《（浙教版）三年级科学下册教案 混合身边的物质（一） 4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙教版）三年级科学下册教案 混合身边的物质（一） 4（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（浙教版）三年级科学下册教案（浙教版）三年级科学下册教案 混合身边的物质（一）混合身边的物质（一）一、教学目标一、教学目标1.引导学生通过一个个有结构的活动，知道物质混合后有没有变化。2.了解存于我们周围的物质大都是混合物，人们根据需要制造各种混合物。3.指导学生学习几种混合与分离的基本方法进行观察。二、教学重点、难点二、教学重点、难点1.引导学生通过一个个有结构的活动，知道物质混合后有没有变化。2.了解存于我们周围的物质大都是混合物，人们根据需要制造各种混合物。3.指导学生学习几种混合与分离的基本方法进行观察。三、教学准备：三、教学准备：为每个小组准备：沙和豆子，50 毫升和 100 毫升烧
2、杯各 1 只，小勺2 只，深色纸 2 小块，放大镜，筷子，做筛子用的材料。教师演示用的油和水，试管。四、教学过程：四、教学过程：（一）引出课题：（一）引出课题：（孩子们经过观察大树，寻访小动物.探究水和稻谷等探究活动以后，他们已经对身边常见的事物发生了兴趣，即使是几粒沙子和几粒黄豆） 。教师出示了两袋锦囊，请孩子们猜测：锦囊里面包着什么？有的孩子用眼睛观察，发现一袋锦囊有凹凸感，一袋没有凹凸感；有的孩子马上用手去摸，发现一袋颗粒比另一袋大一些；有的甚至用上了自己的鼻子，试图从气味中发现什么线索最后他们大胆猜测：这可能是一包沙子和豆子。（二）引导观察：（二）引导观察：孩子们迫不及待地打开了锦囊，
3、高兴地发现真是豆子和沙子。紧接着孩子们对沙和豆子不由自主地观察了起来。有的孩子发现豆子的形状是圆溜溜的，还可以在桌面上滚来滚去；有的孩子发现豆子的颜色是黄颜色的，而沙子是灰颜色的；有的孩子数了一下锦囊中的豆子有 60 颗；有的孩子剥开了豆子，探究了豆子的结构；有的孩子发现每颗沙子都有不同的形状（三）学生交流观察结果（三）学生交流观察结果面对着已经观察过的沙和豆子，孩子们高兴地混合着自己的沙和黄豆。再用筷子搅拌着，一分钟.两分钟.三分钟孩子们争先恐后地告诉同伴和老师：我有发现，我发现搅拌以后黄豆浮在了上面，我发现沙子钻进了豆子间的缝隙当中（四）提出问题，讨论。（四）提出问题，讨论。“混合以后黄豆
4、和沙子会有什么改变呢？”老师的提问刚完，一名孩子马上告诉老师：“改变了，我发现豆子皮破了，豆子里有沙了” “那可能是一颗或几颗，所有豆子都是这样吗？”老师追问。孩子们有些迟疑：“可能是，可能不是，但我们可以把它们分开，然后观察所有的黄豆是否发生了变化。 ”孩子们又开始了分离实验，学生们利用实验桌上的一张网和一只底有小孔的杯子，分离对于孩子们来说也就不难了。通过多次混合和分离有的说豆子皮跑进了沙子，有的说豆子裂开了，有的说豆子颜色变得有些灰了“那这些跑进了沙子.破了皮的豆子还是豆子吗？”教师问道。这下同学们恍然大悟：是啊，豆子还是豆子，钻进豆子的沙也仍然是沙。面对着孩子们提出的发现：老师，我的豆子变化了。在探究中孩子们发现，改变的只是豆子表面的东西，结果是：豆子仍然是豆子，沙子仍然是沙子。科学素养的培养也与这探究的活动过程相混合了。(五五)课堂小结：课堂小结：存于我们周围的物质大都是混合物，人们根据需要制造各种混合物。
