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1、 教师专业发展档案教师专业发展档案袋袋能客观具体地反映教师能客观具体地反映教师的进步和的进步和 自己所取得的成绩，是一个教师自己所取得的成绩，是一个教师专业专业学习和教学生涯个性学习和教学生涯个性 化、直观化的鲜活体现和化、直观化的鲜活体现和历史见证。历史见证。 捕捉捕捉实践智慧实践智慧的手段的手段 成长成长的记录的记录 评价评价的的方式方式( (发展性评价发展性评价) ) 学习学习的工具的工具 感受感受成长成长、体验、体验成功成功的的途径途径 一、教师专业发展档案袋的演变 二、教师专业发展档案管理软件平台的建设 三、基于博客平台的教师专业档案管理具体做法 四、基于网络教师专业发展档案管理的关
2、注点 教师专业发展档案袋的演变 一 纸质 电子稿 基于网络平台 1.1 纸质的档案袋 1.2 电子稿的档案袋(PPT) 教师专业发展档案袋有许多好处，一些学校已经开展教师专业发教师专业发展档案袋有许多好处，一些学校已经开展教师专业发展档案袋建设，但是存在以下问题：展档案袋建设，但是存在以下问题： 1.增加教师的负担 2.利用效率低 3.教师之间质量参差不齐 随着网络的普及，学校教师如何利用便捷的网络条件，随着网络的普及，学校教师如何利用便捷的网络条件，有效开展有效开展基于网络的基于网络的教师教师专业发展专业发展档案袋档案袋的实践的实践，是教师们关心的事情，是教师们关心的事情？ 1.3 基于网络
3、的教师专业发展档案袋 学校已经构建校园网络，教师的信息技术设备能接入校园学校已经构建校园网络，教师的信息技术设备能接入校园网络。网络。 学校的每个教师能拥有一台以上计算机等信息技术设备，学校的每个教师能拥有一台以上计算机等信息技术设备，以便教师能充分利用信息技术设备开展与专业发展相关的以便教师能充分利用信息技术设备开展与专业发展相关的工作。工作。 学校和教师要构建教师专业发展档案管理的学校和教师要构建教师专业发展档案管理的软件平台软件平台。 硬硬 件件 设设 备备 与与 软软 件件 平平 台台 1.3 基于网络的教师专业发展档案袋 教师专业发展档案管理 软件平台的建设 二 方式1：学校开发专门
4、的软件平台 方式2：通过社会性软件（博客）构建 方式1：学校开发专门的软件平台 教师专业发展 档案管理平台 教师相关的 软件平台1 教师相关的 软件平台2 教师相关 的资料 教师相关 的资料 教师相关资 料直接输入 教师自己输入 学校专人输入 数据互通 教师专业发展档案 方式1：学校开发专门的软件平台 方式1：学校开发专门的软件平台 学校专门开发的教师学校专门开发的教师专业专业发展档案管理平台应具备以下功能：发展档案管理平台应具备以下功能： 1 1. . 教师教师能利用软件平台开展与教师专业发展相关的工作，以能利用软件平台开展与教师专业发展相关的工作，以 便自动记录教师相关的信息资料。便自动记
5、录教师相关的信息资料。 2 2. . 学校学校和教师能利用软件平台方便地查看与管理教师专业发和教师能利用软件平台方便地查看与管理教师专业发 展档案资料展档案资料 3 3. . 软件软件平台最好能实现对教师个体和群体专业发展情况进行平台最好能实现对教师个体和群体专业发展情况进行 数据分析与诊断数据分析与诊断。 方式2：通过社会性软件（博客）构建 社会性软件为人们提供了一个虚拟的信息交流世界，更为终身为人们提供了一个虚拟的信息交流世界，更为终身学习搭建了一个广阔的平台和通道。许多教师利用这种学习搭建了一个广阔的平台和通道。许多教师利用这种免费基于网免费基于网络社会性软件，络社会性软件，建立建立个人
6、专业发展档案管理的平台。如：个人专业发展档案管理的平台。如：博客 博客，网络时代的个人“读者文摘”，以个人为中心，关注，网络时代的个人“读者文摘”，以个人为中心，关注个人思想，展现自我，实现个人知识积累及与他人交流与分享。通个人思想，展现自我，实现个人知识积累及与他人交流与分享。通过博客教师可以进行教学叙事研究，可以写教学设计、教学反思、过博客教师可以进行教学叙事研究，可以写教学设计、教学反思、范例、经验和感触，日积月累形成教师个人发展档案袋范例、经验和感触，日积月累形成教师个人发展档案袋。 以新浪博客为例，如何申请自己的博客来建设个人档案袋以新浪博客为例，如何申请自己的博客来建设个人档案袋
7、注册新浪博客 方式2：通过社会性软件（博客）构建 开通博客开通博客 以新浪博客为例，如何申请自己的博客来建设个人档案袋以新浪博客为例，如何申请自己的博客来建设个人档案袋 方式2：通过社会性软件（博客）构建 基于博客平台的教师专业发展档案管理具体做法 三 单击“页面设置” 对个人博客界面 进行设置 管理博客1 风格设置，版式设置，组件等风格设置，版式设置，组件等 可拖动式改可拖动式改 变的组块变的组块 管理博客1 管理博客2 单击“个人中心” 可完善个人资料 加关注，加关注， 实现信息实现信息 的推送的推送 管理博客3 撰写博客 创建分类创建分类, , 发布发布日志。日志。 撰写博客 创建分类创
8、建分类, , 发布日志。发布日志。 可设置 的分类 我的教学设计 我的教学反思 我的教学资源 我的课例 我的听课评课 我的计划小结 我的获奖记录 我的学习体会 我的试卷 我的论文 以某英语老师为例。 开公开课前，教师将自主备课的情况在博客上加以呈现，上传初次备课教案，组内其他教师发表自己的看法，并提出相应建议。 随后，开课教师根据他人建议进行反思及修改，上传二次教案设计及课件等教学资源。 开课后，学校教师根据现场观摩的体验，积极发表所思、所感，撰写课后教学反思。 撰写博客 上传视频上传视频， 交流课堂教学交流课堂教学 撰写博客 基于网络的教师专业发展档案管理的关注点 四 2.2.教师作为学习者
9、的资料（教师作为学习者的资料（学习学习） 3.3.教师作为研究者的资料（教师作为研究者的资料（研究研究） 4.4.教师作为反思者的资料（教师作为反思者的资料（反思反思） 5.5.教师作为评价者的资料（教师作为评价者的资料（评价评价） 6.6.教师作为指导者的资料（教师作为指导者的资料（指导指导） 1.1.教师作为教学者的资料（教师作为教学者的资料（教学教学） 宣传教师档案袋的重要性宣传教师档案袋的重要性 要向教师介绍有关档案的专业知识，使其认识到档案工作的重要性及其教师要向教师介绍有关档案的专业知识，使其认识到档案工作的重要性及其教师 专业发展档案袋的意义和作用。专业发展档案袋的意义和作用。
10、注重教师档案袋的实用性注重教师档案袋的实用性 基于网络平台的教师专业发展档案袋建立后应使教师体验到其好处，从而调基于网络平台的教师专业发展档案袋建立后应使教师体验到其好处，从而调 动教师的工作积极性和参与建立教师档案袋的主动性。动教师的工作积极性和参与建立教师档案袋的主动性。 注重教师档案袋的开放性注重教师档案袋的开放性 教师可以在开放的博客平台中实现与他人的交流并分享彼此的经验及感悟，教师可以在开放的博客平台中实现与他人的交流并分享彼此的经验及感悟， 获得更高更广的视野与成长。获得更高更广的视野与成长。 避免急功近利，一蹴而就避免急功近利，一蹴而就 创建档案是一项长期的工程，要坚持不懈，形成制度，不能为展示而展示，创建档案是一项长期的工程，要坚持不懈，形成制度，不能为展示而展示， 使电子档案袋成为一种招牌。使电子档案袋成为一种招牌。 感谢倾听！
