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1、如何调动高中学生学习语文的积极性如何调动高中学生学习语文的积极性作为炎黄子孙，我们从呱呱坠地，我们的祖辈就给我们创设母语的环境。我们从牙牙学语就开始接触母语，甚至我们的一生都与母语密切紧密相连。所以，语文与现实生活有着密切的关系。在我们的基础教育教学中，在注重体现学生主体性与教师主导作用发挥的同时，积极提倡综合性学习，鼓励语文与生活相接轨。 “没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。 ” 陶行知先生的这句话阐述了语文与生活的关系，进一步说明了我们要以生活为中心来学好语文，使乏味的课堂充满生机与活力，使学生对我们的母语充满好奇。但目前的语文教学现
2、状令人很不满意。80%的高中学生对语文不感兴趣，把高中的语文课当作一节调节课。新课程强调学生学习方式的转变,倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式，即“主动探究合作”的学习方式，充分体现了着眼于学生充分发展的特点。新课程改革要求教师学会并掌握“建构一种对话、合作与探究的课程文化，努力把一种开放的、民主的、科学的课程奉献给中国儿童”。新课程下的语文教学，要突出对学生创新精神和实践能力的培养，使学生在语文学习中体验生活，在生活中感受语文学习的真谛，真正体悟到母语的魅力。如何去做呢？经过自己几年的语文课堂的实践，谈一下自己粗浅的看法。第一：我们应该揣摩高中生心理，调动学习语文的
3、积极性。学生在高中阶段生理心理发育基本成熟，对这个世界充满憧憬和好奇，结合实际，我认为高中生主要心理特点有如下几点：1、新潮时尚；2、浪漫主义；3、好奇；4、好胜。抓住高中生心理，把语文课上到学生心里去。1、新潮时尚，语文老师要不断更新观念，要能赶上时髦。对一些新名词、新事物要有所了解，不断联系生活实际。比如一些网络语言：城市达人、丁克家庭、新新人类等等。只有保持一种时代的时尚才能不落伍，也只有这样才能与学生有共同的语言，不被学生当作马克思的老太太。2、浪漫主义，富有激情，不要干干巴巴讲得太专业，太学术，把很多问题深入浅出，贴近生活。高中生总是把事物想象得很美好一提起爱情，总是认为美妙的，作为
4、一位语文教师也应如此，保持住那份浪漫，给学生一份美妙的感觉。3、好奇好胜，高中生好奇心特别强，喜欢新鲜事物。如果泛泛地讲一些他们很容易就能从其他渠道获得的东西，肯定索然无味，不会引起他们的兴趣。要注意从文章的深度与广度上提升，在满足学生好奇心的同时，加深思维的深度。高中生不像初中生那样急于发表意见，但好胜心很强，不肯轻易地认输。在讲授知识的时候，以小组的形式激发他们。第二：培养学生学习兴趣，让学生学有动力。兴趣是入门的向导，而在语文教学中，开篇的导语就显得至关重要。特级语文教师于漪就曾打过这样的比喻，她说:“在课堂教学中，要培养、激发学生学习的兴趣，首先应抓住导入课文环节，一开课就把学生牢牢地
5、吸引住。课的开始好比提琴家定弦、歌唱家定调，第一个音定完了，就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引。 ”作为一位语文教师，必须在导语上下功夫。导语设计则必须抓住学生的兴趣点所在，因势利导，调动学生的学习积极性。比如讲修辞无处不在 ，我以学生感兴趣的广告语做导语。如：“小草也怕疼”“人类失去联想，世界将会怎样”“真诚面对，无限沟通”等开篇，实践证明，一个精彩而成功的导入，确有牵一发而动全身之妙。巧妙运用，必能制造一种和谐愉悦的气氛，唤起学生的学习兴趣，使学生真正成为教学活动的主体。第三 ；遵循教学规律，利用多种教学手段，强化学生学习的心理动
6、力。俗话说， “给一杯水，要有一桶水”。这就是说作为一名语文教师要有深厚扎实的知识，因为语文是生活的工具。只要留意，生活处处有语文，处处用语文。语文教师如果不在时时处处、方方面面积累知识.感受生活，而图一时方便，到教参中顺手牵羊，照搬给学生，学生便很难接受，即使得到了.也是枯燥、乏味的答案，根本谈不到能力的培养，更不会跟上时代的脚步。同时也要利用语文的生活化，交给学生在生活中学习语文，在实践中体悟语文，要求学生多写一些实用性的文体，在实用性中强化学生学习语文的心理。第四：注重学生的个性差异，因材施教学生是一个个的个体，都有自己的个性。并且现在的高中生更注重个性。语文教师要从学生的个人能力、兴趣
7、爱好出发，帮助他们建立兴趣小组，利用课余时间开辟一些活动，丰富学生的生活。利用活动，调动学生学习语文的积极性。上学期，我们两个班开设演讲比赛，从组织到演讲，都由几个对演讲感兴趣的学生组织，做的非常精彩。有评分的细则，有评委，有计时员，核分员，甚至还安排专人评价表情的是否丰富。培养学生积极健康的个性，在学习语文中提高认识。第五：为人师表，坦诚相交，塑造学生喜欢的良好的教师形象，建立平等、和谐的师生关系，创设课堂上和睦愉快的气氛。这也是调动学生学习语文积极性不可缺 少的因素。学生心目中教师的形象不是单纯的外表形象，而是教学态度、教学风格、课外风范和外表 形象的结合。一个教态严谨，教学风格轻松自然、生活活泼又善于平易近人、关心学生、尊重学生的教师，他的课堂也是能引起学生兴趣的。因为学生往往因喜欢这个人从而喜欢这门学科，摒弃学生心理上难以承受的呵斥性、嘲讽性、甚至辱骂性语言，给学生以应有的理解、尊重，正是一个好教师应具备的，这也是保证学生学好语文的一个重要因素。 要想让学生学好语文，需要教师有很好的个人素质，有很好的文化素养，只有这样才能改变目前语文尴尬的地位。
