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1、（浙教版）三年级科学下册教案（浙教版）三年级科学下册教案 第二单元第二单元 空气空气 4 空气和我们的生活空气和我们的生活教学目标：教学目标：学生通过实际感受，体验空气对于生命的重要性。并通过经历收集和整理资料的过程，体会运用资料也是科学探究的重要方法，同时使学生知道空气是所有生命存在的重要条件。使学生潜移默化地受到保护空气、珍爱生命的情感、态度与价值观的教育。 教学重点：教学重点：学生通过实际感受，体验空气对于生命的重要性。同时使学生知道空气是所有生命存在的重要条件。 教学难点：教学难点：并通过经历收集和整理资料的过程，体会运用资料也是科学探究的重要方法。 教学课时：教学课时：一课时 教学准
2、备：教学准备：教师准备一个比较大的挂钟或每小组同学自己准备一个闹钟；教师为学生每人印制一张心跳次数记录表，或学生自己仿照教材上的样式自己制作一张记录表；每个学生准备一张调查记录纸。课前组织学生收集关于人、动物、植物和空气关系的资料，包括文字资料、图片资料和影像资料等。教师可准备有关的多种媒体资料（课件、音像资料等） 。 教学过程：教学过程：1.引入。前面我们一起研究了空气的一些特点，我们还会发现空气和我们的生活有密切的关系。课前我们有一个作业，我们还进行了调查，收集了一些资料。我们会发现空气不仅和我们的生活有关系，和动物、植物也有密切的关系。我们来讨论空气和我们人类、动物、植物有哪些关系。2.
3、我们离不开空气。（1）看看我们的呼吸有什么规律？教师可按教材的设计，指导学生完成数呼吸次数的游戏，并提醒学生自己做好记录。这里还要注意提醒学生跑步不要过于剧烈，跑完回到教室后不要立即坐下，可以站着数呼吸次数。（2）做憋气比赛游戏。教师指导学生做憋气的比赛，提醒学生感到不舒服时就停止，不要逞能。（3）讨论游戏对我们的启发。两个游戏完成后，教师要分别引导学生展开思考和讨论，使学生认识我们在平静和运动时都需要呼吸空气，平静的时候呼吸的次数少，活动的时候呼吸次数多。这说明我们的活动需要空气，活动越剧烈需要的空气越多。我们的生命离不开空气，如果没有空气，我们就会死亡，无论我们到什么地方，我们都需要空气。
4、3.运用所收集的资料，讨论动物、植物和空气的关系，讨论人类和空气的其他关系。（1）漫画告诉我们什么？结合漫画插图讨论在自然界里，我们和动物、植物是什么关系？我们和动物、植物在什么样的环境里才能生活得好？生活在陆地上的动物是怎样呼吸空气的？（2）讨论生活在水中的动物是怎样呼吸空气的。（3）讨论植物、昆虫、土壤里的小动物是怎样呼吸空气的。（4）结合学生自己的调查，讨论人们在哪些方面利用了压缩空气。以上讨论不要有过高的要求，只要引导学生拿着自己收集的资料和调查记录表与同学们一起交流，让他们各自充分说出自己的一些认识就可以了。4.举办展览会。这里可有两种处理方法。一是利用这节课上学生已有的资料，在课内举办展览会。二是提出新的问题，如教材的最后一个问题，激发学生进一步收集资料，课后专门举办一次展览会。5.空气单元的小结。阅读本单元的“阅读与拓展“，谈谈已经知道了空气的哪些方面的知识？是怎样知道这些知识的？通过收集资料和阅读教材上的材料，我们又想到了些什么？
