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1、汝南县金铺镇初级中学教师信息技术应用能力 培训研修计划一 指导思想为加快我校教育现代化的进程，提高全体教师在的信息技术应用能力和水平，加快学科教学与信息技术整合的步伐，解决教师在教学中的重点和难点问题，加快我校信息技术现代化的进程，提高全体教师的信息技术素养和信息技术应用能力，使每位教师掌握现代信息技术实践操作能力，自觉把信息技术应用到教学中去，提高全体教师的综合素质，激发学生的学习兴趣，带动全镇教育教学的稳步发展。二、培训目标1、通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，要求教师能完成四个模块的学习任务即：“感受技术魅力提升综合素养” “运用技术工具开展教学设计” “
2、应用技术工具创新教学活动” “应用技术工具优化教学评价” 真正地实现信息技术与教育教学的深度融合。2、每个学员积极完成本次培训，本次培训分为线上学习目标和线下学习目标线上学习目标：参课议课率达到 100%，作业完成率 100%，资源上传率达到85%以上，研修活动及问答等参与率达到 90%以上，优秀作品达到 20%以上；线下学习目标：教师信息技术应用能力大幅度提升，并能运用信息技术解决教学中遇到的问题。具体表现为运用信息技术进行上课，每位学员都要制作PPT，并把它具体地运用到教学中去；每位教师制作一节微课，全镇打造精品微课 3 节以上，优秀微课 5 节以上。在线下进行交流等各种教育教学成果。三、
3、参培人员分析金铺初中参培教师共 86 人，包括中层领导、班主任教师、 、一般教师、后勤人员，参培人员信息应用能力参差不齐，部分教师年龄偏高，培训任务重，难度大。四、活动实施为了方便管理，学校以学科为单位（语文、数学、英语，理化生、政史地、体音美六个学科）成立学习小组，语数英分成三个研修小组理化生、政史地、体音美各一个研修小组，共计 12 个研修小组，每个小组指派一名年轻骨干教师担任组长。各组在组长的带领下制定本组的研修计划，学员在本组研修组校本研修计划的基础上，制定自己的研修计划。在校本研修的过程中，每位参训学员需参与完成以下四项校本实践研修活动：活动一：每位坊员要完成一份思维导图式的研修计划
4、的研讨活动，促进信息技术提升工程的顺利实施。实施方法：1.在全员集中研修结束之后，每个学员要根据自己的特点，制定一份思维导图式的研修计划，在小组内交流，组内选优，在全镇交流。2.学科教研组组织学员进行一次信息化教学设计研讨活动。重点关注技术支持下的教学设计理念变革、教学过程实施设计、学生小组学习设计、学习效果评价设计等环节。3.学员修改教学设计方案，互相学习，进一步修改完善设计方案，为参加活动二做好准备。活动二：参与一次“应用信息技术设计教学设计”活动，促进信息技术应用能力的提升。实施方法：1.以组为单位，每个学员设计一份应用信息技术的教学设计，在组内互相交流，每组推荐一名优秀学员进行线下展示
5、。2.由本组学科组长组织相关参训学员进行观摩与评议，并提交一份评议材料。活动三：各组组织学员学习微课的制作，并在组内进行展示，每组选一名学员进行展示。各组在此阶段完成一份简报，并提交。实施方法：1、每组在组长带领下组织参培学员进行线上学习，重点是微课的制作及应用，学习完成后每个学员制作一节微课。2、在组长的组织下，对所做微课在组内进行交流，共同提高，并在组长的带领下，每个组完成一份研修简报。活动四：完成 “信息技术应用能力提升培训总结交流或成果展示”活动，促进信息技术在日常教学中的应用和拓展。实施方法：1.学员结合自身的参训过程、校本实践等环节，撰写 1 篇不少于 1000 字信息技术应用能力
6、提升培训总结、反思或感悟，以文本或数字故事形式呈现。2.活动完成后，承担展示任务的教师需提交 1 份课后反思材料。五、研修策略1、组织建设成立以校长为组长的研修领导小组：组长：朱国庆副组长：胡伟 关居正 关应举组员：赖志营 田瑞杰 金心远 李刚 王化翔2、成立线下研修小组语文三个小组：组长：肖彬 杨冬 余磊数学三个小组：组长：王天华 高国龙 窦香勤理化生小组：组长：陈小卫政史地小组：组长：马朝亮体音美小组：组长：陈改名组长随时监督本组学员的学习情况3、建立金铺初中计算机应用能力提升 QQ 群， ，成立以学校为单位的研修小组，推选小组长负责管理本校坊成员。4、每次线下研修地点另行通知。六、研修成
7、果学员运用信息技术完成一份思维导图式的研修计划，一份教学设计，一份试卷，一节课堂教学案例或课堂实录、微课等，每周至少上传一份资源，各个研修小组最少要完成一份研修简报。七、保障措施1、学校成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训，使学员充分认识实施信息技术应用能力提升工程的重要意义。2、学校负责网络运行的相对稳定，提供培训所需场所及设备，确保培训正常进行，对于相关人员的相关工作开绿灯；制定本校的培训制度，与学校的目标管理考核挂钩，与教师资格证的认定挂钩，与年终的评优选先挂钩。八、评价机制评选优秀组长和优秀学员，评选两个优秀组长，校内评选 15%优秀学员，并且将个人的学习纳入教师年终考核。金铺初中 2016 年 11 月
