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1、1212 小兜肚小兜肚教学目标：教学目标：1.知识目标：学生能用剪贴的方法设计一个漂亮、合身的小兜肚。2.能力目标：培养学生的动手能力。 3.情感目标：让学生在欣赏、设计兜肚作品的过程中得到美的享受。教学重难点：教学重难点：用剪贴的方法设计小兜肚。教学准备：教学准备：大屏幕投影、实物展台、彩纸、剪刀、胶棒；将学生每六人分成一组围坐方桌前，每人一袋各色彩纸，一把剪刀，一个胶棒。教学过程：教学过程：一、谈话引入，揭示课题。一、谈话引入，揭示课题。1. 师：告诉老师，你们以前谁用彩纸剪过小物象，好剪吗？生 1：好剪，我剪过蝴蝶、小鸟、还有飞机。师：啊！我知道了，你剪的物象都会飞。生 2：不好剪，姥姥
2、教我了半天我才学会一种图案。师：是吗？那我们今天就不学剪图案，随便剪，想怎么剪就怎么剪好吗？二、尝试探索，自主学习。二、尝试探索，自主学习。(一)自由选择彩纸，随意折剪，无形中学习设计、剪制知识。（二）教师在学生中间巡视仔细看、细心观察。1.师：诶？老师发现咱们班的孩子人人都是小巧手，你们已经剪出了许多生动有趣的形象了，快点找一找，再给大家讲讲吧！生 1：我剪出了一条美丽的鱼生 2：我的像刚出生的小鸡生 3：赵雯剪了个能吃的大红螃蟹。 师：老师发现你们的眼睛已经不是普通的眼睛了，看到自己任意折剪的彩纸竟然看出了这么多小形象，真棒！你们都学会剪图案了，如果同学们能相互合作把剩下的碎彩纸与刚才的形
3、象在组合，添加一些细节那就更形象了，所产生的效果就是设计、剪制的第一步。 2. 揭示课题：小兜肚师：现在我们来轻松一下看录像，是我校舞蹈队表演的种南瓜生 1：老师这里有我表演。生 2：还有我！生 3：也有我。师：是吗？那你们先来介绍当时穿的服饰好吗？生：我们都穿着兜肚，扎着一个朝天辫。生：兜兜上贴着个大南瓜。师：那咱们快来看看（放录像），瞧！他们跳的多美呀！戴着绿色的兜兜，知道吗？兜肚以前是妈妈们为自己的宝宝制作的，多是带刺绣图案的民间艺术品，色彩鲜艳夺目，特有乡土气息。现在又是大姐姐们的时尚了。（三）欣赏分析书中及教师制作的作品1. 分析兜肚的外型（欣赏书中作品）师：你们说兜肚都有什么形状？
4、生 1：菱形的。生 2：梯形的。生 3：椭圆形的。2. 欣赏兜肚的装饰（欣赏教师制作的作品）师：一轮明月悠闲地挂满天星斗的夜空。师：聪明的一休和我们一样已经 想好了兜肚的剪贴图案了。师：这幅图描绘的是什么地方的风景？生 1：南方。生 2：海南岛。 师：这一幅可以利用你手中的边角料粘贴，你们谁都会做。（四）尝试制作兜肚外型师：刚才大家设计剪制的图案很漂亮，很有创意，老师相信你们兜肚的外型设计就更不是你们的对手了，开始你的创作吧，一定会成功。学生尝试操作。（五）引导发现1.师：同学们都剪制了小兜肚的外型，孙老师也想试试，行吗？你们看看老师剪纸时的技巧，聪明的你也许会有更多的发现。2.进行小兜肚外型
5、剪纸的示范。操作过程如下：在实物投影上用方形纸演示（方形纸折、剪）展示形状各异的兜肚外形。方形纸 调角 对角折叠 剪去一角3.学生思考讨论教师在剪兜肚形时采用的方法。三、学生制作，教师巡视指导三、学生制作，教师巡视指导1.鼓励，师：老师相信你们一定会剪出你心目中最美的兜肚外形。2.把已经剪好的图案贴在兜肚形内，注意大小适度，颜色搭配的要漂亮，鲜明。 3.胶要少用些以粘上为佳，这样的作品更活泼。 4.重点对有困难的学生进行个别辅导。四、展示作品，激励促进：四、展示作品，激励促进： 学生陆续把制作完的作品贴到黑板上，展示在实物投影上。一节课里，每个学生至少完成了一件作品。1.生主动介绍自己的作品。2.学生、老师评价。3.教师简单点评。五、全课小结。五、全课小结。师：上完这节课，你有什么感受？（生答略）自己动手做一做，不仅丰富了我们的想象力，而且还会给生活带来一抹亮丽的风景！
