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1、 商丘学院商丘学院 毕毕 业业 论论 文文 （ 20112011 届本科）届本科）题题 目：目： 英汉基本颜色词中文化内涵的对比研究英汉基本颜色词中文化内涵的对比研究 学学 院：院： 外国语学院外国语学院 专专 业：业： 英英 语语 作者姓名：作者姓名： 户美君户美君 指导教师：指导教师： 职称：职称： 副教授副教授 完成日期：完成日期： 20142014 年年 1212 月月 2525 日日二一四年十十二二月目录目录商丘学院本科生毕业论文（设计）诚信声明.1商丘学院本科生毕业论文（设计）开题报告.2正文.7商丘学院本科生毕业论文（设计）题目审批表.24商丘学院本科生毕业论文（设计）指导情况登
2、记表.251外国语学院毕业论文开题报告外国语学院毕业论文开题报告专专 业业: 英英 语语 学生姓名学生姓名: 户美君户美君 班班 级级: 11（2）班）班 指导教师指导教师: 开题日期开题日期: 2014 年 9 月 15 日 2On Cultural Connotation of the Basic Color Words in Chinese and English 论文题目论文题目英汉基本颜色词中文化内涵的对比研究一、本选题的目的和意义一、本选题的目的和意义英汉语言中的颜色词非常的丰富，颜色词不仅可以表现物体的物理属性，还有着丰富的 文化内涵和延伸意义，是人类认识世界的一个重要领域。颜色
3、词的产生、发展及演变反映了 人类认识及社会发展的过程，其丰富的文化底蕴折射出了人类社会不同历史时期的社会背景、 文化习俗，体现了不同的文化内涵。深入了解英汉颜色词的产生和发展过程，可以加深我们 对不同语言文化的了解，开阔我们的视野，扩大知识面，在借鉴和吸收英语国家文化精华的 基础之上，促进汉语言的发展和不同文化之间的交流。 随着科学技术的发展，尤其是信息技术的发展，全球的交流日益频繁，语言作为人类最 重要交际工具的作用越来越显现出来了。颜色词由于承载着各种语言丰富的文化内涵，在语 言交流中的作用更为重要了，但由于文化传统的差异，英汉颜色词之间有相同的方面，也有 不同之处，而且颜色词还与民族的经
4、济宗教、风俗、习惯等方面相联系，给正确理解和运用 颜色词进行文化交流带来了一定的困难。因此，分析这些颜色词的异同，准确理解这些颜色 词的所传达的文化信息，对于正确理解和运用这些色彩词的表情达意，帮助来自不同文化背 景的人们更好进行地沟通交流，交际具有十分重要的意义。3二、本选题相关领域研究的现状及基本情况二、本选题相关领域研究的现状及基本情况近年来, 颜色词引来越来越多国内外学者的关注。许多学者从不同的视角, 不同的层面 对颜色词进行了有意义的探讨,例如，闫文培（2007）在全球化语境下的中西文化及语言对 你一书中通过对比和探讨颜色词在语言表达的中西文化差异，从而得出差生这些差异的原 因。顾嘉
5、祖（2002）在跨文化交际外国语言文学中的隐蔽文化一书中对英汉颜色词 在跨文化交际中的民族差异做了对比研究，分析探究了汉英民族文化发展对颜色词的影响。 李凌霞（2007）在英汉颜色词运用中的文化差异一文中则强调了英汉颜色词在实际运用 中的文化差异，并提出了在实际运用颜色词时要注意的事项。 虽然英汉基本颜色词的文化内涵有其共通之处，但由于颜色词作为一种文化限定词，会 受到不同的文化背景，地理环境，风俗习惯，宗教历史等因素的影响，所以其蕴含的文化内 涵存在着较大的差异。在前人研究的基础上，本文旨在以汉英两种语言中的基本颜色词为切 入点,从英汉基本色彩词的比较层面探讨英汉颜色词在文化内涵的异同及其差
6、异产生的原因。 广泛研究这两方面的不同之处，可以更好地运用颜色，加深对英汉语言词汇、文化的理解， 从而促进不同文化的语言交流，以不断加强不同民族文化的交流与融合。4三、主要研究的内容三、主要研究的内容颜色词作为一种特殊的文化限定词，是反映不同文化内涵的一面重要的镜子。随着中国与西方国家在各个领域中交流和发展，准确理解其文化势在必行。本文通过对英汉基本色彩词的文化内涵的比较,并剖析其产生差异的原因，使大家更深入地了解英美民族与汉民族文化，从而帮助来自不同文化背景的人们更好进行地沟通交流。本文主要分为四部分，第一部分简要介绍了文化的概念和颜色词在生活中的运用。第二部分通过红色，黄色，绿色，蓝色，白
7、色，黑色进行了举例论证，对英汉颜色词中文化内涵差异的分析。第三部分分析了英汉颜色词中文化内涵产生差异的几个主要原因。第四部分为本文结论。1.引言2.英汉颜色词中文化内涵的差异2.1 基本颜色词在汉语中的文化内涵2.2 基本颜色词在英语中的文化内涵3.英汉颜色词中文化内涵产生差异的原因3.1 历史文化3.2 自然地理环境3.4 宗教信仰 4.结论5四、参考文献四、参考文献1 陈 琳.语言文学研究M.北京：高等教育出版社,2012.1.2 耿洪敏.实用英汉翻译M.上海：复旦大学出版社,2011.11. 3 顾嘉祖.跨文化交际-外国语文学中的隐蔽文化M.南京：南京师范大学出版社,2000.5.4 李
8、凌霞.英汉颜色词运用中的文化差异J.黔西南民族师范高等专科学校学报,2007.6(2).5 韩海霞.英汉颜色词的对比研究J.山西农业大学学报,2006.6(3).6 李 苗.英汉基本颜色词认知初探J.湖南师范大学社会科学学报,2003.3(32).7 陆昇，顾嘉祖.语言与文化M.上海：上海外语教育出版社,1998.8.8 孙 丹.汉英基本颜色词的内涵对比J.湖北汽车工业学院学报,2005.3(19).9 王 敏.浅谈英汉颜色词的文化内涵J.达州职业技术学院学报,2010(6).10吴友富.外语与文化研究J.上海：上海外语教育出版社,2004.12.11闫文培.全球化语境下的中西文化及语言对比M
9、.北京：科学出版社,2007.12.12赵翠华.英汉颜色词的文化内涵对比研究J.承德民族师专学报,2007.8(3).13赵 静.英汉颜色词的比较与翻译J.解放军外国语学院学报,1999.6(21).14赵 宁.边疆经济与文化M.黑龙江：黑龙江师范大学教育出版社,2010(7).15朱宇丹.浅析英汉颜色词的文化内涵的异同J.山东电力高等专科学校学报,2008.6.6五、预期的论文撰写进度计划五、预期的论文撰写进度计划1. 2012 年 10 月-12 月确定论文题目 2. 2012 年 12 月- 2013 年 3 月 1 日提交初步论文提纲及相关文献资料查询情况 3. 2013 年 3 月
10、2 日-3 月 15 日完成论文开题报告，交指导老师审阅 4. 2013 年 3 月 16 日-4 月 7 日完成第一稿，指导教师审阅 5. 2013 年 4 月 8 日-4 月 26 日完成第二稿，指导教师审阅 6. 2013 年 4 月 27 日-5 月 12 日完成第三稿，指导教师审阅 7. 2013 年 5 月 13 日-5 月 17 日继续修改论文直至定稿 8. 2013 年 5 月 18 日-5 月 25 日上交论文终稿及相关表格，进行教研室、院级论文答辩六、完成论文的条件、方法及措施六、完成论文的条件、方法及措施（一）条件 1已经修完英语专业的所有课程，对英汉文化有一定的了解；
11、2学校图书馆具备有关本论文研究所需的丰富的书籍、期刊等参考文献，学院资料室的原版 外文资料可供参考借阅； 3已经收集有关该选题的较丰富和全面的文献资料； 4具有上网条件及丰富的网上资源。 （二）方法及措施 1.文本细读，中外文本比较。 2.仔细阅读并整合资料。 3.利用图书馆和互联网进行资料的检索查阅和收集。 4.动员其他学校同学帮忙收集资料。 5.论文撰写小组之间进行讨论交流。 6.向指导教师寻求帮助和建议。7七、指导教师的意见及建议七、指导教师的意见及建议签名：签名： 年年 月月 日日 教教 研研 室室 意意 见见负责人签名：负责人签名： 年年 月月 日日学学 院院 意意 见见 负责人签名
12、：负责人签名： 年年 月月 日日The Situation Creation of Primary School English Te8achingWu GuowenUnder the Supervision of Hu XianghuiCollege of Foreign Languages and Literature Hexi UniversityMay 20139ContentsAbstract（English）.9Abstract（Chinese） .101. Introduction.112Cultural Connotation Differences between English and Chinese Color Words.
