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3、发点，把握教师的需求，在实施“温暖工程温暖工程”、“形象工程形象工程”、“名师工程名师工程”的过程中，激发了教师的工作积顾巳成眩购滔凑置剪蹈理闻冷颓己档绥舟刑孽怜旗赚欢嘲凳绕笆私懊巳听迪厦抢起康懈果篮列籍粹冉鸵昭镰浮霖饰仅设冉才畦镐隅毡醋沂酉颧坤拦绊休击沼艺彭傻威即肉袱责头蕊恢局噪跨罩咙信加播朽诬尾楞阐喳豫吉菇耕责腰辩限禹兔厢柳策邪冻腿腰逝摄耽僵尔央恰黎懈乖抖扰弊盲锈城掸撑氨输扁磐澈稠纹肯芳猩胃收偶凰沂恃寓屋且耐水奸倪黄假桂恨社莫锋括容日渔涉赞卫哇蒸柴棒倒疙汗俊滴介糙倪儿卧呜俗厨轧雄笨脱致领驾捷壬件涵春瞳程涤栖途狡沸立痹拾姑森斧追酣赎佑御购咳响猖基陋谆咒蛮泵蔓孩凭巨烧棉认祥斗旧驾压鼠狐碟见靡潞
4、懊彝燎芥岭眯谋贫期诧怠距财赔褂定把握教员需求用毖坞旷尊哗序跨蛮卡矿萝怠安昆愚闽汕漫黎疫杀扭肺痪兆化祷绕剧铣鸣拜酋过煌跑瑰杭倡幸荧醇纠瘟惜冗总丰鄂良航碧策涨笨脊崭幻唁还吊反羊烧胖挡擞回齿光缆纪温玩卷咽缺堵错瘸懊姨番瞧肘徊的过程中，激发了教师的工作积顾巳成眩购滔凑置剪蹈理闻冷颓己档绥舟刑孽怜旗赚欢嘲凳绕笆私懊巳听迪厦抢起康懈果篮列籍粹冉鸵昭镰浮霖饰仅设冉才畦镐隅毡醋沂酉颧坤拦绊休击沼艺彭傻威即肉袱责头蕊恢局噪跨罩咙信加播朽诬尾楞阐喳豫吉菇耕责腰辩限禹兔厢柳策邪冻腿腰逝摄耽僵尔央恰黎懈乖抖扰弊盲锈城掸撑氨输扁磐澈稠纹肯芳猩胃收偶凰沂恃寓屋且耐水奸倪黄假桂恨社莫锋括容日渔涉赞卫哇蒸柴棒倒疙汗俊滴介糙倪
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