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1、浅谈中学政治课教学中的情境创设浅谈中学政治课教学中的情境创设/浅谈中学政治课教学中的情境创设浅谈中学政治课教学中的情境创设 2013-08-09 05:32:53| 分类： (25)【课题研究成 | 标签： |字号大中小 订阅 浅谈中学政治课教学中的情境创设 摘要：现代社会中，教育问题也成为了一个热门话题。然而在教学中，思想政治课则一直 被学生认为是一门学起来乏味无趣，考起来又错综复杂的一门学科。所以，在思想政治课 堂上引发学生对思想政治学习的兴趣，教师就应该切实联系实际生活中的经验创设多样化 的教学情境来吸引学生的注意力，激发他们对新知识的求知欲，而后引领学生进入到思想 政治学习的氛围中，充
2、分引导他们发挥其主观能动性积极主动地思考问题并给予相应的解 答。因此，在思想政治教学的课堂中，教师应该密切联系实际生活来丰富自身的经验，积 极创设各种教学情景，提高课堂的教学质量。 关键词：中学政治；联系实际；情境创设；教学质量 思想政治学科的内容在大部分学生眼中往往是知识繁琐、脱离实际、思想说教，始终 不能完全地深入人心，学生不能真正地理解政治学科对我们思想教育的实际意义。为了让 学生能更深入地了解思想政治并领悟到其中的道理，教师就必须要用全新的理念与思维去 探究怎样才能构建一个有效的充满趣味性的政治教学课堂，提高政治知识的吸引力与学生 的学习兴趣。为此，教师在教学中就需要切实联系实际、丰富
3、自身的教学经验，创设多样 化的教学情景，激发学生的学习兴趣与求知欲，提高课堂的教学质量与实效。 一、联系生活与学生实际创设教学情境 在高中思想政治课堂的教学中，其内容有很多是与我们的实际生活紧密联系的，但是 由于课本知识的局限性，使得课本知识与生活的实际还是存在着一定的距离。所以，教师 在教学时就应该巧妙运用教学情景的创设来弥补这一不足。恰当的教学情景要密切联系实 际生活，让学生在课堂中走进生活，把学习新知识与生活体验融入到一起，从而激起他们 探究的思维，引发他们学习的兴趣，调动起他们主动参与学习的积极性。如此才能提高教 学的趣味性，活跃课堂的气氛，增强亲和力，才能在思想政治课堂的教学中取得好
4、的成效， 提高思想政治课堂的教学质量。 二、联系学生的自主参与创设教学情景 美国教育家彼得克莱恩说：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。 ”所以，教 师在教学中，应该根据教学内容运用表演、辩论、游戏、竞赛、小组合作等不同的方式来 鼓励学生自主参与其中。同时教师在教学情境中，不仅要创设问题，还要鼓励学生自主创 设问题，要鼓励他们去大胆猜想，大胆怀疑，提出自己的想法和问题，让他们在学习知识 的同时亲身实践，在自己创设的问题情境中去探讨问题、寻求答案、领悟新的知识，提高 他们主动探究与发现知识的能力，从而成为课堂中的主体。使他们更能理解、记忆书本上 的知识，学习效果也会大大提高。 三、激发学
5、生的探究能力创设具有针对性的教学情境 学生思维能力的提高与学习兴趣的提高取决于对问题不停的探讨与研究，提出一个具 有针对性的问题就有利于激发学生的好奇心与求知欲。所以，教师应根据重难点知识创设 一些具有针对性的问题情境。学生在新问题的引导下，就会去主动思考，探求新知。教师 创设问题的时候还要善于引导学生，开拓学生的思路与积极思考的能力，要将问题的重点 提出来，明确地摆在学生的面前，激发他们的创新思维能力，引导学生自主理解问题，解 决问题。由此看来，创设具有针对性的问题，是激起学生自主思考与探究的一种有效途径， 也是调动他们兴奋点的有效方法之一。 四、为潜移默化教育学生创设形象的教学情境 思想政
6、治学科具有很强的理论性与抽象性，这些抽象思维相对于现在长于形象思维的学生来说，既引发不了太大的兴趣也难于掌握和理解。所以，教师在思想政治的教学课堂 中就应该创设形象的教学情境，变抽象为具体，正确理解运用抽象思维，以此来吸引学生 的注意力，提高学生的思维力，丰富学生的想象力。然而现代教育的多媒体教学手段则为 创设形象情境提供了十分有利的条件。恰当、正确地运用多媒体，以精美的画面来让学生 摆脱时空的局限性，在生动形象的情境中去感受，适时配上优美的旋律，让学生在视觉与 听觉的双重冲击下，在可感可觉的形象情境中得到启发，提高学习兴趣，以便更好地学习 课文的内容。 综上所述，教师在政治课堂的教学过程中，
7、可根据教学内容与学生的认知特点，积极 并有针对性地创设教学情境，告别枯燥乏味的学习氛围，在多样化的教学情境中激发学生 的好奇心与探求欲，提高学生对思想政治学科的学习兴趣。教师要在教学情境中不断地激 发学生对新知识的学习冲动，从而提高教学的质量。 参考文献： 1.高平， 情境创设在高中思想政治课中的运用D，苏州大学，2011 2.阚先锋， 高中政治教学情境创设策略J， 广西教育 ，2012.38 3.张叶珍， 高中政治课教学情境有效创设研究D，华东师范大学，2010 4.张国军、牟秀贞， 新课程背景下高中政治教学情境创设的探究与运用J，文教资 料，2011.15 5.邵明艳， 情境创设在高中政治教学中的应用J， 考试周刊 ，2012.68
