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1、阿伦中学 历史 课共案学科历史备课时间11 月 24 日主备人孙海霞课题第十八课 三国鼎立教学目标1、了解官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面形成的主要史实并掌握其历史 作用；分析探讨曹操统一北方和赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局 面形成的原因。 2、通过对曹操在两次战役中一胜一败原因的分析，培养学生分析和解决问 题的能力及透过现象看本质的能力；客观地评价曹操、诸葛亮等历史人物， 培养学生评价历史人物的能力以及对历史事实和文艺创作的分辨能力。 3、通过三国鼎立的学习，认识由分裂割据走向统一是历史发展的必然 是历史的进步；同时认识杰出历史人物对历史发展进程的影响，以及历史 人物的人格魅力对自己人
2、生的启迪。重点官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。难点曹操统一北方的原因和三国鼎立局面形成的原因。教学媒体多媒体教具课时1 课时教 学 过 程时 间教 学 内 容学生活动设计意图整改意见导 课5 分 钟10 分 钟播放音乐：滚滚长江东逝水，并提问。1、 这是什么电视剧的主题曲？2、 同学们知道三国是哪三国吗？三国有哪些著名人物呢？一、一、 官渡之战官渡之战 1动画显示东汉末年的军阀混战形势示意图介绍东汉末年的历史背景并用曹操的史料说明当时的情况，提问：“谁将顺应民意结束这种战乱局面？课件显示曹操图像，简单介绍相关情况”。2、课件展示示意图，简单介绍曹操和袁绍的实力对比情况，为官渡之战打下基
3、学生看视频 听歌曲，并 思考问题学生观察地 图分析形势学生读史料 并思考思考 问题由学生熟 悉的音乐 导入，并 让学生说 出人物。培养学生 的看图能 力培养学生 用史料解 决问题的20 分 钟础3、质疑：曹操的实力是怎样壮大的？出示史料说明问题，学生再归纳总结。4、用地图讲解官渡之战的情况。再用表格归纳总结。5、学生思考：官渡之战曹操以少胜多的原因是什么？二、二、 赤壁之战赤壁之战 1通过“假如你是曹操，谈谈统一北方后的打算。”等问题设计，过渡到“赤壁之战”。2、展示赤壁之战前的形式示意图，并分析。3、学生讲故事“三顾茅庐”4、视频火烧赤壁的片段。5、表格总结赤壁之战。6、学生思考赤壁之战曹操
4、失败的原因是什么?7、赤壁之战的影响，出示形式示意图并分析其影响。三、三、 三国鼎立的形成三国鼎立的形成 （5 5 分钟）分钟）1课件显示三国鼎立形势图，教师讲述魏蜀吴三国建立的情况。学生完成表格。思考“曹操是否是三国时期的人物？”2通过“三国建立后，实力相当的三个政权为了战胜对方，首要的任务是什么”的问题设计，过渡到“三国经济的发展”。学生了解其基本情况即可。学生讨论学生回答学生讲故事 三顾茅庐 火烧赤壁学生讨论学生回答那 些人物是三 国时期的能力主要培养 学生分析 并归纳问 题的能力为讲赤壁 之战做好 过渡培养学生 的语言表 达能力纠正学生 再现实中 一些不正 确认识让学生知 道台湾自 古
5、就是中 国领土指出台湾自古就是中国领土不可分割的一部分。如今少数分子和外国势力妄图把台湾从中国分裂出去，我们要同这种分裂行为作斗争。小结；学生谈收获巩固练习：课件展示推荐：易中天品三国：大江东去、三顾茅庐板书设计： 三国鼎立袁 绍 魏（220 年曹操洛阳）官渡之战曹 操 曹 操 赤壁之战三国鼎立孙刘联军 蜀 吴（221 年刘备成都）（222 年孙权建业）教学反思：三国鼎立是人民教育出版中国历史七年级上册第十八课的内容，主 要介绍了两次重要的战役官渡之战和赤壁之战及三国鼎立局面的形成，官渡之战和 赤壁之战与三国鼎立的形成有着直接的因果关系，因此我把这两个问题确立为本课的重 点。 因为考虑到学生对
6、三国演义的故事比较熟悉，随便一个学生都能说出一二个三国时 期的人物或者故事、成语，学生学起来会有比较浓厚的兴趣，他们参与课堂学习的力度 会比较大，能较好地体现新课标的特点。我把教学目标定为：通过本课的教学，使学 生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败 的原因以及三国鼎立局面形成的原因。通过三国鼎立局面形成的原因分析，使学生认 识到每一历史事件的发生，都有其客观条件。但是，人们的主观能动性，特别是符合实 际情况的主观能动性也起着重要历史作用。通过对曹操等历史人物的评价，使学生认识 到评价历史人物时，主要应该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展。 授课时，我
7、遵循的是让学生动起来的原则，设计了讲故事、小组讨论、分组比赛复 述故事。上完课之后，我体会到有以下几点值得改进：（1）由于时间比较紧，备课不够 充分，因此对一些比较有趣的故事没有进行进行太多的展开介绍，只是一带而过。对于 三国演义里面的人物和故事，应该引导学生多讲，充分体现学生参与的力度，调动 学生的气氛。（2）在学生讨论赤壁之战中曹操失败的原因时，可以引导学生讨论更深入 些。（3）最后在课堂小结时，不应该帮学生归纳，而应该让学生作一个总结性归纳，让 他们谈谈通过学习这一课，可以学到什么，有何启发，以进一步达到情感教育的目的， 这样可能效果会更好。通过这节课，我发现了很多我关于教学方面的不足，特别是对新课标的认识的不足， 以后我肯定会更加的努力研究教学，争取进步，弥补不足。反思让我看到自己的优点，有了进步的信心，但也看到了自己还存在很多的不足，找到改进的方向。
