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1、色彩的对比教学设计终稿 教学目标：通过欣赏，分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，学习了解色彩的对比关 系，引导学生感受色彩对比的形式美感，认识对比色，并能初步运用色彩的对比关系，利 用对比色进行涂色练习。培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。培养学生热爱生活的 情感及对美术学习活动的兴趣。 重点：学习色彩的对比关系，认识对比色 难点：合理运用对比色进行涂色练习 课前准备：各种颜色的色卡、对比色色卡、课件、范画 教材分析：本课教材为“造型表现”领域内容，是本册教材中的色彩单元。通过引导学生 观察、体验和感悟，认识到对比色的搭配使色彩更加丰富，富于装饰性。并且运用例子帮 助学生理解色彩对比在创作
2、中的形式美。 教学过程： 一，游戏导入 师：学新课之前我们先玩一个游戏，谁愿意来（找一名与教师差距较大的男生和一名差距 不太大的女生）考考你们的眼力，看我和这位女生比较除头发服装外个头和胖瘦并不太明 显，那和男生比较呢（让学生观察后说出来差距比较大） 。 师：（总结说）和女生比较时差别不大那是弱对比，和男生的比就是强对比，除了两个人 可以比较外，生活中的这种对比还有很多比如：找学生说出自己观察到生活中的一些对比 关系（花、树、桌子、楼房等） 。 这节课我们就来学习探究色彩的对比：板书课题。 二、教学新授 1、看书了解概念：（师说）打开书 8 页读一读色彩对比的概念，谁能为我们读一下。 （找 学
3、生读概念，并在读完后问）明白什么意思吗？老师这有一些色卡让我们直观的感受一下。 （利用色卡解释说明概念）随便拿出两个颜色的色卡说：“这两个颜色放到一起比较，能 看出有差别，它们俩的关系就是对比关系” 。 利用色卡学生明白什么是色彩的对比。激 发学生兴趣，使学生意识到生活中到处充满对比同时直观的感受强对比和弱对比。 感受生活中的对比关系，明确自然中处处有对比。 先从字面上了解对比概念，为了加深理解找学生读，再一次利用色卡演示可以让学生更好 的直观理解色彩对比的意思。 2、找强对比、弱对比：（教师把课前准备好的色卡像扑克牌一样在两手中呈扇形拿出）问： “谁能到前面来在这些色卡中找出色彩对比弱的和对
4、比强的” 。同时鼓励到前面找的学生多 找几个出来。哪些是强对比，哪些是弱对比。学生找完后教师结合学生找的解释说明对比 强弱是相对而言的，但有几种颜色的对比是最强的，想知道是哪些颜色吗？出示色相环。 3、认识对比色：结合色相环讲解：在色相环里互为 150-180 度的颜色为最强对比。使学生 明白在色相环里对着的颜色是对比色，红对绿、黄对紫、橙对蓝。边说边把对比色的色卡 贴到黑板上去。 4、在生活中找对比色：谁能说说生活中在什么地方看过对比色。 （学生说）教师接着说： 除了你们说的老师也搜集了一些对比色图片（课件打出几幅生活中对比色的图片） 。 5、欣赏画家作品，了解画家是怎样利用对色色进行作画的
5、。 （师说）由于对比色给人强烈、 鲜艳的感觉生活中不仅经常能看到，一些画家也经常在艺术作品中使用，我们就一起来看 看画家是怎样运用对比色进行绘画表现的。 （利用课件打出书中两幅画家作品）观察这两幅 画都用了哪些对比色，而且这些对比色的量是一样多的吗？逐一分析两幅作品， （是学生明 确）第一幅三组对比色都用了，但量的多少有变化，第二幅不仅用了对比色还用了一些其 他的颜色。总结：通过欣赏这两幅作品我们可以明白用对比色画画的时候，颜色一定要有多有少，有 主有次这样才能体现变化统一的艺术效果。 6、了解本节涂色内容同时教师示范涂色时注意的事项：书中 9 页有一个陕西挂虎图（用投 影打出来）先分析一下结
6、构，有哪几部分组成，领学生找出五官的各部位置， （示范涂色时 要按结构涂）同时明确这是一个对称的图形。 （示范涂色时也可左右对称的涂，为了省时间 可以设计好，如：红色涂哪些地方，用红色一次性都涂完，再换颜色） 。 三、学生实践 给每位学生发两张课前准备好的图，学生结合个人的喜好选一个进行涂色。教师结合学生 涂色情况进行及时的指导。作画要求：1、色彩鲜艳，对比强烈，主次分明有变化；2、结 构明显，特点突出、生动,注意左右对称；3、画面整体效果美观，注意细节。预测问题： 涂色乱，对比色使用不恰当；解决办法：示范、讲解、指导。 四、总结评价拓展 学生涂完颜色的作品贴到黑板上，欣赏评价讲评作品用色是否
7、合理恰当。哪些作品涂色更 合理艺术美观；师总结：我们再一起回顾一下本节课学习内容， 我们知道了色彩的对比，认识了对比色，同时知道了用对比色画画时一定要有主有次之分； 除了我们课上说的老师还搜集了一些对比色在生活中的应用的图片，我们一起来欣赏一下 （课件展示）希望课下多观察生活中的色彩，感受生活的美好，同时多用这些色彩知识描 绘出更多更好的画面。 终稿创造性体现终稿创造性体现 培养学生敏锐的色彩感受。 认识对比色培养学生的色彩感觉。 引导学生感悟艺术与生活的关系。 掌握对比色的使用方法。 明确用对比色涂对称图形的几种方法。巩固所学知识，解决作业中易出现的问题。掌握涂 色技巧。 培养学生运用对比色
8、的能力。提高实际操作能力和对比色的运用能力。 培养学生的自评和互评审美能力。使课堂所学得以延伸运用。 色彩的对比色彩的对比教学设计初稿教学设计初稿 教学目标： 知识目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感， 技能目标：能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。 情意目标：通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精 深，激发他们的民族自豪感。培热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。 教具准备：具有各种色彩对比的作品以多媒体教学设备等。 教材分析：本课教材为“造
9、型表现”领域内容，是本册教材中的色彩单元。通过引导学生 观察、体验和感悟，认识到对比色的搭配使色彩更加丰富，富于装饰性。并且运用例子帮 助学生理解色彩对比在创作中的形式美。 教学过程： 一启发引导 1.观察两个大小不同的苹果，提问：它们有什么不同，你是怎么看出来的？2.总结：生活中 有很多对比现象，在色彩世界也是一样。2.出示课题：色彩的对比 二、 实践发展 3.结合书上照片分析：片中有哪几对对比色?(出示色相环) 4.引导学生从色相环中找出这些对比色在色相环中的位置，找出它们的共同点。总结：色 相环中互为 150一 180的色彩为强烈对比。 5. 观察教材上的图片，找出谁和谁也是对比色?给你
10、什么感觉?（鲜艳、强烈） 6. 寻找生活中的对比色。提问：我们周围哪儿有对比色?（衣服的色彩、文具图案等等） 7.出示两组使用相同对比色进行组合的画面。 （其中一对色彩面积相等，另一对色彩面积大 小不等）发现问题：面积大小不等的比面积相等对比效果更加突出。总结：课本上民间工 艺品的对比色使用救遵循这一规律，因此产生鲜艳、强烈的色彩对比作用。 8. 为学生提供民间工艺品设计图，引导学生运用色彩的对比为民间工艺品挂虎设计色 彩。 三、 拓展探索 9.作业展评：辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价。教学预设：由于学生对什么是色彩的对比缺乏感性的问题性认识，因此，教学中我尽量直 观欣赏，充分引导学生观察、体验和感悟色彩对比所产生的画面效果，帮助学生掌握其基 本规律。
