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1、4、节约能源与开发新能源教学内容教学内容课本第 60-62 页 节约能源与开发新能源教学目标教学目标科学知识：意识到节能和开发新能源的重要性。科学探究：能够围绕白织灯与节能灯哪个效率高开展探究活动情感态度价值观：反思人类浪费能源的生活方式，并提出改进措施和建议。教学重难点教学重难点重点：知道如何节约能源。难点：理解白炽灯与节能灯哪个效率高。学生收集有关新能源资料。教学准备教学准备教师准备：一只白织灯和荧光灯，温度计学生准备：学生收集有关新能源资料。预习提纲预习提纲课时安排：课时安排：2 课时 第第 1 1 课时课时教学过程教学过程一、导入新课师讲述：我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能
2、源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的办法。2、今天我们来学习节约能源与开发新能源。二、学习新课1、谈话：课前大家在预习时，让大家调查在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？2、学生举例。3、出示 P50 三幅图，师讲解生活中浪费能源的例子如：在使用空调时设定的间谍过高或过低，造成浪费电的现象。人们的生活不断改善，拥有汽车的人越来越多，造成汽油的紧张。在白天的时候，路灯一然大开。这些都是我们生活中看到的常见的现象，不仅仅这三种情况，还有更多。4、谈话：这些生活方式把我们原本就有限的能源都浪费掉了。其实，我们只要改变一些生活习惯，节省下来的资源就将相当的惊人。比如说，
3、我们每次冲厕所大约需要 10L 水，如果在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约 1L 左右的水了。空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高 2，就能节电 20%。三、实验比较白炽灯和荧灯哪个效率更高。此实验以教师的演示为主，以免学生出现伤害。1、谈话：这是一个什么实验？对比实验2、实验中保持不变的量是什么？灯泡的瓦数，开灯时间，温度计距离灯的距离，测量温度的时间。3、为什么可以通过测量温度就知道哪个灯的效率高呢？台灯：电能转换为光能和热能，能量是守恒的，如果转换为了光能，热能就会较少一些，温度就低一些。相反，温度就会高一些。4、教师演示实验，学生填写同步学习与探究 。5
4、、提问：哪种类型的灯效率更高一些？通过实验你有什么启示？四、生活中节约能源的方法。1、想一下在家中，在学校中，我们是怎样节约能源的。2、学生讨论3、小组回答五、总结拓展通过这节课的学习，你知道了什么？板书设计板书设计4、节约能源与开发新能源1、节约能源能源的浪费现象教学反思教学反思第第 2 2 课时课时教学过程教学过程一、导入：通过上节课的学习，我们知道了可以通过改变一些生活的不良习惯来节约能源。二、分析要充分利用自然能源1、谈话：人类为了能更好的生活，除了要节约能源外，还要充分利用大自然中的能源。课前，我让大家打了一次小小设计师，如果让你设计一个房屋，以充分利用自然资源，你会怎样去设计呢？2
5、、学生展示自己的课前准备。3、师生共同评价。4、过渡：让我们来看一下科学家是如何设计节能房屋的。5、多媒体课件展示。6、小组讨论看它是如何利用自然能源的。7、教师总结。8、过渡：在这个房屋里，用的较多的是什么能源？太阳能9、学生阅读课本中的小资料，了解我们为什么称太阳为 “能源之母”呢？10、多媒体课件展示。三、开发新能源1、谈话：我们知道可以通过节约能源，充分利用自然能源来缓解矿物危机，看看科学家还有什么方法？2、阅读课本 62 页内容，了解几种有开发前景的新能源。海洋潮汐能、沼气能、地热能3、教师小结四、课后延伸围绕我可以为建设“节约型社会“做些什么开展讨论。五、总结拓展通过这节课的学习，你知道了什么？限时作业限时作业板书设计板书设计节约能源与开发新能源海洋潮汐能、沼气能、地热能教学反思教学反思单元检测与讲评单元检测与讲评教学内容教学内容县单元考查题教学目标教学目标1、检查学生本单元的学习情况，进行查缺补漏。2、对学生这单元的情况有个心理评价。教学准备教学准备县单元考查题课时安排：课时安排：2 课时
