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1、体操队形队列、口令一、队列和体操队形的作用和意义 1队列和体操队形的作用：队列和体操队形是学校体育课和其他体育活动、班级和全校集体活动不可缺少的。在体育教学中，很好地运用队列和体操队形、是提高教学质量的重要内容之一。2队列和体操队形的意义：通过队列和体操队形的训练，培养学生的组织纪律性、严肃整齐，朝气蓬勃和集体主义精神；发展反应迅速、动作准确和协调一致的能力；是学习中国人民解放军，做到一切行动听指挥的光荣传统。3什么叫学校的队列和体操队形：是指全体学生按照统一的口令，一定的队形，从事协同一致的动作。二、教学注意事项1中学队列和体操队形教材是按动作顺序编写的，没有划分年级要求，教师可根据体育与健
2、康课程教学的需要，根据学生的实际情况在各年级选用。2队列队形教学时要严格要求，严格训练。3口令要清楚、宏亮。口令是由预令和动令组成的。预令要拉长，使学生事先了解要求做什么动作；动令要短促、宏亮。预令和动令之间须有微歇。但也有的口令只有动令而无预令。如“立正”、“稍息”、“蹲下”、“起立”等。有时需要用口令词，先说明执行口令的对象，尔后再下口令。如：“队，立正”或“以人为基准，向右看齐”。4行进间下达口令，动令通常是落在右脚上。但也有时例外，如“向左转走”、“齐步换跑步”、“跑步换齐步”、“齐步换正步”、“正步换齐步”的动令就应落在左脚上。5教师应站在适当的位置，以便于示范与指挥和学生的观摩与练
3、习。例如，停止间成横队时，教师应站在横队正面中点，与两翼成等腰三角形，两眼余光能关注到整个排面。行进间则站于队伍侧面,在口令声可控距离内,可原地指挥；反之则随队伍移动同步指挥。三、培训教材内容、基本标准、考评要求(一)队列与体操队形口令与动作要领武汉市规定内容：1纵队，横队整队集合口令：“面向我成路纵队或列横队集合！”手势：成纵队集合时，教师将右手握拳，手臂成 90角前上举。成横队集合时,教师将左手握拳,手臂成 90角于体侧上举,右手握拳，手臂于体侧平举。2解散口令；“解散”；或“今天的队列练习训练完毕，解散”。要领：听到“解散”口令后，迅速离开原位。3由左向右、由右向左不同形式的报数口令：“
4、从左至右或从右至左报数！”要领：从左至右或从右至左依次以短促宏亮的声音转头报数（最后一名不转头）。在体育课中，为上课的需要，往往用指定数字的报数，或几列同时报数。方法同上，但教师应事先说明：如“一至三报数！”，“各列报数！”等。4蹲下、起立口令：“蹲下”！、“起立！”要领：听到“蹲下”的口令后，右脚向后退半步，上体保持直立，两腿随即下蹲，左、右手扶在左、右腿膝部上方，眼视前方。听到“起立的口令后，两手撑腿，两腿迅速向上直立，（重心在左脚上），然后右腿向左腿靠拢,还原成立正。5向不同方向看齐，单、双臂向不同方向看齐口令：“向右（左）看齐！”要领：基准学生不动，其余学生向右（左）转头（约 45角）
5、，眼睛看右（左）邻同学腮部，并通视全线。后列人员对正看齐（右左的间隔保持 10 公分，约一拳宽）。看齐时，身体姿势仍应保持正直。如发现自己的位置与基准同学不在一条线上，立即以碎步调整。如是二列横队向右看齐时，第二列的基准学生,应取一臂之长的距离,向第一列基准学生对正,第二列其余学生动作同第一列。一般应是向右看齐整理队伍,除必要时才用向左看齐。口令：“以为准向中看齐！”要领：基准学生不动，其余学生按照向右（左）看齐规定实施。基准学生听到“以某人为准”时，左手握拳高举，听到“向中看齐”后，将手放下。口令：“向前看！”要领：基准学生不动，其余学生立即收头转正，恢复原来姿势。口令：“右（左）手成一臂队
6、形向右（左）、（中）看齐！”要领：右（左）、（中）基准学生不动，其他学生将右（左）臂侧平举（一臂距离）时并迅速移动脚步，其余动作同向右（左）看齐的要领。口令：“两臂侧平举向右（左）、（中）看齐！”要领：右（左）、（中）：指前排中间的学生。如 10 人为一横排，可以指定第五名或第六名学生为中）基准学生原地不动并将两臂侧平举，其他学生迅速移动脚步并将两臂侧平举，其余动作同向右（左）看齐的要领。口令：“向前看！”要领：全体学生立即收头（基准学生除外），将两臂放下，还原成立正姿势。6停止间（原地间）转法口令：“向右（左）转！”要领：以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，向右（左）
7、方向转 90 度，体重落在右（左）脚，左（右）脚靠拢右（左）脚，转时，两腿挺直，上体保持立正姿势。口令：“向后转！”要领：按向右转的要领向后转 180 度，转动时两大腿靠拢并保持适当的用力。7行进间转法口令：“向右（左）转走！”（齐步）要领：左（右）脚向前半步，脚尖稍向右（左），身体向右（左）转 90 度，同时出右（左）脚，向新方向行进（备注：喊口令时，向右转走的预令和动令都分别落在右脚上；向左转走则相反）。口令：“向后转走！”要领：左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，从右向后转 180 度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张（备注：喊口令时，预令和动令均落在右脚上）。8多种
8、走（跑）队形变化的步法和立定口令：“齐步走！”要领：左脚迈出约 75 厘米处着地，体重前移，右脚照此法行进；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢；两臂前后自然摆动，向前摆时，小臂稍向里合，手约与第五衣扣或肚脐同高并不超过衣扣线，行进速度每分钟约 120 步。口令：“正步走！”要领：左脚踢出（脚掌离地面约 20 厘米并与地面平行，腿要绷直）约 75 厘米处适当用力着地，体重前移，右脚照此法行进；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢；摆臂时，向前摆肘部弯曲，小臂略平，手腕摆到第三、四衣扣或胸腹之间，离身体约 15 厘米，手心向内稍向下，向后摆到不能自然摆动为止。行进速度每分钟约 116 步。口令：“跑步走
9、！”要领：听到预令，两手迅速握拳提到腰际，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令，上体微向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的弹力跃出约 80 厘米，前脚掌着地，体重前移，右脚照此法行进；两臂自然摆动，向前摆不露肘，小臂略平，稍向里合，两拳不超过衣扣线，向后摆不露手。行进速度每分钟约180 步。口令：“踏步！”要领：两脚在原地上下起落，抬起时，脚尖自然下垂，离地面约 15 厘米，上体保持立正姿势。听到“前进”口令，继续踏两步，再前进。口令：“立定！”要领：齐步和正步都是左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，成立正姿势。跑步时，继续跑两步，然后左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。踏步时原地
10、立定。9步法变换步法变换从左脚开始。齐步换跑步，听到预令，两手迅速握拳提到腰际，两臂自然摆动。听到动令，即换跑步行进。跑步换齐步，听到口令，继续跑两步，再换齐步行进。（二）基本标准每个教师喊正确口令不少于 15 个，做到口令准确、有力度、有节奏。每个教师喊动作口令时与自做动作统一（自喊自做），动作不少于 10 个。（三）考评要求考评中每位教师口令与动作应为零失误，为考评合格。考评中出现一次技术失误，则为考评不合格。江汉区拓展内容1队列和体操队形的一些基本术语队形学生共同动作时，按教材规定所排成的队伍的形式叫队形。列学生左右并列成一线叫列。路学生前后重迭成一行叫路。翼队形的左右端叫翼。右端叫右翼
11、，左端叫左翼。正面队列里学生所面向的一面叫正面。后面与正面相反的一面叫后面。间隔学生（单个的或成队的）彼此之间左右相隔的间隙叫间隔。距离学生（单个的或成队的）彼此之间前后相距的间隙叫距离。队形宽度两翼之间的横宽叫队形宽度。队形纵深从第一列（站在最前面的学生）到最后一列（站在最后面的学生）的纵长叫队形纵深。伍二列或二列以上队形中前后重迭的学生叫一伍。纵队学生（单个的或成队的）前后重迭组成的队形叫纵队。在纵队中，队形的纵深大于队形的宽度或相等。横队学生（单个的或成队的）左右并列组成的队形叫横队。在横队中，队形的宽度大于队形的纵深或相等。基准学生教师指定作为行动目标的学生，叫基准学生。如“（学生姓名
12、）为基准！”、“以右翼为基准！”等。排头位于纵队之首或横队右翼的一个或几个学生叫排头。排尾位于纵队之尾或横队左翼的一个或几个学生叫排尾。当纵队向后转时，排头变为排尾，排尾变为排头。预令口令分预令和动令，口令的前部分，使听口令者注意并准备做动作。动令口令的后部分，使听口令者立即做动作。预令和动令之间，一般都有一定的时间间隔。2口令：“跨立！”要领：左脚向侧跨出一步，两手置于体后，左手掌握住右手腕，上体保持直立姿势。3口令：“45 度角半边向左（右）转！”要领：向左转时以左脚跟和右脚掌为轴，身体左转动 45 度，右脚向左脚靠拢，还原成立正。向右转时动作与方向相反（备注：当学生站成做操队形时，便于原
13、地做俯卧撑，立卧撑等）。4口令：“向左（右）横跨一步走！”要领：左（右）脚侧跨一步，右（左）脚靠拢还原成立正（备注：当学生站成做操队形时，一般将双数的横排学生完成此口令动作，形成错位站立队形，便于学生做俯卧撑，立卧撑、起跑等练习）。5原地一（二）列横队变为二（一）列横队口令：“成二列横队走！”要领：听到口令后，双数学生左脚向后退一步，右脚不靠拢左脚向右跨一步，站在单数学生的后面，左脚向右脚靠拢。口令：“成一列横队走！”原地要使二列横队变为一列横队时，各学生要先离开一步的间隔，然后再下口令。要领：双数（第二列）学生左脚先向左跨一步，右脚不靠拢左脚向前跨一步，站在单数学生的左方，左脚向右脚靠拢。江
14、汉区中学中青年体育教师基本功培训讲义（六）（无尺丈量画直线、画圆）培训教师：何 昌 贵、杨 光 荣场地的设计与布置是上好体育课的重要环节，也是学校大型活动展示体育教师作用与才能的舞台，如果学校大型活动少了体育教师的介入，领导心里发慌那么体育教师的作用可算到位了，反之，若学校举办活动，有你无你都一样，其结果必然是谁都不把你当回事，那么体育教师地位就可想而知了。过去老一辈有影响的体育教师们，之所以影响大，受人尊重，其中的重要砝码是，他们的两大能力个个都不赖，其一全校集会，他们在台上的气质和口令的震撼力是其他教师包括校长都无以伦比，第二拿起灰瓢圆就是圆，直就是直，大步一走八九不离十，等等这些令人信服
15、的基本功是学校所有活动都离不开体育教师的资本，然而在学校场地大量被硬化后，就象生活条件好了反而富贵病更多一样，良好的条件为体育教学提供许多便利的同时，因为再用灰瓢画场地的机会大副减少，所以包括我们这些年龄偏大的老教师在内，此项功能逐年衰退，而刚毕业的年轻教师就更陌生了。因此市教育局、教科院体育教研室把无尺丈量、画直线和圆列为体育教师基本功大比武的内容之一，其目的是为了提高中青年体育教师专业素质和基本能力，应该说是对大家的关心和爱护。由于这一内容无资料可查，只能根据本次考核的内容、标准及要求并结合自己的工作体会和大家进行简单的探讨与交流，以便用更多的时间让大家去现场体验。一、考核内容、标准及要求
16、内容：无尺丈量画直线，长度为米；无尺量画圆形，半径为米。标准：直线、圆形无尺丈量距离准确，线条均匀，线直，形圆。要求：考评中画直线离指定距离要求正负误差不得超过 0.5 米；画圆形离指定距离要求正负误差不得超过0.3 米；直线不直，圆形不圆，出现任何一种失误，均为考评不合格。二、 步测距离：1、方法：以习惯的步幅匀速步测：（1）每步一米的步测法；（2）七步五米的常用法；（3）确定步长的计算法。2、要领：步幅要均匀（大小相同），步频要平稳（快慢一致），目视前方目标控制灰瓢角度笔直向前推进。三、直线与弧线的画法：1、直线：画直线应两点一线，即目视基准点（若距离较长或画道时应用余光注视参照物，通常以道牙和已画好的邻近左侧跑道线作参照物）灰瓢与基准点成一线，握瓢手的同侧脚（通常为右脚）紧贴刚画好的直线匀速向前推进。2、弧线：
