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1、2 、物体形状改变以后、物体形状改变以后一、教学目标 1 过程与方法： 能够探究与发现生活中弹性物体的共同点； 能通过实验感受弹力的大小与方向； 能描述观察到的物体原来和受力前后的一些变化。 2 知识与技能： 认识弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力时恢复原来的形状； 认识弹性物体形变会产生弹力； 了解弹簧伸长与拉力之间的关系。 3 情感、态度与价值观： 感受弹力给我们带来的快乐，愿意去研究生活中的有关弹性现象； 体会用数据进行论证的重要性。二、教学重难点 重点：弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力时恢复原来的形状。 难点：弹性与弹力的概念。 三、教学准备 教师：弹簧、钩码、钉有钉子的木板
2、； 小篮子内：橡皮筋、海绵、橡皮泥、气球、橡皮、木块 操场：排球、篮球、大皮球、跳跳球、气球等四、教学时间 1 课时五、教学过程：教学内容教学目标教学措施备注一、研究 弹簧弹簧在日常生活 中用途非常广泛， 因此本课设计从 弹簧入手，让学 生认识到弹性物 体受力时形状会 发生变化，去掉 外力时，会恢复 原状，弹性物体 发生形变时会产 生弹力。1、 出示打开会跳出玩具的盒 子， 猜猜盒中有什么？讨论：盒子 一开，玩具为什么会自己跳出 来？ 2、 弹簧有什么特点呢？让学 生 自己玩玩弹簧，交流自己的发 现。边讨论教师边填表。 （附后）3、 介绍弹簧 其实常见的弹簧有 2 种，比较 拉簧和压簧，并继续
3、填表。 4、 这两种弹簧有什么相似之用自己擅 长的方式。弹性是物 体一直具备的。 不受外力时， 弹力不表现出 来。教学内容教学目标教学措施备注二、研究 其他弹性 物体三、了解 弹簧与拉 力之间的 关系四、感受 弹力给我 们带来的 快乐通过研究，让学 生了解物体都具 有弹性，并能用 图画或语言的方 式描述观察到的 现象。通过观察，推测 弹簧与拉力之间 的规律；通过实 验，验证推测的 规律。感受弹力给我们 带来的快乐，愿 意去研究生活中 有关弹性的现象。处？ 物体受力时形状会发生变化， 去掉外力时恢复原来的形状， 这种性质叫弹性；而物体这种 要恢复原状的力叫弹力。 5、弹簧具有的这种弹性非常重 要
4、，在我们日常生活中，很多 地方都用到了弹簧，例举。1、其实在日常生活中，象弹簧 一样具有弹性的物体很多很多。看图（射箭拉弓图、跳板） 讨论后请学生上来填表。 2、在老师准备的小篮子里有许 多材料，它们有弹性吗？包括 我们身边的一些物体，我们都 可以试一试，然后填表。学生上台交流。 3、除了刚才大家讨论的以外， 你们还看到物体也具有弹性？1、我们刚才发现，具有和弹簧 一样弹性的物体很多。那你们 知道弹簧伸长的长度和什么有 关吗？是这样吗？验证一下。 2、出示挂好弹簧的木板，看看 有什么规律。第 5 个钉子上应该挂几个钩 码才对呢？验证。那最后一个钉子上呢？验证。3、实验说明什么？ 1、除了刚才老师给你们看的有 趣的盒子外，弹力还给我们带 来了很多的快乐。任选老师准 备的排球、篮球、大皮球、跳 跳球、气球等，到操场上玩一 玩，感受一下。 2、回家后可以继续观察，继续 感受。有兴趣的同学，可以把 自己的感受写下来。小组内一人介 绍一种材料。 （思考：上台 交流时，怎么 展示更清楚， 怎么说能让大 家更明白） 任何物体都会 发生形变，只 不过有的物体 不太明显，需 专业的仪器才 能显示。附表格：物体名称原来的样子施力后的样子恢复原状后
