《神河中学2016整合项目实施方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《神河中学2016整合项目实施方案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 “国培国培计计划（划（2016） ）”陕陕西省网西省网络络研修与校本研修整合研修与校本研修整合项项目目 旬阳旬阳县县神河中学神河中学实实施方案施方案根据2016 年“国培计划”陕西省乡村中小学和幼儿园教师培训项目实施工作的通知和中国教师研修网“国培计划（2016）”陕西省网络研修与校本研修整合项目实施方案和旬阳县“国培计划（2016）网络研修与校本研修整合项目实施方案要求，结合我校实际，制定本方案。一、一、实实施思路施思路围绕校本研修开展培训，围绕课堂教学开展研修，围绕教学质量开展活动。线上按期落实方案，线下精心策划做出成效。二、研修目二、研修目标标围绕“基于重难点的校本研修技能提升”主题，
2、以网络研修为支持，以提高教育教学技能为主，以提升教师掌握重难点教学研究方法为重点，提升教师专业素养。(一一) 研修重点研修重点以“学科重难点”为抓手，侧重从“教师教”的角度，沿着“课例研究主题研究微课题研究”的路径，掌握学科重难点的教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题；培养教师初步掌握重难点教学研究方法。(二二) 具体目具体目标标1. 解惑 2.化难 3.提能 4.关爱 5.会学 指指导导目目标标完成“网络支持下的校本研修”主题研修与实践，掌握网络支持下的校本研修的操作方式，提升校本研修指导能力。管理目管理目标标依托教师网络研修社区，健全校本研修
3、良性运行机制，推动教师全员常态化研修，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。二、研修二、研修对对象与学象与学时时数数对象：在岗初中教师（参加“乡村教师工作坊项目”的教师不在参加此项目）。学时：120 学时三、研修三、研修阶阶段与段与课课程内容程内容设设置置按照教师培训课程标准，设置了多样化、菜单式研修内容，包括解惑、补缺、化难、提能、关爱、会学六个模块的研修内容。一是【解惑：乡村教师师德系列课程】（含师德案例、心理调适、身体保健、依法执教等）；二是【关爱：留守儿童关爱策略系列课程】（含留守儿童关爱、乡村教育教学、班级管理策略等）；三是【化难：教学重难点解决策略系列课程】（基于重难点的校本研
4、修技能提升等）；四是【提能：信息技术能应用系列课程】（含信息技术设备应用等）；五是【会学：乡村校本和工作坊研修技能提升系列课程】（含教学行为改进等）。研修研修阶阶段内容段内容设设置置阶阶段段研修任研修任 务务研修内容研修内容混合研修活混合研修活动动课课堂堂应应网网络络研修（学研修（学员员） ）校校(园）本研园）本研修修区域研修（坊区域研修（坊主）主）用用（ （实实践作践作业业） ）第一第一阶阶段段前前测测分析分析定起点定起点2016.9.26-10.10T1：找到真问题1.方案解读、平台操作2.师德修养等通识课程3.重难点导读课程围绕拟突破的学科重难点，反思“在讲授重难点方面，自己有什么经验，
5、存在什么问题”，完成计划单1.制订整合计划2.组建校级坊3.动员大会1.制订计划2.组织活动，晒出真问题作作业业 1： ：计划单第二第二阶阶段段案例学案例学习习备备一案一案2013.10.10-10.23T2：制定实方案1.学科素养类课程2. 教学行为改进指导类课程3.校本研修类课程4.重难点示例课程学习重难点课例，提炼可供借鉴的经验，改组自己的经验，完成一个教学重难点解决的设计方案校级坊（学校教研组）开展活动，确定研修主题，组织集体备课梳理夲坊研修主题，组织活动，交流讨论问题作作业业 2： ：设计单第三第三阶阶段段结结伴研修伴研修破破难难点点2016.10.24-11.13T3：技术研一课1
6、.信息技术工具类课程2.信息技术与学科教学融合类课程3. 重难点微课案例课堂实施，参与课例研修活动，研磨自己的教学重难点解决妙招课堂实施，校级坊（学校教研组）组织听评课活动针对微课制作组织技术攻关研修活动作作业业 3： ：微课案例第四第四阶阶段段实实践践测评测评做反思做反思2016.11.14-12.4T4：反思促改进1. 基于数据的课堂教学改进的工具示例2.课例研究、主题研修类课程教师根据课堂实践的情况，撰写一份教学反思1. 校级坊（学校教研组）组织研课磨课活动，推选组内“优品”2.线下实践测评，组织评比活动，推选校级“优品”点评学校推荐的优秀案例，评选本学科的精品案例。作作业业 4：教学反
7、思第五第五阶阶段段专业发专业发展展绽绽精彩精彩2016.12.5-12.20T5：成果共分享成果案例参与精彩绽放活动1.学校社区建设2.支持学员参与精彩绽放活动及区域的精品展示活动各项目区县及区域工作坊，推选的优秀实践成果，开展本地成果展示、推广宣传等活动。/四、研修策略四、研修策略1.网网络络研修与校本研修相研修与校本研修相结结合合2网网络络研修与校本研修整合研修与校本研修整合项项目与工作坊研修目与工作坊研修项项目、送教下目、送教下乡项乡项目目相相结结合。合。3. 网网络络研修与校本研修整合研修与校本研修整合项项目活目活动动与片区学科教研活与片区学科教研活动动和学校校和学校校本研修活本研修活
8、动动相相结结合。合。4.网网络测评络测评与与实实践践测评测评相相结结合。合。5.成果成果导导向与本地向与本地资资源建源建设设相相结结合。合。6.学学习习与工作相与工作相结结合。合。五、五、组织组织管理管理1. 管理管理支持体系支持体系建立“三级两线”的管理支持体系。 管理管理领导团队领导团队项 目 负 责 人：李万应 旬阳县神河中学校长项目执行负责人：李安宝 旬阳县神河中学副校长罗厚军 旬阳县神河中学副校长项 目 管 理 人：刘胜瑞 旬阳县神河中学教研处主任马安晶 旬阳县神河中学教研处干事校 级 坊 主：刘荣幸 旬阳县神河中学数学坊主袁建能 旬阳县神河中学英语坊主 龚 悦 旬阳县神河中学语文坊
9、主项目办公室设在旬阳县神河中学教研处，刘胜瑞任办公室主任，妈安晶任校级管理员。主要主要职责职责： ：（1）根据省市县要求，制定校级培训实施方案。（2）明确本校各方职责，建立激励机制。（3）强化本校网络研修与校本研修指导与管理。（5）组织学校开展网络支持下的校本研修活动。（6）做好本土化资源库建设与使用工作。（8）及时发掘“好教师、好成果”，做好典型经验、先进做法的总结与宣传推广。 管理管理支持支持团队团队（ （1）支持）支持团队团队校校级级学科坊主学科坊主姓名性别单位学科学段职务职称手机刘荣幸男神河中学数学初中教师初级13891575447袁建能男神河中学英语初中教师初级13669150251
10、龚 悦女神河中学语文初中教师中级18740557986坊主坊主职责职责负责组织本学科研修指导工作，并向校管理员汇报。（1）参照项目实施方案，结合本校教研工作，制定研修指导方案计划。（2）组织开展不少于 2 次线上线下相结合的主题研修活动；组编不少于 3 期简报；定期参加研修网组织的主题分享会。（3）参与答疑活动，汇总学科问题；跟踪项目，及时给与解答学员问题；（4）对学员作品集进行评价、推优及精品点评。（5）组织学员参与评课、大赛、成果展示、经验交流等活动，并提炼推优。支持支持团队团队学校学校领导领导主要主要职责职责（1）校长为校本研修第一责任人。学校根据县级要求，制定校本研修实施方案。（2）完
11、善校本研修制度，明确校内各方职责，建立激励机制。（3）根据本校实际，建立校级坊，确定校级坊坊主。（4）建立校级培训者队伍，提升培训者组织实施网络支持下的校本研修的能力。（5）组织开展网络支持下的校本研修，支持并推动工作坊的跨校主题研修或成果展示、经验交流现场活动,提交一期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结。（6）做好学校资源库的建设与使用工作。（7）做好对教师研修的过程监管和绩效评估工作。六、考核六、考核评评价价（一）基本原（一）基本原则则考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结
12、合的原则。（二）考核（二）考核维维度度本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。任务学习满分 100 分，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题课程研修、常规研修和生成性成果等规定学习行为；拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。分数来自学员借助社区开展互动交流与协作学习获得的积分。（三）成（三）成绩认绩认定定学员合格成绩：60 分。学员需要在规定阶段依次完成相关学习获得分数。拓展学习不设上线，欢迎学员积极参与获得积分。（四）考核（四）考核细则细则1. 学学员员实践成果（实践成果（3030 分）分）主题主题课程学习课程学习（2020 分分) )(1(
13、1 分分/15/15分钟）分钟）研修活动研修活动（2020 分）分）（4 4 分分/ /次活次活动）动）计划单计划单设计单设计单微课案微课案例例教学反教学反思思线下实践测评线下实践测评（3030 分）分）任务任务学习学习必修必修内容内容（100100分）分）T1T1：找到真：找到真问题问题34 分5 分/按时完成线下任务记 10 分T2T2：设计实：设计实施方案施方案64 分/5 分/上 2 次目标公开课，每次记 2.5 分T3T3：技术研：技术研一课一课34 分/15 分/2 次目标集体备课，每次记 2.5 分T4:T4: 反思促反思促改进改进64 分/5 分T5T5：成果共：成果共分享分享
14、24 分 /上传两项优秀成果，每次记 5 分说明：说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每 15 个积分累计转换成绩 1 分。2.学员每天的积分有上限，最多为 40 积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限。 拓展拓展学习学习（不（不设上设上限）限）贡献积分贡献积分写作业：写作业：2 个积分/1篇传资源：传资源：2 个积分/1篇写日志：写日志：2 个积分/1篇发问答：发问答：1 个积分/1篇活跃积分活跃积分看课：看课：1 个积分/20 分钟评分（作业、资源）：评分（作业、资源）：1 个积分/1 次评论（课程、作业、日志、问答）：评论（课程、作业、日志、问答）：1 个积分/
15、1 次关注同伴：关注同伴：0.1 个积分/1 次参加活动（答疑）参加活动（答疑）：1 个积分/1 次魅力积分魅力积分作业、日志被评论：作业、日志被评论：1 个积分/1次作业被推优：作业被推优：20 个积分/1 次；资源被推优：资源被推优：2 个积分/次（被学友评分为 10 分）；1 个积分/次（被学友评分为 8 分）；资源被下载：资源被下载：1 个积分/1 次2. 学校管理学校管理员员评评价指价指标标指指标标描述描述分分值值工作方工作方案案结合本校实际情况，将网络研修内容与本校校本研修活动相结合，以简报形式提交一份网络研修与校本研修整合工作方案。10研修研修简简报报提交一期分阶段研修活动及成果
16、简报、一期研修总结，每期简报 10 分，至少 2期，本项满分 20 分201.学员参训率达到 95%以上：计 10 分；85%-94%：计 8 分；70%-84%：计 6 分；50%-69%：计 4 分，50%以下不记分。组织组织管管理理2.学员合格率达到 95%以上：计 10 分；80%-94%：计 8 分；60%-79%：计 6 分；50%-59%：计 4 分；50%以下不得分。303.学员 90 分以上达到 15%以上：计 10 分；10%-15%：计 8 分；5%-10%：计 6 分；5%以下不得分。实实践践测测评评学员线下研修活动成绩评定：所有学员的线下研修活动成绩都被评定得 20 分，否则不得分。20研修研修总总结结以简报的形式提交一份研修总结10资资源建源建设设督促校级坊主组织研磨评优，推荐 15%优秀作品集至项目组：15%以上计 10 分；12%14%计 8 分；811%计 6 分；8%以下不得分。10
