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1、课题：透镜课题：透镜 序号：序号：2525导学目标知识点：导学目标知识点：1、能识别凸透镜和凹透镜。2、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。3、知道透镜的焦点和焦距。导学方法：实验探讨法导学方法：实验探讨法课课 时：时：1 1 课时课时导学过程：导学过程：课前导学课前导学：有关透镜的几个基本概念：有关透镜的几个基本概念：1、_厚，_薄，叫凸透镜，_薄，_厚，叫做凹透镜。2、_叫主光轴（简称立轴） ，_叫光心。课堂导学课堂导学：透镜对光的作用透镜对光的作用1、凸透镜对光有_作用，凹透镜对光有_作用。2、画出凸透镜、凹透镜对光的作用，画三条。3、画出通过透镜焦点的光线和通过透镜中心的光线的光路
2、。焦点和焦距：_ 叫做焦点，_ 叫做焦距。教师引导、学生自我小结：教师引导、学生自我小结：1、辨别凸透镜和凹透镜的方法。2、怎样确定焦点，测未知凸透镜的焦距。3、透镜对三条特殊光线的传播路线。课堂练习：课堂练习：1、完成下列光折射的传播路线。2、下列关于凸透镜或凹透镜的几幅光路图中，错误的是（ ）3、如图所示，已知两条经过凸透镜后的折射光线，请画出两条对应的入射光线。4、同学们在讨论“如何野外生存”的问题时提出：在野外如果没有打火机，怎么生火取暖呢？一位同学想出一个“削冰取火”的办法，你认为“削冰”就是把冰冰成_， “取火”应把要点燃的物体放在_位置。课外练习：课外练习：5、如图所示，N 是一
3、个水平放置的长方形暗盒，盒内有水平向右的平行光，P 为暗盒右侧平面上的圆孔，M 是一个与暗盒右侧平面平行的相间一定距离的光屏，若从外径相同的厚平板玻璃、凸透镜、球面镜、凹秀镜这四个光学器件中取一件嵌入圆孔 P 中，发现在光屏M 上呈现一个比圆孔大 P 大的圆形光斑，则嵌入圆孔 P 中的那个光学器件。A、可能是球面镜B、可能是厚平板玻璃C、可能是凸透镜D、可能是凹透镜6、 教材 P62 2、3、4、5课后反思课后反思课题：生活中的透镜课题：生活中的透镜 序号：序号：2626导学目标知识点：导学目标知识点： 1、认识凸透镜的成像性质。 2、了解透镜在日常生活中的应用及各自应用原理。 3、理解实像和
4、虚像。 导学方法：导学方法：观察讨论法 课课 时：时：1 课时 导学过程导学过程： 课前导学：课前导学： 1、凸透镜、凹透镜对光的作用 2、画出凸透镜、凹透镜对三条特殊光线的折射路径。 课堂导学：课堂导学： 1、照相机 （1）基本构造（观察照相机） 镜头相当于一个_；镜头后，照相机底部安放有_，它的作用（记录 ） 。还有快门（控制 ） ；光圈（控制 ） ；调焦环（调节 ） 。（2）成像特点 物体离照相机镜头_，成像记录的胶卷离镜头_，看到的像是 _，_。 2、投影仪 （1）基本构造（观察投影仪） 投影仪上有一个相当于_；成像_；镜头下有一个放投影片台面； 平面镜（取下平面镜感知作用并观察天花板
5、上的成像特点）改变光的传播方向（使之 在屏幕上成像） 。 （2）成像特点： 成像特点是： 3、放大镜 （1）放大镜就是一个_。 （2）使用体验其成像特点： 透过镜看到物体的那边有一个 、 的像。 4、实像和虚像 （1）实像：光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的像，并能使胶片感光记录下来（光屏承 接得到像） 。 例：照相机和投影仪所成的像。 特点：实像与物体分居凸透镜的两侧。倒立的 体验凸透镜成实像：学生画成实像光路。（2）虚像：通过凸透镜射的光没有会聚，人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从放物一 侧成虚像发出的（出射光线的反向延长线会聚成的像）光屏承接不到，也不能使胶片感光。例：平面镜所成的虚像
6、，放大镜所成的虚像。 特点：物体和虚像位于凸透镜同侧，正立的。 体验：凸透镜成虚像，学生画成虚像光路。课堂练习：课堂练习： 1、小明同学用镜头焦距为 6cm 的普通照相机给小芳同学照相，按快门时不小心将中指的指尖触摸到镜头一小部分，这张照片上能不能有小明同学指尖清晰的像？并说明理由。_ _ 2、老师上课时经常用到投影仪，如图所示，关于投影仪的使用以下做法中合理的是（ ）A、投放在屏幕上的画面太靠上时，应增大平面镜与凸透镜的夹角使画面向下移动B、若使屏幕上画面大一些，可使投影仪靠近屏幕同时将凸透镜适当向下移动C、若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向上移动D、若使屏幕上的画
7、面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向下移动3、在“探究凸透镜成像规律”的过程中，小时同学观察到了如图所示的实验现象，下列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的是（ ）A、放大镜 B、照相机C、投影仪 D、汽车的后视镜课后反思课后反思课题：探究凸透镜成像的规律课题：探究凸透镜成像的规律 序号：序号：2727班级：_姓名：_导学目标知识点：导学目标知识点：1、探究凸透镜成像的探究过程。2、理解凸透镜的成像规律，知其物距、像距变化，像距变化的规律。3、认识凸透镜成实像、虚像的条件。4、会画各种成像的光路图。导学方法：导学方法：实验探究法导学过程导学过程：课前导学：课前导学：1、照相机
8、和投影仪所成的像共性的是_，所不同的是：物距_，像的大小_。2、放大镜要求物距_，成像特点是_、_、_。课堂导学课堂导学：探究凸透镜成像的规律过程。（1）提出问题：（根据照相机、投影仪、放大镜的成像） ，像的虚实、大小、正倒距_有什么关系呢？（2）猜想： ； ；可把物距相对于焦距分出不同的区域分析成像。物距较远处 u2f；物距较近处 f2fu2f2fuf2fufu2f，调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像（轮廓最清） ，观察像的大小、正倒，测出物距 u，像距 v，填入表。按要求依次做出表格中其它物距范围的成像。教师引导、学生自我小结：教师引导、学生自我小结：根据表格记录，找出凸透
9、镜成像的规律。像的虚实：_像的大小：_像的正倒：_讨论：u=2f,u=f 的成像；物距越远，像距怎样变，像怎样变，_。课堂练习：课堂练习：1、画出一个带箭头的线段“个”竖立在凸透镜主轴上，u2f，f2ffu2fuf3、近视眼和远视眼比较产生原因；矫正方法。4、显微镜和望远镜异同点构造； 原理。课堂导学：课堂导学：判定透镜对光的作用是会聚还是发散的方法例：教师引导、学生自我小结：教师引导、学生自我小结：判定凸透镜和凹透镜的方法触摸法；平行光检测；用光屏检测。凸透镜成像的变化规律。u=f 不能成像。u=2f 等于实像。u 在 2f 以外，u 减小，v 变大，像也变大；u 在 f 以内，u 减小，v
10、 变小，像也变小。凡是倒立的实像，凡正立是虚像。成像光路是可逆的。课堂练习：课堂练习：1、 放在凸透镜主轴上焦点以内的点光源 S 发出的光，通过凸透镜后的光路如图所示，则下列说法正确的是（ ）A、凸透镜可以对光线起发散作用B、凸透镜只对平行于主光轴的光线起会聚作用C、通过凸透镜后的光线是发散的，因为凸透镜的作用是对光线起发散作用D、通过凸透镜后的光线发散程度比原来小，仍然是会聚的一种表现2、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，已测得凸透镜的焦距为 8cm，保持蜡烛和透镜的位置不变，如图所示，调节光屏位置，直到光屏上出现清晰的烛焰像，则在光屏上观察到的像是（ ）第 3 题图3、小明在探究凸透镜成像
11、规律时，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在 a、b、c、d 四点并分别调整光屏的位置，如图所示，探究后他总结出下列说法，其中正确的是（ ）A、照相机是利用蜡烛放在 a 点的成像特点制成的 B、放大镜是利用蜡烛放在 b 点的成像特点制成的C、投影仪是利用蜡烛放在 d 点的成像特点制成的 D、蜡烛放在 b 点成的像比它放在 c点成的像大课后练习课后练习4、把图中的凸透镜看做眼睛的晶状体，光屏看做是视网膜，给凸透镜“戴”上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一个清晰的像，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，拿走近视眼镜，应将光屏（ ）A、保持在原来位置B、靠近透镜C、远离透镜D、无论怎样移动光屏都不能使像清晰5、如图所示是简易天文望远镜内部结构，远处的物体经过物镜成一个_的实像，落在目镜_的位置；这个实像经过目镜成一个正立_像，如果你想制作简易天文望远镜，没有现存的透镜，可以选用合适的_（选填“近视”或“远视” ）镜片来代替。课后反思课后反思
