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1、2012 年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）语文试题语文试题一.（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分） 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是 A. 执拗 ni 祛暑 q 阿其所好 吆五喝六 h B. 汤匙 ch 巷战 xing 久假不归 ji 不揣冒昧 chui C. 鬓角 bn 蛇蝎 ji 稗官野史 bi 成绩斐然 fi D. 舷窗 xun 炽热 ch 浑浑噩噩 hn 咄咄逼人 du 【答案】(B) 解析：A, 喝 h;B, 蝎 xi; D. 舷 xin 阿其所好 q su ho 阿：曲从；其：他的；好：爱好。指为取得某人的
2、好感而迎合他 的爱好。 匙 Ch 舀汤用的小勺子（亦称“调（tio ）羹”）：汤。茶。 shi 钥开锁 的东西。 久假不归：假：借；归：归还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而 不归还。后亦指迷途不知返。不能理解为“长期请假不回来” 不揣冒昧：自谦之词，谓不自量，鲁莽无知；用于没有慎重考虑就轻率行事的客气话。 揣测，想到的意思，现代汉语词典：估计，忖度。 蛇蝎心肠 sh xi xn chng 稗官野史 bi gun y sh ： 稗官：古代的一种小官，专给帝王搜集街谈巷语，道听 途说，以供省览，后来称小说为稗官，泛称记载逸闻琐事的文字为稗官野史。指旧时的小 说和私人编撰的史书。 成
3、绩斐然 chng j fi rn 解释：斐然：显著。取得了突出的成绩。多用于形容人很有成 就，成绩突出。 舷窗 xin chung 定义 1：设置在舷侧外板、上层建筑和甲板室外围壁等处，具有水密 性的圆形窗。 定义 2：飞机客舱的窗户。 炽热 ch r 形容温度极高；极热：炽热的暑假；炽热难熬。 (情绪等)热烈：炽热 的心；情绪炽热。 根据现代汉语第五版，炽热解释为：极热。 浑浑噩噩 hn hn 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。形容质朴天真，亦形容糊 里糊涂，愚昧无知。 咄咄逼人 du du b rn 解释：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人， 使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力
4、。2.下列各组词语中，有错别字的一组是 A.修炼 俏皮话 集腋成裘 动辄得咎 B.朱砂 冷飕飕 椎心泣血 犯而不校 C.恭候 岔路口 废话连篇 故弄玄虚 D.敲诈 副作用 大块朵颐 分庭抗礼 【答案】(D) 解析：大快朵颐 集腋成裘 j y chng qi 集：聚集。腋：狐腋下的皮毛。指狐狸腋下的皮毛虽小，但 聚集起来就能制成皮衣。 比喻积少成多 动辄得咎 dng zh d ji 辄：即；咎：过失，罪责。动不动就受到指责或责难 椎心泣血 ( chu xn q xu )椎心：捶胸脯；泣血：悲切得哭不出声音，就像眼中要充血一样。形容极度悲痛。 出 处 汉李陵答苏武书：“何图志未立而怨已成，计未从
5、而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。 ” 犯而不校 fn r b jio 受到别人的触犯或无礼也不计较。犯：触犯；校：计较。 故弄玄虚 G Nng Xun X 故：故意；弄：玩弄；玄虚：用来掩盖真相使人迷惑的欺 骗手段。故意玩弄使人迷惑的欺骗手段来欺骗别人；故意用难以捉摸的言辞，使人莫测高 深。 大快朵颐：“颐”是脸颊；“朵”是动的意思， “朵颐”一词出于易经 ，指动腮帮进食。 所以现在常用“大快朵颐”形容非常快活享受口福之乐。古人如果发现食物鲜美可口，大抵 是鼓起腮颊大嚼特嚼，什么绅士风度、淑女气质，当然是抛在脑后的。 分庭抗礼：庭：庭院；抗礼：平等行礼。原指宾主相见，分站在庭的两边，相对
6、行礼。 现比喻平起平坐，彼此对等的关系。3.下列语句中，加点词语使用不正确的一项是 A.我曾见过母亲那件放在箱底珍藏多年的旗袍，无论是面料还是花色还是那奇妙的盘花扣， 都漂亮得令人歆羡。 B.那些在黑暗中蹲伏的峰峦，和天空勾结成一体。更远处，一列锯齿形的山梁后，隐隐躲 着几粒星子，仿佛在窥伺人间的动静。 C.老王一心想引起有关部门的重视，加之对这些文物非常熟悉，给考察团汇报时，他洋洋 洒洒地说了一个多小时。 D.那天放学回家，肚子已经抗议地打着鼓了，正当我如饥似渴地寻找食物时，突然发现餐 桌上放着一块面包，我高兴极了。 【答案】(D) 解析：如饥似渴：形容要求非常迫切。不能形容吃喝。 歆羡 x
7、n xin 爱慕，羡慕 窥伺 kus 窥：指从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。 伺：守候，观察。 进行某种不正当 地偷看，居心不良。 洋洋洒洒 yng yng s s 洋洋：盛大，众多的样子。洒洒：明白、流畅的样子。 如饥似渴 r j s k 形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。如： 如同。饥：饥饿。渴：口渴。似：好像。4.依次填入下边一段文字横线处的关联词语，衔接最恰当的一组是 当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。_他们从你身边走过_站在 你身边，也可能视而不见，_你还不引人注目。而_你长成一株大树，哪怕 在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。 A.虽然 甚至 因
8、为 如果 B.虽然 或者 除非 只有 C.即使 或者 除非 只有 D.即使 甚至 因为 如果 【答案】(D)解析：与“也”匹配，选“即使”，递进关系选“”甚至，后解释原因用“因为”，最 后作出假设，谈相反情况。二.（本大题共 3 小题，每小题 3 分，共 9 分）阅读下文，完成第 5-7 题在日益全球化的世界中，会讲两种语言比只会说一种语言具有明显的实际好处能够 与更多的人交流。但近年来，科学家们开始证实，谙熟两种语言还有着更重要的优势，会说两种语言让人更聪明。掌握双语会对人的大脑产生深刻的影响，提高与语言无关的认知 能力，甚至还能防止老年痴呆。 长期以来，研究人员、教育工作者和决策者都认为第
9、二语言是一种干扰，从认知的角 度来说，会影响儿童的学业和智力发育。 他们的这种干扰看法没有错；有充分的证据表明，即使双语者只用一种语言，他大脑 中的两种语言系统也都处于活跃状态，从而造成一种语言系统妨碍另一种语言系统的状况。不过，研究人员现在发现，这种干扰与其说是障碍，倒不如说让使用者因祸得福。它迫使 大脑去解决内部冲突，从而得到增强认知能力的锻炼。 许多此类研究得到的相似证据表明，使用双语的过程能够增强大脑的所谓执行功能- -这是一种指挥系统，在我们作计划、解决问题以及执行其他各种对智力要求比较高的任 务时，引导我们的注意过程。这些过程包括忽略干扰、集中注意力、随意在两件事情之间 转换注意力
10、以及牢记信息-这就好比在开车时记住一连串的方位。为什么两种同时活跃的语言系统间的冲突会提高这些方面的认知能力呢？直到不久前， 研究人员还认为，双语者的优势主要来自一种抑制能力，这种能力在压制一种语言系统的 过程中得到增强。据称，这样的抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰， 不过，这种解释显得越来越不够充分，因为有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任 务时，如将任意分布在只剩的数字按升序穿成串，双语者的表现也比只使用一种语言的人 出色。双语者与只使用一种语言的人之间的另一种关键区别可能更为重要：前者具有更加突 出的监控环境的能力。西班牙庞培法布拉的研究人员阿尔维特科斯塔说：“双语
11、者需要频繁 切换语言-你可能跟爸爸说话时用一种语言，跟妈妈说话是用另一种语言。这就要求你 注意周围的变化，这和开车时随时观察周围是一个道理。 ”科斯塔和同事展开了一项研究， 比较会说德语和意大利语两种语言的人和只会说意大利语的人在监控任务中的表现。他们 发现，双语受试者不仅表现得更出色，而且他们参与监控的那部分大脑的活动较少，这表 明他们在这方面能力更强。 5.以下对文中双语者的“优势”理解不准确的一项是 A与人交流的范围更广、能力更强。 B能通过增强抑制能力来排除干扰。 C注意力能在两件事情间自如转换。 D对获取到的信息记得更牢。 【答案】(B)解析：倒数第二段“据称，这样的抑制能力有助于训
12、练双语者的大脑在其他情 况下忽视干扰，不过，这种解释显得越来越不够充分”否定了该观点。6.下列不属于双语者的两种语言系统冲突所造成的结果的一项是 A造成两种语言系统的相互妨碍。 B提升了双语者多种认知能力。 C对儿童的学业造成不良影响。 D增强大脑指挥系统的相关能力。 【答案】(C)解析：第二段“不过，研究人员现在发现，这种干扰与其说是障碍，倒不如说 让使用者因祸得福。它迫使大脑去解决内部冲突，从而得到增强认知能力的锻炼。 ”否定了 该观点。7.根据文章内容，下列推断正确的一项是A使用双语可以使人类思维更为活跃，从而避免大脑衰退。 B两种语言系统的交流，可以消除两种文化之间的隔阂。 C使用双语
13、可以开阔人的眼界，增强人的观察和应用能力。 D频繁切换语言，就能抑制参与监控的那部分大脑的活动。 【答案】(C)解析：A, “避免大脑衰退”于原文无据，原文说“防止老年痴呆”，属以偏概全； B, “可以消除两种文化之间的隔阂”绝对化，有失分寸，且于原文无据; D，是对文章末段“双语受试者不仅表现得更出色，而且他们参与监控的那部分大脑的活动 较少，这表明他们在这方面能力更强。 ”的误读。 三、 （本大题共 3 小题，每小题 3 分，共 9 分）战马记战马记 【明明】罗洪先罗洪先王公桢，济阳公孙也。济阳死靖难，公死贼，获赠于朝，任一子广，吉水称忠义家莫 过之。至其战马事，有足为世戒者。始公以大学生
14、除夔州府通判，才五月，会荆襄贼流入夔，焚巫山县治。是时间知苏州 王公授牒捕贼，性柔怯而险猾，故托疾不敢出一兵。公忿忿面数之曰：“汝食朝廷禄，所 主何事，忍委赤子饿虎口耶？”即代勒所部民兵昼夜行，至则巫山已破，贼方聚山中，索 击之，杀渠桀三十三人，余尽遁。居三日，贼复劫属邑大昌，公促王，王又不行，而瞿塘 卫指挥曹能、柴成两人，与王素党结避祸，多方诡辞庇之。且激公曰：“公诚为国家出气 力，肯慨然复行乎？”公即声应。即日勒民兵，夹曹、柴两人赴之，与贼夹水阵。已而麾 民兵毕渡趣战，曹、柴望走。公陷围中，误入淖田，不得脱。贼欲降之，公大奋骂。贼怒 以刀断其喉及右臂，堕淖中，马逸去。始公赴大昌道，宿木商家
15、。商稔公，知贼不敌，不敢言。是日将归，有物啸于山者， 商惊祝曰：“为王公耶？果尔，当三啸止。”如其言。商密与家人负篑往寻乱尸，见衣白 纱半臂者，公也。载篑上，令不深没。自死所至府三百余里，马奔归府，门阖，长嘶踢其 扃，若告急状。守者纳之，血淋漓，毛鬃尽赤，众始骇公巳死，而贼尤不解。后死之二十 五日，子广始随木商往殓之，面如生，不以暑腐。然贫甚，不能归，尽售行李与马为资。 而王意在马，不偿直，竟徒手得之。距殓之二十五日，夜且半，马哀呜特异。王命秣者加 莝（1）豆，不为止。王疑秣者绐（2）己，自起视枥。马骤前啮其项，不释口，久乃得脱。 复奋首捣胸，仆之地，不省人。翌日，呕血数升死。贼既平，有司正功罪，曹、柴亦被诛。呜呼！自昔相传义马事不一二，皆言临难能相济也。世尝言至灵者人，畜之至贱宜莫 犬马若也。衔辔所制，鞭策所驱，固有衣冠介冑所不逮者。呜呼！可不畏哉！可不戒哉！（有删节）注：（1）莝（cu 四声）：捣碎的草。 （2）绐（di 四声）：
