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1、知识型组织员工的激励管理知识型组织员工的激励管理是小柯论文网通过网络搜 集，并由本站工作人员整理后发布的，知识型组织员工的激励管理是篇质量较高的学术论 文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，知识型组织员工的 激励管理的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转 摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代 写论文，以下是正文。摘要 现在已经进入知识组织时代，鉴于员工在知识型组织中的重要地位和巨大作 用，本文通过分析知识型组织及员工的特点来探讨如何对知识型组织员工进行恰当的激励 从而使其员工发挥出最大潜力，创造出
2、其最大价值。关键词 知识型组织 知识型组织员工 激励理论 激励管理瑞典企业家与财经分析家卡尔E斯威比在新组织财富管理与度量以知识为基 础的资产一书中指出，现在的时代已经是知识组织的时代，我们必须能够以这种时代的 眼光来考察组织，即把组织视为一种知识型组织。在知识型组织中，通过知识的创造、利 用与增值，资源的合理配置，能够不断创造出新价值。而知识存在于人的头脑中，所以这 些最终都要靠知识的载体组织的员工来实现，作为知识承载者、所有者的员工，是组 织发展真正永不枯竭的源泉。一、知识型组织的概念及特征所谓知识型组织是指为适应知识经济的发展而形成的以知识为基础的开放、互动的 组织结构。知识型组织具有以
3、下三个方面的基本特性：一是知识型组织中的大多数雇员是 知识工人。该组织中的工作大量的是将信息转化为知识的工作;二是客户和供应商为知识型 组织的生存需提供强化其知识基础的支持:知识型组织不是孤岛，其生存需要有客户和供应 商的支持，客户和供应商在知识型组织的周围为它提供强化其知识基础的支持;三是知识型 组织能够快速和持续地增长。二、知识型组织员工的主要特征在知识组织时代，知识是保持组织竞争力的源泉，而作为知识承载者的员工，是企 业发展的源泉。因此，企业应当珍惜和管理好这笔宝贵的资源，重视对知识型员工的研究， 了解他们的特点，并在此基础上实施激励，从而发挥知识型员工的最大潜能，创造出最大 价值，人力
4、的素质和技能成为知识经济实现的先决条件。1.具有专业特长，是知识创新能力的基础。 知识型员工由于接受过良好的专业教育， 具有较高专业知识和技能，或者具有本行业丰富的从业经验和杰出经营管理才能，有较强 创新知识的能力，因此大多能充分利用现代科学技术知识应对各种可能发生的情况，充分 表现自己突出的创新能力，不断推动技术的进步，对组织的发展和前途命运起到核心作用， 是提高组织核心竞争力的基础。2.学习欲望强烈，具有较强的学习能力。为了保持其知识的价值和自我创新的能力， 知识型员工有强烈的学习欲望，他们希望不断地获得专业及其相关知识，并希望能与他人 平等地进行信息交流，实现共享知识，以满足他们更新知识
5、、事业发展的需求。他们有较 强的学习能力，表现为对专业知识的吸收、整理、分析和合理利用，在此基础上不断提高 自己的专业水平和工作效率。3.追求自我发展、自我价值的实现。 知识型组织的员工大多素质较高的高层次人才， 也具有较高的价值追求，他们渴望赢得他人的尊重和社会的认可，希望在组织内有较好的 发展前景和发展预期。知识型员工更加重视能够促进他们不断发展、有挑战性的工作，在 需求层次上表现为自我实现和强烈的成就动机，因此他们对知识、对个体和事业的成长有 着持续不断的追求。 4.工作内容自主性较强，追求成就。知识型员工从事的工作一般都是创新性的复杂 的脑力劳动，没有固定的程序和标准化的工作流程，按照
6、自己的工作方式完成任务，自主 性较强。因此，他们大多靠自我监督、自我约束，积极主动的来地完成自己的工作。知识 型员工的满意度来自于工作本身，包括挑战性的工作和高质量地完成工作，完成的工作业 绩达到一种令人足以自豪的水准和质量水平，实现他们的成就追求。5.工作成果短时间内难以衡量，个人绩效难以评价。知识型组织员工往往是团队式 工作，其劳动成果往往是新知识、新技术、新工艺、新产品、新服务，这些成果的形成周 期往往比较长，因此短时间内对其难以衡量，在团队工作中，因为成果都是大家合作完成 的，因此其中的个人绩效很难具体的评定。6.关注报酬，追求高收入。虽然知识型组织员工不是很看重物质报酬，但获得一份
7、与自己贡献相称的报酬，并能够分享到自己所创造的财富，仍是知识型员工考虑的一项重 要因素。鉴于知识型组织员工对组织贡献的较大，有理由对物质性报酬加以关注，并追求 较高的收入，因为薪酬在一定程度上也是衡量一个人自我价值实现的尺度。三、激励管理及其相关理论的应用激励是指引起个体产生明确的目标指向行为的内在动力。心理学家认为，人的一切 行动都是由某种动机引起的，未被满足的需要是产生激励的起点，进而导致某种行为。组 织激励理论认为，激励就是设计满足激励对象各种需要的条件，激发其工作动机，使之产 生实现组织目标的特定行为的过程。激励在人力资源管理中起着非常重要的作用，美国哈佛大学威廉詹姆士的一项研究 表明
8、，组织内的员工在受到充分的激励时，可发挥其能力的 80%90%，而在低水平的激 励状态时，员工只发挥其能力的 20%30%，这说明组织激励水平的高低直接关系到员工 的积极性、士气和生产效率的高低，由此可见激励管理的重要性。四、知识型组织员工激励管理的措施1.物质激励设计合理的薪酬体系。马斯洛的需要层次论认为，生理需要是最基 本的需要，这类需要得不到满足，其他需要无从谈起。因此，物质报酬是满足其生理需要最基本需要的条件。同时，薪酬也是员工对组织价值创造贡献的充分体现。因此，需要对 不同员工的工作内容、性质和不同职位要求进行合理的薪酬设计。2.成长激励加强教育和培训，注重员工个体成长。从需求层次论
9、的观点来看， 知识型员工大多处于自我实现的层次，同时员工的特点决定了他们对知识有着强烈的追求 欲，有不断更新知识的愿望。3.参与激励实施工作授权，鼓励参与管理。根据知识型员工从事创造性工作， 注重独立性、自主性的特点，让知识型员工参与管理，授予员工一定的自主权和决策权， 允许其自主工作并承担更多的责任。为知识型员工独立承担的创造性工作提供机会和支持， 让员工参与管理，积累决策的经验和能力。并从中体验到成功驾驭的快意、挑战性和成就 感，满足知识型员工的参与需要，给予知识型员工更强的工作动力，这样可以挖掘员丁的 内在动力。事实证明，让知识型员工参与他们业务的决策，可以充分表达企业对他们的信 任和尊
10、重。一旦员工对公司事务有了更强的参与感和更多的自主性，他们对工作的责任感 就会大大增加。4.成就激励委以重任。知识型员工出于高度自信和自我实现的需求，通常具有 挑战环境、挑战自我、力求有所建树的强烈欲望。按照麦克利兰的成就激励理论分析，知 识型组织的员工由于其工作内容的独特性，他们更看重自己所取得的成就，他们普遍有追 求成功，实现目标的需要，属于成就激励型员工。5.情感激励加强情感交流，创造和谐环境。组织往往被知识型员视为展示自我、 实现自身价值的最佳平台。知识型员工具有更多的自主性，需要合作与支持，需要富有归 属感和谐的组织环境，希望组织能够尊重他们，满足他们的需求，认可他们的价值。因此 对
11、于知识型员工来说，和谐的环境和机制才能长期留住人才。还可以采用了个性化激励， 如记住员工的生日并向其表示祝贺，了解员工最感兴趣的娱乐项目，并尽量提供，当奖励 有优秀表现的高级人才时，查阅他们本人的喜好，为其度身定做其喜欢的奖励等等。实践 证明，注重对员工的感情投资，是企业留住知识型人才的关键。6.文化激励培育优秀组织文化，增强员工的责任感和使命感。组织文化是组织 在长期的生产经营实践巾逐步形成的文化观念、群体知识型组织员工的激励管理是小柯论文网通过网络搜 集，并由本站工作人员整理后发布的，知识型组织员工的激励管理是篇质量较高的学术论 文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的
12、，知识型组织员工的 激励管理的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转 摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代 写论文，以下是正文。意识和行为准则，是组织员工在组织中和组织环境中的活动方式。知识 型组织要倡导和强调组织中的每一个人彼此相互学习、相互协作，使新知识能不断引进并 实现创新，注意引导知识型员工把实现自身价值的个人目标与组织的集体目标结合起来，使知识型员工树立正确的人生观、道德观和价值观。树立完成组织目标的历史责任感和使 命感，从而为他们在工作中富于进取精神、发挥知识创新的积极性提供良好的基础。只有 当员工能够清楚地看
13、到自己在组织中的发展前途时，他才有动力为组织尽心尽力的贡献自 己的力量，与组织结成长期合作、荣辱与共的伙伴关系。营造一种团结进取的企业文化， 充分地发挥每个人的智慧和创新精神，培养员工主人翁式的思维。综上所述，鉴于知识经济时代下知识型员工对企业发展的巨大效用，企业应当深入 研究知识型组织员工的特点和需求，规避对知识型员工激励的误区，建立科学的有利于员 工发展的激励体系，使其能力得到发挥，也惟有这样，组织才能够在竞争中保持优势。参考文献：1徐拥军:知识型员工特点以及对传统管理理论的挑战J.湘潭大学学报，2004.12张向前:信息经济时代企业知识型员工的管理J.经济管理新管理，2002.23佛朗西
14、斯赫瑞比加.管理知识员工M.北京：机械工出版社，20004(美国)彼得德鲁克著刘毓玲译:21 世纪的管理挑战,生活.读书.新知三联书店, 2003 年 1 月第二版5张德:组织行为学.清华大学出版社,1998 年 6 月第一版其他参考文献Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6th ed. New York: Harper & Row, 1985.Flesch, Rudolf. The Art of Plain Talk. New York: Harper & Brothers, 1946.Gowers, Ernest. The Complete Pl
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