两位数加减位数与整十数

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1、两位数加减一位数与整十数一、观察信息窗“校园护绿”1、 学生自主观察信息窗。2、 同桌互相交流获得的数学信息。二、提出数学问题学生独立思考，提出数学问题。师根据学生回答板书问题：1、 一共有多少棵花？2、 一共要挂多少个牌子？3、 挂牌的比浇花的多多少人（浇花的比挂牌的少多少人）？4、 挂牌的和浇花的一共多少人？三、解决问题1、 学生选择自己能解决的问题列出算式师根据学生回答板书：23+20= 26+3= 1510= 1510=2、 探求计算方法学生独立思考，尝试解决汇报方法师根据学生回答进行评价，尊重学生的算法多样化四、巩固练习1、 拨珠算数（课本 P24 第一题）2、 看图列式（课本 P2

2、4 第二题）教学反思：本节课是在学生熟练掌握 20 以内加减法的基础上学习的。在教学中引导学生发现信息，提出问题并解决问题。对于问题 1、2 学生能用不同方法去解决， 体现算法多样化。求“比一个数多几少几的问题”学生列式存在一定困难， 要反复利用学具摆一摆，在白的过程中，理解算理。 第四单元 100 一内数的加减法（一） 2008 年 03 月 14 日 星期五 16:13100100 一内数的加减法（一）一内数的加减法（一）第一课时第一课时教学目的：教学目的： 1、使学生理解两位数加减一位数、整十数不进位加法不退位减法的算理，掌握 口算方法。 2、培养学生搜集信息提出问题的能力。 3、培养学

3、生的动手操作能力及主动获取知识的能力。 4、培养学生学习数学的兴趣和自信心，使学生从小养成认真、主动学习的习惯。教具、学具准备：教具、学具准备：课件、计数器。 教学过程：教学过程：一、创设情境，导入新课。 同学们，现在春天来了，你觉得春天美丽吗？美在哪里？春天是一个美丽的季 节，小草慢慢变绿了，小树也露出了嫩芽，各种花也慢慢开放了，河里的冰融 化了人们开始忙着种树种草。看，校园里同学们也在忙着呢！（出示主题 图）同学们在忙些什么？（挂牌、浇花）他们给小树挂的什么牌子？（小草在 睡觉，行人莫打扰）这个牌子告诉了我们什么？我们在日常生活中也要注意爱 护花草树木，保护环境。 二、提取信息，解决问题。

4、 1、请同学们仔细观察这幅图，图中告诉了我们哪些信息？（学生搜集信息）根 据这些信息你能提出什么问题？（学生提问题，教师板书并指名学生列算式） 2、自主探究，怎样计算 26+3。 请同学们想一下怎样计算 26+3？（给学生独立思考的时间，思考后把自己的方 法跟同桌说一说，最后汇报交流，教师板书计算方法） 教师小结计算方法：计算 26+3，应先算 6+3，也就是个位上的数和个位上的数 相加，得 9，再算 20 加 9 等于 29。 3、计算 23+20。 4、解决“挂牌的比浇花的多多少人？”“浇花的比挂牌的少多少人？” 先让学生独立列出算式，并说明为什么这样列算式？（课件演示） 5、独立计算 4

5、6-5 和 58-20。 6、板书课题：两位数加减一位数、整十数 三、巩固练习。 1、做自主练习第 3 题。（自选一行）集体订正。 2、做自主练习第 4 题。 四、课堂小结。 今天你有什么收获？ 教后记能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与 生活的密切联系。 在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的 信心。100100 一内数的加减法（一）一内数的加减法（一）第二课时第二课时教学目的：教学目的： 1、使学生理解两位数加减一位数、整十数不进位加法不退位减法的算理，掌握 口算方法。 2、培养学生搜集信息提出问题的能力。 3、培养学生的动手操

6、作能力及主动获取知识的能力。 4、培养学生学习数学的兴趣和自信心，使学生从小养成认真、主动学习的习惯。教具、学具准备：教具、学具准备：课件、计数器。 教学过程：教学过程： 课堂练习： 1、你们太棒了，老师真佩服你们！那参观完光明小学植树节的活动情况，我们 班的绿色行动该做些什么呢？（给小树挂牌、浇水、栽树、挖坑） （1）、挂牌：学校要给一些小树挂牌，现在已经做好了 32 个牌子，还有 6 个 没有做好，你能知道我们一共要给多少棵小树挂牌子吗？ （2）、栽树：如果我们大家要去植树，男同学有 20 人，女同学有 18 人，如果 一人栽一棵树， 一共要栽多少棵树？ （3）、挖坑：要挖 38 个坑，男

7、同学已经挖了 26 个坑，女同学挖了 10 个坑， 我们挖的坑够不够？ a、同桌讨论 b、全班交流 2、1、做自主练习第 1、2、6、7 题。集体订正。 3、游戏：找树叶、。 同学们表现得这么棒，为了奖励大家，我们来做个游戏：“找树叶”。 小组活动：大树的四个枝上写上不同的得数，树叶上写算式，让学生找一找： 看看每片叶子应该长在这棵大树的哪个枝上？ 4、游戏：捧红枣 我捧了几个，你捧了几个，谁捧的多？多几个？谁捧的少？少几个？ 教后记 同学们学得很好，课堂气氛活跃。 第四单元窗口 2 100 以内数的加减法（一）两位数加一位数的进位加法 2008 年 04 月 10 日 星期四 10:04第四

8、单元窗口 2100 以内数的加减法（一）两位数加一位数的进位加法教学设计：一、活动一师：同学们，在学校组织的“保护环境”的行动中，我们一年一班的小朋友表现的特别出色，你 们看（出示主题图），这是大家在清理抱龙桥边的小树林时的情景，看，大家干的多起劲啊！能谈谈 你的感想吗？你觉得我们今后该怎么做呢？ （学生交流）师：大家说得都很有道理，保护环境，应该从我做起。在“保护环境”的行动中，有许多数学问题 值得我们去研究，请仔细观察画面，你能提出哪些数学问题？ （生提出的问题可能有：一共捡了多少个塑料袋？一共捡了多少个易拉罐？一共捡了多少节电 池？）二、活动二1、一共捡了多少个塑料袋？ 请在练习本上列出

9、算式，写出得数，有困难的同学可以利用手中的学具来摆一摆，算一算。 你是怎样想的？把你的想法说给小组的同学听听。 （学生组内交流） 谁愿意把你的想法跟全班的同学说一说。 （学生交流 25+7 的计算方法，可能有以下几种： 从 25 开始接着向后再数 7 个数为 32。用小棒摆。先算 5+7=12 ，再算 20+12=32 。先算 25+5=30， 再算 30+2=32。7+3=10 25+10=35 35-3=32 ） 师：计算 25+7，同学们想出了这么多的方法，可真了不起！你喜欢用哪种方法来计算？ （学生交流） 2、一共捡了多少个易拉罐？ 师：你能用你喜欢的方法算一算那两个小朋友一共捡了多少

10、个易拉罐吗？ 谁愿意交流一下你的算法？ 3、一共捡了多少节电池？ 生独立解答后集体交流结果。4、小结三、活动三 师：请你根据小树上的算式牌，找出谁是小树的管理员。38+9 24+6 48+5 5+48 50+48 7+64 30 53 47 71 98四：活动四 师：叶子上的两个数加起来，加对了将开出美丽的花！8+37 7+66 74+9 45+6 6+54五、活动五： 得数大于 45 的是废弃物筒，请涂红色，得数小于 45 的是回收物筒，请涂绿色。7+48 3+27 25+5 30+46 45+86+27 38-5 5+56 38+6 71+4六、活动六： 游戏规则：同桌的两个小朋友，一个拿

11、出一位数的数字卡片，另一个拿出两位数的数字卡 片，两人同时出卡片，谁先算对了得数谁赢。七、小结 小朋友们，这节课你有哪些新收获？ 大家可真了不起，不但会计算加减法题，而且还想出了这么多的计算方法，老师真为你们 高兴课后反思：课后反思： 本节课是在学生掌握了两位数加一位数（不进位）的基础上进行教学的。在学习过程中学 生能够根据主题图搜集信息并提出问题。通过教学，使学生理解了两位数加一位数进位加 法的算理，掌握口算方法。但在教学中，教师应当把自主探究的机会留给学生，尽量让学 生通过小组合作的形式探索出两位数加一位数进位加法的口算方法，并且鼓励算法的多样 化。在教学中 第四单元窗口 3 100 以内

12、数的加减法（一）两位数减一位数的退位减法 2008 年 04 月 10 日 星期四 10:08第四单元窗口 3100 以内数的加减法（一）两位数减一位数的退位减法教学目标：知识目标：初步感知数的计算与生活的联系。使学生探索并掌 握两位数减一位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化，并能正 确计算。能力目标：培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解 决问题的意识和能力。情感目标：提高学生环境保护和合理用钱的意识。教学重点：1、探究并掌握两位数减一位数退位减的计算方法。2、体会算法多样化。教学难点：正确计算两位数减一位数的减法。教学准备：师：课件、回收统计表生：回收物品废电池、易拉罐等

13、自备学具小棒或小正方体至少 30 根（个）教学过程：一、创设情境，导入新课1、检查课前拾捡废弃物的情况师：同学们，上节数学课，我们知道拾捡废弃物可以保护环境。 这节数学课，你把收集的废电池、易拉罐带来了吗？师：你收集了几节电池、几个易拉罐？把你收集废物的个数告诉 同桌。师：你们收集了这么多废弃物，很了不起！老师叫你们“绿色环 保员”,行吗？2、感知“绿色回收行动”的意义师：这节课，我们要把这些废弃物回收起来，开展我们的“绿色 回收行动”（板贴课题）师：你知道我们为什么要回收废电池呢？学生交流。师：说得没错。我们再来听听“绿色回收站”的技术员李姐姐是 怎样说的？课件演示：“小朋友们，电池中含有汞

14、、镉、铅等重金属物质。 具有强烈的毒性，能造成神经紊乱、肾炎、肾损伤、骨质疏松、软骨症及骨折 等。无论把它扔在地上，还是深埋在地下，都会造成土壤和地下水源的污染， 危害可大啦！”师：废电池真的有毒，我们回收起来就可以减少危害、保护环境。 那你知道回收易拉罐、塑料瓶有什么好处？学生交流。师：做易拉罐、塑料瓶用的铝皮、塑料，可以重新利用，我们把 它们回收起来，就可以变废为宝了。师：你看回收废物有这么多好处，我们一定要将“绿色回收行动” 坚持下去！二、回收活动，探究新知小组回收活动1、明确活动要求师：我们的“绿色回收行动”马上就要开始了。请各小组选一名 回收员、一名记录员。学生推选。师：老师为每个小

15、组准备了一张统计表和两个回收袋。回收废物 时，记录员注意填好这张统计表；回收员要把废物分好类回收。老师说清楚了 吗？师：“绿色回收行动”现在开始！2、开展小组回收行动教师巡视帮助，并评价孩子们的合作情况。分析某组回收信息，探究新知1、观察统计表，搜集信息师：哪个小组愿意把你们小组废物回收统计表展示给大家看？师：我们先来看看二组同学回收废弃物的情况。电池易拉罐小红 8 节 2 个小明 24 节 7 个师：仔细看看这张表，你知道了什么？学生交流。2、提出并筛选数学问题师：同学们知道了这么多，你们能根据你知道的这些提出数学问 题吗？可能会出现以下情况：生：小红和小明一共收集电池多少节？师：你想请谁来解决？学生对话（24+8=32 节）。师：谁能提出一个用减法解决的问题？生：小芳收的电池比小东多几节？师：怎样解决（9-5=4 节）师：谁再来提这样的问题？生：小红收的电池比小明少几节？师：怎样列式，结果是多少？（24-8=？）（师板书算式）师：咦，为什么不能算出结果？生：个位不够减。师：这是一个两位数减一位数，个位不够减的减法问题，也是这 节课我们所要研究的问题