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1、（青岛版）五年级科学下册教案（青岛版）五年级科学下册教案 第一单元第一单元 人体内部的秘密人体内部的秘密 2.我们的呼吸我们的呼吸教学目标教学目标1.能运用已有知识和经验对观察到的现象提出问题，并作出猜想和假设；能用简单的器材做简单的观察实验。2.愿意合作与交流，养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度，能够珍爱生命。3.了解人体的呼吸过程，知道常见呼吸系统疾病的产生原因及与方法。 教学重难点教学重难点了解人体的呼吸过程，知道常见呼吸系统疾病的产生原因及预防方法教学难点：设计实验验证人体呼出和吸收的气体是否相同。教学准备：1 玻璃管，集气瓶，烧杯，澄清的石灰水，呼吸器官的课件。 教学过程教学
2、过程一、创设情境，提出问题。学生作憋气游戏的比赛（提示学生实间不能太长）学生交流活动感受,让学生体会呼吸的重要性,人时时刻刻都要呼吸,人是怎样呼吸的呢?引出课题:2、我们的呼吸二、实施探究，解决问题1.认识呼吸器官及呼吸过程谈话：刚才同学感受到了憋气的确比较难受，我们来放松一下，请同学们像老师一样做深呼吸，想一想，有哪些担负呼吸任务的器官？学生小组内讨论交流。（出示呼吸器官图）学生用手摸摸自己的呼吸器官。2. 空气是怎样进入人体再被呼出体外的呢 并用彩笔画一画路线 学生交流汇报并标出路线小结：人体的呼吸气管有鼻、口腔、 咽、 喉、 气管、 支气管和肺。肺是气体交换的场所， 其余的器官是气体的通
3、道-呼吸道。3.探究人体呼出和吸进的气体是否相同（1）提出问题。呼吸包括吸气和呼气两个过程 我们吸进和呼出的气体是否相同（2） 猜想假设。学生结合经验进行猜想。（3）制定方案。如何收集我们呼出的气体？（利用排水法进行收集）学生以小组为单位，利用桌面上的材料制定实验方案。(二氧化能使澄清的石灰水变浑浊.)(4)汇报交流实验方案：（出示课件）A 通过玻璃管向瓶中吹气，观察石灰水的变化；把瓶子放在空气中观察变化。B 取一个集气瓶，往里面呼入气体，用玻璃片将瓶口盖严，将燃烧的火柴慢慢深入集气瓶，观察现象。吸入的气体呼出的气体澄清的石灰燃烧的火柴结论（5）实施探究学生分组实验，师巡视指导。（6）展示交流
4、学生交流实验结果小结：通过前面的学习，我们了解到空气的主要成分是氧气。人体呼吸吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳。人呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多，氧气少。三、拓展延伸。问题：如果呼吸器官生病了会出现什么后果？呼吸器官容易得哪些疾病？怎样保护呼吸器官？播放录像资料小组交流汇报小结：（1）不吸烟（2）要注意环境卫生（3） 、寒冷的冬天要戴口罩（4）积极参加体育锻炼四、课后践行1.测一测我们的肺活量。2.调查吸烟和空气污染对呼吸器管的危害。 板书设计板书设计:2.我们的呼吸吸气:氧气呼气：二氧化碳 练习设计：练习设计：一、我的收获（1）人的呼吸器官主要包括（鼻） （咽） （喉） （气管） （支气管） （肺） 。（2）呼吸包括（吸气）和（呼气）吸进的是（氧气） ，呼出的是（二氧化碳） ，人呼出的气体可以使澄清的的石灰水变（浑浊） 。二、取出珍宝（1）把点燃的火柴放入呼出的气体中，火柴会（C） 。A 继续燃烧 B 燃烧的更旺 C 熄灭（2） （A）是气体交换的场所，其余器官是气体的通道。A 肺 B 气管 C 鼻科学与生活1.感冒是怎么回事？如何预防？感冒是由呼吸器官感染引出的一种疾病。（1）多参加体育锻炼；（2）寒冷的冬天戴口罩。 （3）注意卫生习惯。2.为什么有的人喜欢在卧室里养花？因为人体呼出的是二氧化碳，植物能进行光合作用。
