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1、3、结冰了、结冰了【教学目标】（一）科学探究1、会测量水凝固成冰时的温度（冰点）0。2、能用提供的器材设计实验探究霜的成因。（二）情感、态度与价值观取于提出自己的猜想，并能与大家合作进行研究。（三）科学知识1、知道冰、雪、霜、雾淞等都是水的固体形态。2、认识水在 0时会凝固成冰。3、知道霜是水蒸汽遇到 0以下的物体时直接变成的冰。 【教学重点】 水的冰点。 【教学难点】 设计实验探究霜的成因。 【教学准备】 大烧杯、试管、水、温度计、金属筒、碎冰块、食盐、湿毛巾。课件 冰、雪、霜、雾淞的图像资料。 【教学过程】一、导入1、课件出示 冰、雪、霜、淞的图像资料。提问 你能对这几种结冰现象进行描述吗
2、？2、我们还知道自然界有哪些结冰现象？3、学生交流。二、活动 1 我们来造冰1、水结冰需要什么条件？（1）提问 从图像资料中我们发现了一个什么共同点？（让学生明白水结冰需要寒冷的条件）（2）继续提问 寒冷到什么程度水才会结冰？（学生回答说 0会结冰时，教师反问 是这样吗？让我们用实验说明问题）（3）自由讨论 我们怎样模拟这种环境？（让学生明白模拟实验是在模拟自然条件下获取的现象重现）2、按 P57 方法做实验，看一看水在什么温度下才会结冰。（1）在杯内放入冰块，并测量冰的温度。（2）在杯内加入食盐，测量冰、盐混合后的温度。（3）将盐有少量水的试管插入冰，盐混合物中，当试管里出现冰时测量试管里的温度。要求 实验过程中填写好实验的记录表3、汇报实验中测得的温度。4、结论 水在 0会凝固成冰。三、拓展活动 探究霜的成因在天气晴朗，无风或微风的寒冷夜晚，有时会出现霜。这是怎样形成的？1、猜测 可能是由空气中的水蒸汽变成的。2、设计实验3、学生实验4、实验结论 知道霜是水蒸汽遇到 0以下的物体时直接变成的冰。四、阅读指南车信箱地球上的冰雪世界南极与北极。 课后记
