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1、 1 / 4声音的产生与传播（声音的产生与传播（导学案）导学案）玉山县横街中学 肖小飞班级：班级： 姓名：姓名： 自我评价：自我评价：_一、创设情境：一、创设情境： 同学们，我们生活在声音的海洋里，那么你知道声音是怎样产生的吗？声音是如何传到我们的耳朵里的？这节课我们一起来探究神秘的声现象。二、二、学习目标：学习目标：1、通过实验，认识声音的产生和传播条件。2、知道声音传播的速度与介质种类和温度有关；初步认识回声3、常识性了解人耳是怎样听到声音的及骨传声。4、体会根据“比较法”和“转化法”学习物理知识和科学探究的实验方法；学习运用物理语言归纳和表达观点的能力。5、学会协作交流，形成积极向上、主
2、动学习的习惯，体现自我价值。知识链接知识链接 1：1.自然界中物体的存在状态通常有三种：固体、液体和气体；传声物质统称为介质。2.物体沿着直线或曲线的往返运动叫做振动振动，往返一次就叫做振动了一次。 知识链接知识链接 2：两种科学研究方法：（1）比较法：比较法： 如比较物体在发声与未发声时的区别；（2）转化法：转化法：如由于人眼不容易直接观察到某些发声体的振动，探究时可借助其他物体来感觉发声体在振动。三、小组探究活动：三、小组探究活动：动手操作，亲历探究过程，提高实验技能。自主实验自主实验 1 1：探究声音的产生探究声音的产生（要求课前完成）1、 实验要领：实验要领：使物体发声，比较物体发声与
3、不发声时不同现象；对多个不同物体进行比较，找出物体发声的共同原因。2 2、供参考的实验：、供参考的实验：（1）用手指轻按住自己的喉头两侧说话；（2）拨动张紧的橡皮；（3）在桌面上放些小泡沫块，用手拍桌子；（4）将未被敲击的音叉接触水面，将音叉敲击后接触水面；（5）手握开口矿泉水瓶，对瓶口歌唱；（6）在鼓面上放些泡沫，敲击鼓面；然后按住鼓面 。以上所列实验中，声音是物体什么部分在发声？归纳结论归纳结论 1 1：声音是由物体的_产生的； 停止，发声也_。学以致用学以致用 1 1：1、女同学唱歌的声音是由于_产生。2、响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时引起发音膜的_而产生的3、气球爆炸声是气球膜的爆裂引起
4、周围_而产生的。4、笑树发声是果实外壳有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁产生 发出声音。5、 “余音绕梁，三日不绝” ，这句话科学吗？为什么？6、机械唱片的原理解读。(P28)2 / 4观看幻灯片并思考，回答下列问题：观看幻灯片并思考，回答下列问题：现象：盖上钟罩，声音 ；不断抽去空气过程中，声音；最后几乎。结论结论 2 2：真空 （“能”或“不能” ）传声；空气 （“能”或”不能” ）传声。自主实验自主实验 2 2：（课前准备好）1 1、供参考选择的实验：、供参考选择的实验：（1）一手掌心紧贴耳朵，肘靠桌上，用另一手不断轻叩桌面，然后耳离手；（2）用两个纸杯和一根细金属线（棉线）制作土电
5、话；（3）用墙做实验，两位同学一组，甲将一只耳朵贴在内墙面上，堵上另一只耳朵，乙在甲看不到动作的情况下轻敲外墙面。 2 2、实验注意要领：、实验注意要领：实验（2）中手不能拿住线，线一定要拉紧。归纳结论归纳结论 3 3：墙体、金属线（棉线） 、纸杯（易拉罐、矿泉水瓶） 、桌子、人体都（“能”或“不能”）传声；说明固体 （“能”或“不能”）传声。问题：既然气体和固体都能传声，那么液体能传声么？请用事例或实验说明。问题：既然气体和固体都能传声，那么液体能传声么？请用事例或实验说明。归纳结论归纳结论 4 4：大量实验表明，声音的传播需要 ； 、 、 都能传声； 不能传声。学以致用学以致用 2 2：1
6、、在物理学中，把传播声音的物质叫做_，它可以是气体，还可以是_或_；我们平时听到的声音主要是通过_传播的。2、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明_能够传声；武林绝技“俯地听音”其实是利用 传声。3、某报道称， “2012 年 10 月 8 日晚 20 时天龙座流星雨以每小时约百颗大爆发，蔚为壮观，其呼啸而过之声尤为尖厉，观星者隐约可闻其呼啸而过之声尤为尖厉，观星者隐约可闻” 。这则报道是否属实？为什么？阅读阅读 P29P29 并观看幻灯片并思考下列问题：并观看幻灯片并思考下列问题：1、 简述声音在空气中是怎样传播的？ 2、为什么说“隔墙有耳”？阅读阅读 P30P30 小资料并尝试回答下列
7、问题：小资料并尝试回答下列问题：1、15空气中声速为 ；声音在空气中传播的速度与 有关；2、25时，空气、煤油、海水中的声速 ；声速与介质的 有关；一般来说，V固体 V液体 V气体。 （填“” ）3、上课时，声速突然降为 0.01m/s，会出现什么场面？参阅参阅 P30P30、观看幻灯片，认识回声现象及其产生原因：、观看幻灯片，认识回声现象及其产生原因：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来以后听到的声音，叫做 。学以致用学以致用 3 3：1、声音在每秒内传播的距离叫做_。在 15时空气中的这个值是_。2、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到_次声音，第一次声音是
8、通过_传播的，第二次声音是通过_传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听3 / 4声，则他可以听到声音的次数是_。3 、坐在教室里说话，听不到回声是因为（ ）A、 教室不能产生回声 B 、教室产生的回声从门窗缝隙中跑掉了C、 教室反射产生的回声正好抵消D、 教室太小，四周反射来的回声与原声混在一起，无法分辨4、一辆停在山崖前某处的汽车某时刻鸣笛后，经过 1.2s 后听到了回声，若声音在空气中传播速度是 340m/s, 则汽车中的人距山崖的距离是（ ）A、 170m B、 408m C、 204m D、 340m阅读科学世界阅读科学世界 P
9、30-P31P30-P31，观看幻灯片，了解，观看幻灯片，了解我们怎样听到声音我们怎样听到声音课堂小结：课堂小结：我们都学到了哪些知识？还有什么疑问？达标练习：达标练习：1、如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明可以传播声音。2、我们听到的“隆隆”的雷声是通过_传播的。我们先看见闪电后听到雷声，其原因是光传播的速度比声音传播的速度_。3、左图是探究声现象时常用的装置(1)图中所示的实验现象说明_(2)乒乓球在实验中起什么作用?4、下列不能探究声音的产生与传播条件的是（ ）A.用手机拨打放在真空罩里的 BP 机，BP 机显示手机号，人
10、却听不见铃声B.人们先看到闪电，过一段时间才能听到雷声C.在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动D.登上月球的宇航员即使距离很近也只能用无线电话交谈5、关于声现象，下列说法正确的是（ ）A声音在不同介质中的传播速度相同 B人说话是靠舌头振动发声的C只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 D一切发声物体都在振动6、关于声现象的下列说法中，正确的是（ ）A在钢铁中的声速小于在水中的声速 B在水中的声速小于在空气中的声速C人唱歌时歌声是声带振动发生的 D声音传播不需要介质，真空也能传播声音7、 古代士兵为了及时发现敌人骑兵，常把耳朵贴在地面上听，下列说法正确的是（ ）A马蹄踏在地面上时，地
11、面发声较轻 B马蹄声只能沿地面传播C马蹄声不能沿空气传播 D大地传声速度比空气传声速度快8、下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( )在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真 空罩里的手机当来4 / 4电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片， 让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。A B C. D 9、如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音这个实验说明了（ ）A声音是由物体振动产生的 B声音必须通过介质才能
12、传播C声波在玻璃罩中发生了反射 D声波在传播过程中能量逐渐减少10、在汽车行驶的正前方有一座山,汽车以 43.2km/h 的速度匀速行驶,汽车鸣笛,经 2s 后,司机听到回声,此时汽车距山多远？还要多少时间才能开到山脚下？(V340m/s)。课外小资料课外小资料“跳跃跳跃”的声音的声音声音不但会“爬行” ，而且还会“跳跃”呢！1921 年 5 月 9 日，苏联的莫斯科近郊发生了一次大爆炸。据调查，在半径 70 公里范围内，人们清清楚楚地听到了“轰隆轰隆”的爆炸声；但是从半径 70 公里到半径 160 公里的范围内，人们却什么也没有听到；奇怪的是，从半径 160 公里以外一直到半径 300 公里
13、的远方，人们又听到了爆炸的轰鸣声。这真是怪事！声音怎么会“跳”过中间这片地区呢？物理学家发现，声音有一种“怪癖” ，它在空气中爱拣温度低、密度大的道路走。当遇到温度高、密度小的空气，声音便会向上拐弯到温度较低的空气中去。如果某一个地区，地面附近的气温变化比较复杂，这儿温度高，那儿温度低，声音经过的时候，一会儿拐到高空，一会儿又往下拐，这样上上下下，就形成了上面所说的那种声音“跳”动的现象。安徽省合肥市新建的长途电话大楼，楼顶耸立着一座塔钟。这塔钟准时打点，钟声悦耳，响遍全市。但是住在远郊的居民听到的钟声，有时候清晰，有时候模糊，有时正点，有时“迟到” 。这是塔钟的失误吗？不是，这也是声音的“怪
14、癖”爱走气温低、密度大的道路引起的。天长日久，社员们得出一条经验：平日听不见或听不清钟声，一旦突然听得很清楚，就预兆着天要下雨了，或正在下雨呢！这是因为这时空气湿度大，湿空气比干空气的密度大，容易传播声音的缘故。传说有这样一个有趣的故事：从前有一位住在古寺附近的老人，他虽然不识字，却有识别天气变化的本领。后来老人快要死了，乡邻们要求他把“预测风雨”的秘诀留下，以便今后安排农事。老人同意了，但是他只说了一句话：“远寺钟声清，不用问天公” 。说完便咽气了。当时人们都不明白这句话的意思。随着科学的发展，人们逐渐懂得了其中的秘密。原来，这位老人已懂得钟声清晰程度跟天气变化的关系了。课外回顾与反思：课外回顾与反思：
