修辞方法(十)教案

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1、高考专题教案：正确运用常见的修辞方法高考专题教案：正确运用常见的修辞方法【课 型】复习 【教学目的】 明确考纲要求，掌握八种修辞格。 熟悉修辞考查题型，积累解题技巧。 【教学重点】修辞考查题型，掌握综合运用修辞的方法。 【教学内容】研习考纲重难点 一、导入： 对于语言表达来说，语法解决通不通的问题，逻辑解决对不对的问题，修辞解决好不好的 问题，现在高考命题更加注重以能力立意为主，那么对修辞的考查无疑是重中之重。 二、研习内容： 1、考纲解读考试大纲表述为：“正确运用常见的修辞方法。 ” 考试大纲中对“正确运用常见的 修辞方法”这一考点内容作了十分清楚的界定，共考查 8 种修辞方法，即比喻、比拟

2、、借 代、夸张、对偶、排比、设问、反问。这些都是考生常见、常用或熟悉的。 考查修辞方法，不考名词术语，重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞手法在 语段(或篇章)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。 1、1考查形式多样。 纵观十多年来的高考考卷，前几年修辞方法的考查以填空、选择、判断题型为主，而近年 来更多地趋向于简答、仿写、补写题，明显不再考查修辞方法的辨认，而重在考查在语言 环境中运用和理解修辞方法。它也常和古诗文的阅读、现代文的阅读相结合，以简答题的 方式出现。 1、2选材贴近现实。 本考点与语言运用的其他考点一样，选用的语言材料针对学生实际，贴近现实，具有浓厚 的时代气息。

3、如：2008 年高考重庆卷、湖北卷从不同角度涉及奥运话题，具有鲜明的时代 色彩。 1、3考查重点明确。 无论是从考试大纲规定，还是从高考命题看，本考点突出“常见” ，即考试大纲规 定的常见的共 8 种修辞方法，近三年高考中涉及的修辞方法主要有排比、比喻、比拟等， 没有超出大纲规定“常见”范围。同时，本考点一般不考辨析，着重考查正确运用。 2、考题揽胜 【例 1（选择题） 】 (2005高考浙江卷)下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是( ) A树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 B珍珠是贝壳痛苦的结晶，是海的泪。 C面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。

4、D太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。 答案解析 面对欺凌，杨柳弯腰逢迎，显然不合事理。答案 C 【例 2 简答题】解析 仿写题，首先要分析例句的外在形式和内在主旨及句间逻辑关系， 例句以“我”与“我的祖国”为对象，运用比喻和比拟的手法表明了“我”与“我的祖国” 相互依存的关系，表达了“我”对“我的祖国”的赞美和热爱。 答案 我和我的学校，像小鸟和森林一座；森林是小鸟的家，小鸟是森林的歌唱者；每 当森林在合唱时，小鸟是声音最嘹亮的一个。 【例 3 综合题】修辞手法经常在古诗鉴赏和现代文阅读中考查，具体题型见第三、五部分 相关内容。 3、考点透视：下面分别说明

5、八种修辞方法。 3、1 比喻 (1)概念：比喻就是“打比方” ，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比 方另一事物的一种修辞格。 (2)结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和 比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。 (3)构成比喻必须具备的条件 甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没 有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 一是同类相比。例如：她的性格很像她母亲。 二是表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 三是表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 四是表

6、示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物， 像雷锋、焦裕禄等。(4)比喻的种类 明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还 有“似的” “一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭 亭的舞女的裙。 暗喻。本体、喻体都出现，中间用喻词“是” “成了” “变成”等联结，有时暗喻不用喻 词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山 水。 借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：独有英雄驱虎豹， 更无豪杰怕熊罴。 博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：

7、这种下笔以前的修改是最要紧不过的了， 正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。 有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘一个本体。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天 里的星星。(前一个比喻是从荷花个体的角度，写它的光泽和颜色；后一个比喻是从荷花整 体的角度，写它在荷塘里的分布。) (5)比喻的作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。 3、课堂练习 请仿照例句的画线部分，另选本体，再写一个语意相关的句子。 例句：那些昂扬的力量时时震荡着我的心灵。即使我是一株小草，不能洒下清爽的绿阴， 我也会摇曳娇小的身躯，随风而舞，撩动行人的心绪。 仿写：_ 答案 即使我是一片落叶，不

8、能装点秋的美丽，我也会融入泥土，去催发新绿。 3、2 借代 (1)概念：借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说 出要说的人或事物。 (2)借代的种类 用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘 具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。 专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。形象代本体。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。(3)借代的作用：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。 (4)运用借代的注意点 必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另 外，借代的借体和本体事物不能同时出现

9、。 课堂练习：阅读下面的句子，指出句中加点词语所称代的事物。 (1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。( ) (2)无丝竹之乱耳。( ) (3)过尽千帆皆不是。( ) 答案 (1)“鳞”是鱼身体的一部分，代鱼。(2)“丝竹”本指弦乐器和管乐器，这里代指乐器。 (3)帆是船上的工具，代船。 3、3 比拟 (1)概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)、把 人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物 “人化” ，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化” 。 (2)比拟的种类 拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子

10、。苇眉子又薄又细， 在她怀里跳跃着。 拟物。例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。 (3)比拟的作用 色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。 (4)运用比拟的注意点：应注意事物本身的特征。 课堂练习 (2008高考重庆卷)据媒体报道，2008 年 5 月 8 日 9 点 18 分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆 朗玛峰。冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上 空出现。请以此为内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。 解析 本题要求拟写对联，上联内容应与白云有关，下联内容应与彩虹有关，注意运用 拟人手法。答案 (示例)珠峰白云含情迎圣火吉祥 碧空彩虹有心祝奥运成功 3

11、、4 夸张 (1)概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大 或缩小的修辞方式。 (2)夸张的种类：夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。例如：蜀道 之难，难于上青天。 缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。例如：一个浑 身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这 样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。 ” (3)夸张的作用 揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染

12、力；增强联想，创造气氛。 (4)运用夸张的注意点 第一，夸张不是浮夸，而是故意地合理夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲 事实。 分析下面句子运用的修辞手法及其作用。 (1)你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民 谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。 答：_ (2)监房突然像沉入无底的黑暗深渊，就是落下一根针也仿佛可以听见。 答：_ 答案 (1)语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地

13、突出了土地肥沃、 能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。 (2)运用比喻和夸张的修辞手法，突出了牢房阴森恐怖和沉寂的氛围。 3、5 对偶 (1)概念：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对 或相近意思的修辞方式。 (2)对偶的种类 正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻 根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例如：才饮长沙水，又食武

14、昌鱼。 (3)对偶的结构形式 成分对偶。例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取典型，而后者尤与 时宜不合。 句子对偶。例如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 (4)对偶的作用：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。运用所学修辞知识，给下面春联补写出下联。 (1)春风含瑞气，_。(2)鸟语花香风光美，_。 (3)春燕剪柳，长恋乡野朴风厚；_，_。 解析 本题要求对春联，所写景色必须具备早春特点，且能够烘托吉祥、喜庆的春节气 氛。从形式上看，春联常用正对。 答案 (1)丽日吐祥光 (2)山清水秀气象新(或风和日丽节气和) (3)喜鹊登梅，永歌农家 人意纯 3、6

15、排比 (1)概念 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起， 用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方法。 (2)排比的种类 成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把， 雪天的煤炭，大旱的甘霖。 分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚， 他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的美丽和宽广。 单句排比。例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。 复句排比。例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩 大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼” ，就 有可能用于控制远程激光武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统” ，那么它就可 以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。 (3)排比的作用 内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。 在横线处填写恰当的句子，使之与前后句构成前后连贯、合理的排比句。 人的一生像金，要刚正，人格须挺立；_