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1、新课标背景下高中政治教学存在的问题及对策新课标背景下高中政治教学存在的问题及对策伴随着我国教育事业的不断发展，在实施课改的大背景下，高中政治取得了较好的成绩。但是在课堂教学中依旧存在着值得我们关注的问题。以下笔者就高中政治教学中存在的一些问题做出了简要分析并提出了解决方案。一、高中政治教学中存在的问题一、高中政治教学中存在的问题1.沿袭重理论学习的旧习。载传统的教学中，教师在高中政治的教学过程中强调死记硬背，这样虽然在一定程度上实现了政治课程知识教育的目的，但是却忽视了政治教学的另一重要目标即培养学生“能力和情感、态度与价值观”。出现这种现象的原因是：一方面，应试教育“以分数论英雄”导致师生只
2、关注知识的学习；另一方面，教师受以往教学经验的影响，不愿接受新课标的教学要求。传统课堂教学的明显缺点就是封闭与专制，在课堂上，以“教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”，把学生当做被接受的“容器”。教师由于习惯理论观点的预设，而不注重从现实生活中攫取典型的生活素材，导致课堂上的理论逻辑与生活逻辑严重背离。2.缺乏灵活的探究式教学。有些政治教师在进行探究式学习时，在课堂上只追求表面的热闹，缺少让学生锻炼深层次思维的机会，使其获益甚少。部分教师在“常课”和“公开课”上表现大不相同，在公开课上精心设计探究方案并把探究活动作为公开课的亮点，但是在平时却按着旧的教学方式很少设计学生的探究活动。虽然有的
3、教师非常重视新课程探究式学习，但是却只是按教材内容进行探究，不做丝毫调整和删减，且方式固定化、格式化、步骤公式化，没有根据实际情况做适当的调整和变通，导致学生毫无探究热情。在实际教学中，有的教师一讲探究就让课代表或探究小组长带领探究，自己则做“甩手掌柜”，不参与、不引导，致使一节课后学生往往探究得挺高兴，实际却没学到明确的知识。3.学生缺乏主动学习的积极性。在教学过程中，教师怕浪费学生宝贵的学习时间，就在课前自己查阅和收集资料，他们大都按着教学考试大纲来备课，忽视了学生的内心真实的感受。如：在讲解“如何树立正确的金钱观”，教材要求学生要认真地分析，并且通过现实生活中的案例进行对照和感悟，然后学
4、生在此基础上对金钱观得出一个正确的认识。但是，在备课过程中，很多教师只是让学生潜意识里知道金钱观是要求人们用钱时要有度，学生只是知道很浅显的金钱观，却不知道如何树立正确的金钱观，这样学生的主动性就会降低。另外，有时上课中，学生由于课前没有查阅相关资料，只是参照老师收集的资料来学习，这样学生会对课程失去兴趣，也不会总结自己的学习经验。二、针对高中政治教学存在的问题提出相应的解决措施二、针对高中政治教学存在的问题提出相应的解决措施1.紧跟新课改的步伐，改变教与学的方式。新课程理念要求教学要富有时代性，要求课程实施要具有实践性与开放性，以便构成促进学生不断进步的评价机制。教师要将传统教学模式转变成“
5、以学生的素质发展为中心”的教学理念，以促进学生全面发展为宗旨，灵活地运用多种教学策略。教师要改变传统的教师权威观，树立以学生为本的理念，不断培养学生的自主意识，立足于学生现实的生活经验，尊重学生的情感体验，满足学生的发展需求。同时教师要树立创新意识，在实践中寻找和发展适合自己的教学方法。在学科知识教育方面，我国教师由于受道德理想主义传统的影响，他们确信“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下”，忽视了原则层次特别是规则层次的道德教育，违反了道德认知的一般规律，这就要求教师要将教学与学生身边的生活素材相结合，选用学生深切关注的社会生活主题阐释学科理论，真正做到“立足生活而教”“为了生活积极向上而
6、教”。2.丰富探究资源，融合课标与地方特色。探究资源范围要广泛，并不一定都是教材中的资源。由于教材从出版到修改有一定的时间性，所以教材设置的情景难免会有滞后性。教师要根据实际情况，引导学生开展具有时代性、生活性、地域性的探究活动。对于较抽象的概念原理，教师要从创设情景着手，让学生好之乐之，在不知不觉中对所学的内容产生兴趣。教师提出探究问题后，要给学生充足的时间阅读教材和自主探究，将教材知识与生活实际结合起来，同时教师要给予正确的指导，层层深入解决问题。探究过程中，教师要允许学生有自己不同的见解，要对学生探究讨论提出来的问题进行点评，既肯定其创新价值又要指出不足，鼓励学生大胆质疑、探疑、解疑，鼓
7、励他们继续深究。3.新课标教学要求树立正确的价值观。价值观的确立是一个去伪存真、破旧立新的过程，这就要求教师的教学过程与学习的学习过程结合起来。“倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，使学生在充满教学民主的过程中，提高自主学习和发展的能力。”教师要主动寻找丰富多彩的课程资源，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，使学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合，要高度重视生成性资源的主动开发和利用，在实践上不断提高教学机智，不断激发学生自主学习的潜能，使课堂效率不断提高，学生成绩得以提高。三、总结三、总结高中政治课堂教学是学校德育工作的重要组成部分，在本质上以全面促进学生素质为中心。高中政治教师在课堂上要紧跟新课标的步伐，正确引导学生发散思维，不但要发挥主导作用也要构成师生互动、生生互动的教学方式，还要让学生做到主动学习、自由学习。
