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1、阿伦中学作文指导及讲评作文指导及讲评一备教案学科语文备课时间2016.3. 14主备人马俊立课题 作文指导及讲评 参备人语文教师教学目标1.认识和理解记叙文的线索及其重要性。2.学会抓线索写作记叙文的方法，提高学生习作水平。3.增强根据题目合理选取线索来布局文章结构、表现主题的能力，培 养审美意识和热爱生活的感情。重点学会抓线索写作记叙文的方法，提高学生习作水平难点增强根据题目合理选取线索来布局文章结构、表现主题的能力，培养 审美意识和热爱生活的感情多媒体课件教具课件课时二课时教 学 过 程时 间教 学 内 容学生活动设计意图整改意见1、导入新课：如果说记叙文是一条光彩夺目的珍 珠项链，那么素
2、材就是珍珠，而线索就 是串起珍珠的金缕银线。离开了线索， 素材再熠熠闪光，也只能是七零八落、 散乱无序，不能成为一件珍品。今天， 就让我们一起来探讨和掌握记叙文的线 索。 2、写作指导：1.什么是线索：贯穿于全文始终,将文章的材料组织 和串联起来的物、人、情感等就是线索。 如同连缀衣衫的棉线，也如穿缀项链的 丝缕，有了线索，文章条理清楚，情感 集中、浑然一体。2.记叙文线索的分类：（1)是以实物为线索。有些文章往往是以一个具体的实物 贯穿全文，将各种人或事都集中到它的 周围，以此来展开故事情节。牛汉的我的第一本书以“第一 本书”为线索，表现生活的艰辛和人间 温情。就所学课 文谈对线 索的认识举
3、相应例 子激起学生 写作兴趣明白线索 的含义及 作用掌握线索 的分类又如羚羊木雕。(2)是以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变 化、思想性格的发展、人生历程的见闻 来组织材料，把人物作为文章的线索。 胡适的我的母亲以“母亲”为 线索，记叙了“我”的童年、少年时代， 母亲对“我”影响较大的几件事。 (3)是以事件为线索。 情节通常包括事件的开端、发展、 高潮、结局等几部分，有些文章事件本 身便是线索。 如莫怀戚的散步，以“散步” 为线索，展现了我们一家人的温馨 (4)是以作者的思想感情为线索。 有一些散文没有中心事件和具体的 故事情节，这一类文章就以作者的思想 感情为记叙的线索。 如藤野
4、先生，以鲁迅的感情变 化为暗线。 (5)是以时间或空间为线索。 如我的童年，先以倒叙的方式 引出童年，接着表现出作者对童年往事 的复杂感受和对母亲、奶奶、儿时伙伴 等的真挚感情。 3.安排线索需要注意的问题：（1）注意线索必须和所写的内容紧 密相关。必须有利于记叙情节的展开， 必须有助于表达文章的中心思想 （2）线索一经确定，就要用它组织 所要表达的内容。做到首尾呼应，使全 文上下连贯，结构严谨。 3、判断下面几篇文章的线索并作简要点 评。 例文：歌声诗 想起了父亲苍老的脸 4、点评学生例文 5、写作练习：随着新学期的开始，春天又一次来 到我们身边。请以今年春天我很- -为题，写一篇作文，不少
5、于 600 字。1.横线上可以填上“快乐、幸福、 伤心、彷徨”等表达情绪的词语。谈用线索 要注意的 问题指出线索 并点评进行写作 练习运用理论 解决实际 问题写作实践： 将理论运 用到写作 中2.可以用填写的词语作为文章的记 叙线索，注意叙述要详略得当。7、自行润色修改8、小组分工点评，并推荐优秀作品。9、朗读优秀作品，其他组点评。点评时先评朗读，后评内容。评内 容时，先评优点，再说不足，最后说建 议。10、畅谈收获。修改作文小组点评点评优秀 文章谈本次作 文收获学会自我 修改作文从他人习 作中学习。板书设计： 以实物为线索 以人物为线索 线索的主要类别 以事件为线索以时间为线索 记叙的线索 以地点为线索 以作者的思想感情为线索与主题密切相关 选择线索的标准 与材料密切相关。
