选项教学还不是很普及，也有许多人不了解选项教学，不知从何入手，那么，在我们的日常高中体育教学中，应