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1、 辽宁中公教育：辽宁中公教育：http:/ 键入文字 活动目标：1、 引导幼儿找出图形排序规律进行排列。2、 培养幼儿思维能力及动手操作能力。3、 激发幼儿参与数学活动的兴趣。二、 活动准备：1、 经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。2、 材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。3、 环境创设：数学角上张贴排序图。三、 重点难点：1、 在教师引导下找出图形排序规律。2、 按一定顺序排序。四、 动手操作，按排序引导观察，找出排序规律数学流程：游戏巩固辽宁中公教育：辽宁中公教育：http:/ 键入文字 活动过程：1、出示排序图，引起幼儿活动兴
2、趣，找出图形排序规律。出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢?”小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律。“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意?”小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图
3、形宝宝又是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列的规律。“这里还有辽宁中公教育：辽宁中公教育：http:/ 键入文字 个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。”小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。1、幼儿操作“图形宝宝来排队”图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心!图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗?”请个别幼儿上来示范操作。人手一份操作材料进行操作。小结：小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴!她带来许多项链送给小朋友。2、游戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。
