《《童年的朋友》课内外阅读练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《童年的朋友》课内外阅读练习（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-1童年的朋友童年的朋友课内外阅读练习课内外阅读练习童年的朋友课内外联读撰稿湖北孙维彬一、知识积累1、给下列加点的字注音。噗噗（）发绺（）惩罚（）马鬃（）诅咒（）两頬（）镶银（）驼背（）2、弄懂“自言自语” “五光十色”的意思，并分别造句。3、文学常识填空。高尔基，前苏联作家。列宁曾称他为“无产阶级艺术最伟大的” 。1906 年高 尔基最著名的长篇小说问世。本文节选自他的自传体三部曲之一的童年 ，另 外两部是， 。二、整体感悟1、浏览课文，理清脉络。全文共分三部分，找出各部分的起止，并用最简 洁的语言概括大意。 （不超过 10 字）2、细读课文，说说你对“外祖母”印象最深刻的一点是什么？3、再
2、读课文，你明白了作者的写作意图吗？4、课文中运用了很多叠词，摘抄下来，并挑出几处，体会一下这些叠词的 表达效果。三、分析揣摩。这篇课文是节选，文字精短，值得我们再三品读。精读全文，弄清下面几个 问题：1、研读第 1 段，这段对外祖母的外貌描写，主要突出了外祖母外貌上的一 个显著特点，这个特点是什么？2、研读 26 段，外祖母说话时的腔调给了“我”怎样的感觉？3、 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”这句话删掉“你小点声 说！”好不好？说说理由。4、本文从哪些方面描写了外祖母的形象？5、外祖母的性格特点是什么？四、探究质疑1、作者为什么把外祖母看作是童年的朋友？2、本文并没有写具体的事，
3、所以有人说，这篇文章内容空洞，不能突出 “外祖母”是我终身的朋友，给人印象不深，你对此有何高见？五、读写结合写人要抓住人物的外貌特征，把外貌描写得生动，给人留下深刻印象。学习 本文描写外貌的方法，给你最熟悉的一个人也画画像，字数不限。参考答案：一、1、2、略 3、代表者；母亲 ；在人间 、 我的大学二、 （1）（2）（6）（7）大意：（一）描写外祖母的外貌， （二） 描写外祖母的形象， （三）叙述外祖母的影响。2、可以是头发，可以是说话的腔调或脸部表情等3、刻画外祖母的形象，表达作者对外祖母的崇敬和怀念。4、如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等等，表达效果：示例：“密密” “乌-2黑乌黑”极写外祖
4、母的头发浓密而且非常有光泽。三、1、头发多得出奇，长得出奇2、温暖柔和。3、不好，这句话突出了外祖母对我的疼爱。4、语言、外貌、神情、动作5、温柔和蔼。共 4四、1、外祖母的温和善良，温暖了作者一颗冷漠黑暗的心，使其走出了黑 暗，走向光明。2、有道理即可。姊妹篇童年方敬说起到外祖家里去，我就乐极了。那座朗敞的院落，是我儿时的乐园，其中 畅茂的花木至今还是我记忆里的一种装点。一颗老年人的心，善良又温和的，与一个小孩子的热情融汇在一起，与年龄 的距离间，闪烁着爱的光辉。外祖和平的目光与喜悦的容颜，都使我觉得充实。 在想象中他的存在是超凡的，他主宰着我的心灵，我有点傲岸，且只知道阳光 和温暖，乐居在
5、他爱的境域里。他说我是他纯净的快乐和。这种心灵的密 合永远表现着爱的伟大。我是他家里的一位常客，一住就很久。于是，我可以听到他的一位女邻居说： “这孩子简直不想家了。 ”我羞涩的笑着。于是一位和善的老邻人又问了：“你 是你外祖不能离的拐杖吗？”外祖也喜欢到园子里或者户外去走走，我，代替了拐杖，牵着他，也许他的 手搭在我的肩头上。而他的拐杖呢，一根乌杨木做成的，黑油油的，有雕着龙 头的把手，常挂在圈椅的*背旁，这支精制的手杖是经过他的细心的筹思和选择 的。在他所有的用具中，他最看重这个。以热烈的请求，我曾被允许拄过它几 次，持着它的腰身，自己假装一个老人，躬着背，咳咳吐吐。对于老人的东西， 我总
6、是那样喜爱，因为他们不仅激动我的情感，还引起我丰富的想象呢。我们在园子里，慢步走着，在茂叶下，花径间，外祖指着他亲手种植的花木 给我看，又说又喜欢。他最爱兰草，兰草是栽在瓦盆里，放在石台上。我们走 出园门，看看天色和远山，岑寂使我们的心情静止于欲暮的景色中。于是两人 选了一块石板坐下了。 “你还是那样健旺。 ”一个荷锄的农人走过了。 “呃，你们 今年的收成很好吧？” “可以过活了吧？”归途上外祖似乎有点倦意，我则想着，想把潜伏在心里很久的希望说出来。 我凝视着他的眼珠和白须，它们像欠了我一个回答似的。终于我耐不住沉默了。“外公，不用那个拐杖吧。我牵你还好得多。 ”“是的。你还是我心灵的拐杖呢。
7、 ”“等我将来老了我再用它吧。给我吗？”“是的。愿它也是你亲切的记忆的拐杖。 ”我怎样愿意离开他呢？祖孙两人互相倚扶，在生活上表示一点诚挚与热心。 但是，家里三番两次派人来接我回去，我用各种方法拒绝，最后就是躲藏也无 用了。老仆人带来父亲的严厉言辞，我是最怕父亲的。外祖在我耳边说了很多-3的话，亲热而又的。终于老仆人带我上道了。外祖送我到一个土坡前，每 次送行的终点，我上坡过桥，怕回头看：只使我心酸，从背后传来的他凄凉而 又温和的声音：“下回同妈妈一块儿来吧。 ”直到拐弯处，我回望时，只见一片 竹林和林间隐约的黑色屋顶了。从外祖家里回去，我没有一次是空着手的，也许带走的是一个古瓷水盂，也 许是
8、一个小小的海螺。我衷心的喜爱它们，好好的保存着，在一个黄木匣里。 真的，我不忍提到时间的冷酷，很多年过去了，这些小小的玩意儿，无一不是 引起我悲思和怅惘的来源，然而我愈加爱惜它们。没有它们，我会与辽远的昔 日更生疏了。自然，我尤其不会忘记那只拐杖，那现在使我感到阴暗与凄凉的， 它后来落到我舅舅手里，随着他过了一些寂苦的岁月，现在又成为我舅母的伴 行者了。在灯光下，在寂静的时候，我常感悲哀于幼时与外祖的预约，好，让 我为孤独的舅母的健康祝福吧。 （节选自名家经典散文选 ）共 4比较赏析：童年的朋友和童年两文都以深情的笔调，抒写童年最深刻的记忆， 表达了作者对他们最崇敬的人的深切怀念。虽然是两个不
9、同国度的作家对各自 童年的追忆，表现人物的手法各不相同，但人类的感情却是相通的。他们对外 祖母（外祖父）所倾注的感情是人类最美好的感情。阅读这两篇文章，难道不 能够勾起你对童年里那些美好的事物、美好的人的美好情感？文无定法。两篇文章表现人物采用了不同的写作手法：童年的朋友以外 貌描写为主，基本上没有写具体的事，但却生动细腻，饱含深情。本文描写外 貌，突出了人物鲜明的特点。尤其是对外祖母头发的描写，像一幅色彩鲜艳的油画，给读者留下了深刻的 印象。另外，文章还通过对外祖母的语言、神情和动作的描写，突出她的温柔、 和蔼的性格特点。结尾则以议论的表达方式，强调外祖母对“我”的深远影响。童年一文却完全不
10、用外貌描写，主要采用动作、神情和语言描写，突出 外祖父的慈爱和温和，字里行间洋溢着浓浓的祖孙情，以及“我”强烈的悲思 和怅惘，外祖父的语言虽然不多，但于朴素中透出对“我”的慈爱，以及对农 人的关心。他关心农人的收成，只有两句淡淡的话：“呃，你们今年的收成很 好吧？” “可以过活了吧？”这样的语言也符合一个老人平和的心境。与童年 的朋友还有一点不同的是， 童年还借邻居的话侧面烘托了外祖父对“我” 的爱。拓展训练：1、这篇文章主要围绕一个物件来寄托自己的情感，这个物件是：。2、 “我，代替了拐杖，牵着他，也许他的手搭在我的肩头上。 ”这句话与前 文哪句话相照应？3、 “是的。你还是我心灵的拐杖呢。
11、 ”这句话如何理解？4、 “我常感悲哀于幼时与外祖的预约”这里的“预约”指什么？5、说说下面一句话的表达作用。直到拐弯处，我回望时，只见一片竹林和林间隐约的黑色屋顶了。6、 “我”为什么尤其不能忘记那只拐杖？7、你童年的记忆中，谁给你的印象最深刻？请你围绕“他（她） ”写一段话， 把这种印象再现出来。 （100 字以上。 ）-4参考答案：1、拐杖 2、 “你是你外祖不能离的拐杖吗？”3、意思是：爷爷 说我给了他快乐和。 （或：我是爷爷心灵上的安慰）4、愿它也是你亲切的 记忆的拐杖。5、以景物烘托我的怅惘之情（或：表现我对爷爷的恋恋不舍） 6、这只拐杖是爷爷最喜爱的用具，凝聚着祖孙之间浓浓的爱意
12、。7、略。朋友篇祖母在身边我感觉不冷贺君又是冬天了，天空很低，阳光许久也未曾露面。心里昏昏沉沉。风就像一把 三棱利刀，刮得我清瘦的面靥无端地生痛。那段日子，我与祖母一直在乡下的老屋居住。祖母老了，就像村口的那颗千年的老柏树，在这冬日的寒风中，愈发显得苍 老与弱不禁风。共 4我与祖母就坐在烧得很旺的火塘边。每当这时，她便不停地唠叨着她年轻时的一些不忍卒读的往事。祖母三十一岁打单身。借住在村东头一家的厢房，*蒸酒打豆腐先后拉扯大 了大伯与小姑还有我的父亲。一个乡下的女人，不知来自何种毅力，完全*自己一副嬴弱的肩膀和一双纤 秀的小手，硬是一点一滴把三个儿女养大成人。祖母一讲起那段往事，就背对着我落泪。每当这个时候，我就极懂事的用沾满尘埃的衣袖帮她擦眼角欲滴的泪珠，并 说：“奶奶莫哭，您不要再讲了。 ”祖母把我轻轻推开说：“傻小子，奶奶不是哭，是火塘的火星，旺得我眼睛 生痛”祖母的身体一向比较健朗，但这个冬天不知何故，她时常有些咳嗽。 （节选）共 4
