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1、高职教育应扩大对口招生规模页码，1/2file:/F: 标准管理法律法规大全 教育管理与执法 论文集粹篇 Article1682.htm2002-9-10高职教育应扩大对口招生规模高职教育应扩大对口招生规模准北职业技术学院 仲濯黎高职教育应选择什么样的生源，才能更有利于实现高职教育的培养目标，更有利于构建职业教育体系，更有利于促进中等职业教育健康发展，这是一个迫切需要回答的问题。早在1985年，中共中央关于教育体制改革的决定就明确指出：“发展高等职业技术院校，优先对口招收中等职业技术学校毕业生以及有本专业实践经验、成绩合格的在职人员入学。”由此可见，高等职业教育应扩大对口招生规模，打破中职毕业
2、生对口升入高职的录取率被限制在省属院校招生数3的规定。去年，国家在部分省、市扩大高等职业教育招生规模，招生指标有一定幅度的增加，但增加的指标却划出相当数目用于招收普通高中毕业生，高等职业教育对口招生的数目并没有扩大。我国100多所高等职业院校的10多万名在校学生中，对口入学的中等职业技术学校的毕业生不到3，特别是最近，有关部门又明确提出高等职业学校的生源应以招收普通高中毕业生为主的政策。这给高职教育培养目标的实现、职教体系的建立、中等职教的发展增加很多不利因素。作为教育行政部门及职教工作者都应认真地思考、充分地研究、仔细地分析高职院校的招生对象问题，全面领会国家有关发展职业教育的方针政策，从中
3、寻求出最佳答案，以使高职教育更好地服务于区域经济建设和社会发展。一、扩大对口招生规模有利于培养目标的实现中等职业学校涵盖中专、技校、职高，同属中等职业教育。就多数专业而言，其毕业生是培养高级应用型人才的最佳“原材料”，也可以说是高职人才的“半成品”。这样的学生更适合进入高职院校学习，是一种多出、快出人才的高效能途径。普通高中和中职教育是两个不同类型的教育。前者是基础教育，后者是职业教育；前者的学生进入高职学习，是一种跨类型教育，而后者的学生进入高职学习，属同一类上下衔接的教育。二者虽有联系，但也有所区别。尽管普通高中的学生文化基础普遍比较全面，扎实，适应性和可塑性较好，但毕竟没有经过专业技能的
4、训练，更谈不上动手能力。如果大量招收普高应届毕业生，学员因缺乏专业基础，在同样的条件下和规定的学制时间内，与中职生相比，势必较难实现高职的人才培养规格和目标，势必使高职很难办出特色，势必影响高职在社会上的地位。以我校去年毕业的3个高职班为例，其中有两个班的学生是对口招收的中专生和在职的从业人员；另一个班是招收的普通高中毕业生。在实际技能教学中，老师认为对口招收的学生基础好易教，职业技能鉴定的成绩普遍较好，而另一个班学生技能掌握的熟练程度与前者相比有明显的差异，其毕业生在人才市场竞争中，经用人单位全面考核后，前者一次性就业录用率在95以上，而后者较差。二、扩大对口招生规模有利于构建职业教育体系职
5、业教育法明确规定，我国的职业教育分为初、中、高等三个层次。构建职教体系，必须使三个层次的职教相互沟通、相互衔接。没有中职与高职的沟通、衔接，这个体系就不是完整的，就等于宣布中等职业教育是终结教育，这既不利于高职教育的建设，更不利于中职教育的发展。目前，我国高职教育刚刚起步，招生规模还较小，但要有一个良好的开端，要正确引导其健康发展，尽量避免走弯路和少走弯路。在招生对象问题上，要明确高职教育以对口招生为主的政策，以促进中、高等职业技术教育的沟通和衔接，改变人们普遍认为中等职业教育就是终结教育和中职毕业生没有继续升学深造的观念，从而吸引更多的青少年接受中、高等职业教育，以保证各层次职业教育的健康协
6、调发展。三、扩大对口招生规模有利于推动中等职业教育发展由于受传统观念的影响，人们总是把上普高、读大学看作是惟一成才的途径，看不到职业教育成才的前景。其原因就在于国家尚未建立一个中职与高职衔接、职教与普教沟通的立交桥式的教育制度，使中等职高职教育应扩大对口招生规模页码，2/2file:/F: 标准管理法律法规大全 教育管理与执法 论文集粹篇 Article1682.htm2002-9-10业教育变成了终止教育，让人们感到进了中职校门就定了终身。许多家长正是看到职业教育这一特性，才不愿让孩子上职业学校，致使千军万马过独木桥，造成“普高热”不断升温，中等职教的招生、办学受到很大的冲击，生存的步履极为艰难。这是我国教育体制结构中的一大缺陷，必须改进。国家要制定出高职教育扩大对口招生规模的政策及相关监督措施，这样才有利于推动中等职业教育健康发展。选自教育与职业2000年第10期
