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1、-1羚羊木雕羚羊木雕教案教案 1-3教学目的：1、理解课文内容，进一步提高分辨是非的能力。2、能分析人物的性格特征，培养沟通的技巧。3、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，进一步提高分辨是非的能力。教学难点：能分析人物的性格特征，培养沟通的技巧。教学过程：一 上节课我们初读了课文，了解了事情的经过。今天，让我们再次走进张 之路的羚羊木雕，继续探索人物的内心世界。在这一家庭矛盾中，各人的性格 特征从说话的语气中淋漓尽致地表现了出来，那么，*的话应该带着怎样的语 气来读？分别试读妈妈、爸爸、 “我” 、 “万芳”的话。二 评议朗读情况。三 分角色朗读课文？（投影）四 在这场矛盾冲突中，究竟谁
2、是谁非，请谈谈你的看法。五 学生分组辩论，总结。六 这场家庭矛盾的发生，归根到底就是各人的价值观不同，那么，父母看 重的是什么？文中的“我”看重的又是什么？（学生板书）七 讨论：女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当？八 投影问题，学生分组讨论。九 总结，布置作业。板书：教学目标：1.读懂课文，理解文中所表达的思想倾向2.学会正确看待友谊与礼物的关系3.学会从文中的语句分析人物形象教学课型及课时1.讨论课2.一课时媒体设计多媒体-2教学步骤一、导入新课同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷朋友。假如让你 选择其中你需要的东西，你选什么好呢?（穷朋友）为什么这样选择
3、?（朋友珍 贵，友情珍贵。友情是用金钱换不来的）没有人认为金钱贵重，金钱万能吗? (摇头)的确。最珍贵的东西是友情。爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过 于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。 ”希罗多德说：“世界上没有比一 个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。 ”斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是 财富。 ”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这 种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一件由羚羊木 雕引起的故事就说明了这一点。今天我们要共同地学习一下张之路的文章 羚羊木雕 。二、明确教学目标三、整体感知：要求学生根据自读提示初读课文四、探究思考：在这
4、场矛盾冲突中，谁是谁非？如果父母市正确的，子女应如何对待？如果 父母是错误的，在子女又该如何对待？你碰到过类似的情况吗？你如何处理的？再读课文，理解文章的思想倾向，点拨关键处：1.文章开头就写”妈妈突然问我”，我感到”突然”，可见的”惊吓”，耶可见 *的”惊慌”，气氛一下子就很紧张。2.第一部分是妈妈爸爸同”我”先后对话的描写，这段描写中，作者的思想倾 向是怎样的？明确：作者是同情爸爸把贵重的羚羊木雕”送给”女儿，可见对女儿的宠爱。 父母宠爱女儿，可是丝毫不尊重女儿所珍视的友情。”我”本来并不知道羚羊木 雕的贵重，以为既然是爸爸送给我的，自己当然可以作主。”我”把自己心爱的 东西送给最好的朋友，可见他是很重友情的。作者褒贬的思想是很明显的。共 4
