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2、师培训、出国留学培训、单位团体培训、其他语种培训等。罗伯特主要培训项目:幼儿英语少儿英语初高中英语成人英语一线口语一线口语全外教的教学模式，为您量身打造适合您级别的学习课程！我们的登陆网站登陆网站免费参加口语测评免费参加口语测评 目标是通过一段时间的持续的学习，使你拥有一口标准流利并且实用的英语口语，并且学有所用！课程重点教授以英语为母语的人们在各种生活、工作情景中常用的短语、词组和句字等等。通过学习，您可以学到最地道的英语口语表达方式口语课程包括：日常英语、 商务英语、 成人英语、 旅游英语、 外贸英语、 面试英语、出国英语、 在校生同步英语等。方便：任何时间，无论是在家中，公司，只要有电话
3、就可以学习。 灵活：不受限制，没有压力，想学就学。 快捷：利用电话的优势，随时随地的学习。 省钱：相对传统的培训班，我们的性价比更好。 省时：路远的学员免去了去学校的乘车时间。 省心：外教+课程顾问 2 对 1 全程辅导。马上点击学习英语口语马上点击学习英语口语|| （参加免费体验课）（参加免费体验课）好年华外语培训中心好年华外语培训中心好年华教育集团，由 1998 年成立的好年华出国咨询服务有限公司发展壮大而来，目前集团是以出国留学为核心，集出国留学、外语培训、合作办学、国际教育交流于一体的大型综合性留学教育服务集团公司。 经过十余年的发展和创新，好年华教育集团现已发展成为江苏地区规模最大的
4、留学教育服务机构。自成立以来，好年华教育集团留学登陆网站登陆网站免费参加口语测评免费参加口语测评 签约人数一直稳居江苏同行业第一名，好年华外语培训中心更是成功地培育了数以万计的学子出国留学，数千高分学子被多所欧美顶级名校录取。现在，好年华的学子已遍布美国、加拿大、英国、澳洲、法国、德国、日本、韩国等 18 个国家，并先后与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、德国、法国等总计 1200 多家教育机构及高等院校签订了合作协议，为中国学生申请初中、高中、预科、大学本科、硕士、博士等十多种等级的教育课程。好年华外语培训中心更是以自身独特的优势成为江苏省首家推出保分、保签证的双保险培训机构，为广大学子
5、提供外语培训+出国留学一站式服务。随着公司不断地发展壮大，我们的服务网络也在持续更新。好年华在苏州、扬州、连云港等 6 市均设有分公司，并在澳洲、美国、新西兰、加拿大、意大利、德国、法国、日本、韩国等 12 个国家设有办事处和联络处。2000 年，好年华最先提出“不成功，不收费，成功后付费”的经营理念。为了让学子的留学之路畅通无阻，还提供了“留学后续服务八大温暖项目” ，保证从选校、申请、签证、外语培训、境外生活学习各个环节都万无一失。一直以来，好年华都坚持为广大留学学子提供最贴心，最全面的境外服务。学生学习多久，我们服务多久。迄今没有与客户产生过一起法律纠纷，也未发生过一则客户公开投诉事件。
6、登陆网站登陆网站免费参加口语测评免费参加口语测评 近年来，好年华送出去的学生每年超过 1 千多人。并先后被有关机构评为“江苏省最佳留学服务机构” ， “消费者满意品牌”等，获得了数十项殊荣。在省内外业界和广大客户中均享有较高的声誉。为帮助更多的学子实现出国留学的梦想，我们将更加努力！南京好年华主要培训项目:雅思，外语培训，小语种培训马克英语口语学校马克英语口语学校校是一所全外教的英语口语学校,在这里老师,学生将会用全英文的方式进行交流,让你在学习中得到突飞猛进的增长.让你有机会跟不同国家的人进行交流.从此丢掉不会说英文的胆怯心理. 在这里您将获得地道的表述方式:大量的口语练习机会外国老师帮助你
7、提高听说能力学校同时为你提供免费的英语课外读物和英文原声电影欣赏.WELCOME TO THE KUNMING ENGLISH SPEAKING SCHOOL !COME DAN TALK KESS 主要培训项目:学校同时为以下人群提供免费咨询: 学生考前咨询 出国人员 公司.团体.个人.商务人士少儿类:儿童成长英语 情景教学 乐在其中初高中:中学同步英语 能力训练 精炼实用成人类:交际英语系列 活学活用 注重实效 基础英语系列 (初级 中级) 其他培训:雅思.托福.四登陆网站登陆网站免费参加口语测评免费参加口语测评 六级.商务英语.英语口语.一对一口语 单位企业培训英语学习的七误区和六要素英
8、语学习的七误区和六要素七误区虽然是专职研究人员，但我首先是英语教师。我喜欢教书，因为这样我可以有许多学生。现在我想根据我的经验，把一些我认为英语学习中的常见误区跟大家交流。第一误区就是把五种技能学习变成单一的看懂。大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能，听说读写译。这样分解是否科学，在此暂且不论，有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。比如说，拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为人简单了，对自己不合适。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练习口语，内容不能难，目的是通过一些能看懂的内容来操练“上口” 。也就是说，目的是让学习者通过练习，自己能说出书中相关的内容。口语
9、教材的优劣首先要看语言是否能学到，是否地道。第二误区是把知识当成技能。打个比方，假如你想学骑自行车。我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书，把书从头背到底，甚至倒背如流。这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识。但是你肯定不会骑。原因是骑自行车不是简单的知识问题，它首先是一项技能。要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。学外语当然比学骑自行车要复杂得多，但它首先也是一项技能，光看登陆网站登陆网站免费参加口语测评免费参加口语测评 语法书、默背单词是远远不够的。必须练，要把知识变成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于实际上会做。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是
10、苦功夫。学技能所遵循的原则是“做中得学” 。第三个误区是速成心理。必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可。世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。比如记英语单词，低着头拼着命地默写，这就不是一个好办法。好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。第四个误区是通过汉字记音。现在有人推广通过汉字来记英语发音，如“古帝拜”记 good-bye。甚至把这种做法作为成果出版请奖。这是极其错误的，后果也是极其严
11、重的。大家千万不要这么做。错误的道理在本文有限的空间里无法讲清楚。第五个误区是重结果不重过程。应试教育是重结果，带来的后果是整天做模拟题，找出打勾的规律。这是教育的大敌。质量和学习效果取决于学习过程。大家一定要遵照学习的规律，一步一个脚印地真学。只要学习对路，好的结果自然会有。第六个误区是对教师的依赖。大家要仔细揣摩我们常说的一句话:师傅领进门，修行在各人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习，归根结底是在学生自身，而不是在老师。登陆网站登陆网站免费参加口语测评免费参加口语测评 第七个误区是缺乏系统性。现在市场上学英语的材料是铺天盖地。这是好事，但处理不好也会带来不良的后果。今天用这个教材、明
12、天换另一个教材，学习便失去了系统性。我不是说我们不换教材，不好的教材，不适合的教材就是要换。但不能总是换个不停。好的做法应该是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充材料。六要素我认为一个成功的学习者要具备下面 6 个要素。一是自信心，二是决心，三是毅力，四是自我管理，五是自我约束，六是求知的童心。我在这里作些简要说明。先谈自信心。如何树立自信心有许多方法，我在这里强调的是不能伤了自己的自信心。一定不要过高要求自己，不能看到别人叽里呱啦说英语，就觉得自己不行。要看到自己一点一滴的进步，要想到的是积沙成塔，积流成河。而不是一步登天。第二是决心。我们往往是多次下决心而从不付诸行动。所以大家在下决
13、心的时候要把决心变成具体的学习计划。如制定周、月和学期计划，通过这些计划把决心变成行动。第三是毅力。毅力就是说不能三天打鱼，两天晒网。达是学好外语的大忌。我们今天学到的新东西，都是贮存在我们大脑的临时记忆里。临时记忆的东西有的只能保留几秒钟，最长的难以超过三天。假如你对贮存在临时记忆里的东西不进行再利用(recycling)，把它们从临时记忆贮存到长期记忆中，大脑就会把它们自动清除掉(因为大脑要保护它自己，不能把所有的临时信息都存着)。所以，一定要登陆网站登陆网站免费参加口语测评免费参加口语测评 有反复学习的毅力。这里说的反复学，不是说去机械地重复原来学的东西，而是创造性地使用学过的东西。如把
14、原来的听力变成朗读。把原来的朗读变成听力等。第四是自我管理。你们中的许多人都是一身数任的人，有工作上的责任，有家庭上的责任，有亲朋好友的人际关系上的责任。等等。这些责任如果处理不好，都将跟你们的学习发生冲突。所以自我管理的能力显得特别重要。第五是自我约束的能力。你们中的许多人都是成年人，享有很高的自由度。在学习上你们没有上课时间的约束和老师的约束，这既可以变成有利的条件，也可以变成不利的隐患。关键在你有没有自我约束力。假如你是足球迷，你能抗拒住足球赛的诱惑而去做作业，你就有了自我约束力。第六是求知的童心。儿童见到不知道的东西都想知道，不会的都想试一把，而且不厌其烦地问个没完。假如我们学外语也有这颗求知的童心，我们就不怕学不好英语。你见到一样东西。不妨就问自己英文怎么说。不怕出丑，不厌其烦，孜孜不倦，你一定能够学好英语。我要强调的是，学好英语绝不是一个简单的方法问题，而是一个“全人”的问题。所谓“全人” ，英文叫“a whole person“，就是素质全面的人。在此祝你们早日成为学好外语的一个全人。
