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1、银龙小学校本教研五年规划根据石泉县教育体育局石泉县基础教育课程改革“192213”品牌教师培养工程实施方案,结合我校实际，结合我校教育改革和师资队伍建设的需求，特制定我校教师校本培训规划。一、指导思想校本培训应从实施素质教育、本校实际情况、课程改革与教师自身发展的需求出发，按照教师专业化的要求，以师德教育为核心，重点提高教师业务素质。贯彻“与时俱进、适度超前”和“全面规划、分类指导、分层实施、讲究实效”的原则，突出学科带头人、兼职教研员和骨干教师的作用，建设一支德才兼备、师德高尚、敬业爱生、结构优化、创新力强、富有活力的适应新课程改革需要的师资队伍。通过多种途径、多种形式，更新教师的教育观念，
2、提高教师职业道德水平，增强教师的教育教学能力，促进教师的专业性知识、条件性知识和经验性知识的结合。二、培训目标通过 20132018 五年的校本培训，使我校的教师队伍的整体水平得到明显的提高，打造一支具有师德师风好、业务精、工作能力强、具有我校特色的教师队伍，培养出一批具有创新精神和实践能力的教学骨干与学科带头人。校本培训要达到以下几个目标：1、通过培训，正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，树立正确的道德观念和道德判断能力，并在教育与教学中不断规范自身的行为。2、通过培训，帮助教师确立自我进修和发展的意识，树立终身学习的观念，增强教师自我发展的能力。3、通过培训，帮
3、助教师及时掌握学科教学改革与发展的最新成果，不断更新自己的知识结构和教育教学观念，适应时代发展的要求。4、通过培训，帮助教师改进教学方法和手段，切实提高教师的教学水平、创新能力和教科研能力，以适应新课程改革的需要，适应专家型教师。20132018 年分年度任务指标为：201320142015201620172018研究课教师26合格课教师252626262626示范课教师1581216骨干教师12345教学能手12三、培训内容1、师德教育以教师法、 中小学教师职业道德规范、新义务教育法为依据，开展教师思想政治教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教
4、师职业观及对学校文化的认同感， 并具有健康的心理素质， 在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职守，乐于奉献。2、新理念教育以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强对广大教师进行实施素质教育思想观念的教育，学习当代教育新理念、教师校本研究与专业成长的知识。3、教育教学技能据教师队伍的现状，结合实施新课程改革的实际需要，开展教育教学技能训练，对教师通用基本功、学科基本功训练要不断更新、长抓不懈，学习教育学、心理学等基础理论，班主任工作常规方法等。4、现代教育技术加强教师的信息技术应用能力训练，积极引导教师研制教学课件，提高应用能力，充分发挥信息技术在现代教育教学中的
5、作用。5、教育科研新时期的教育需要创新型、科研型的教师，学校加大对教师科研能力的培养力度，使教师及时了解国内外教科研动态，组织教师开展教育调查、教学实验，研究优秀教育教学案例，推广学校教育科研的成果。6、提高学历层次培训积极支持和鼓励教师参加学历提高培训，在实现教育部提出的教师学历达标要求的基础上，鼓励教师提高个人的学历层次。四、培训形式1 、专家讲座素质教育的发展要求，使其逐步成学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的专家、学者、教研员、教师来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师的水平。2 、教师论坛学校定期召开教师论坛，通过中心发言，小组讨论，汇报总结的形式，探讨教育教学规律，分析教育
6、教学现象，发表教育心得，激发创新思维提高科研水平。3 、经验交流学校定期组织召开经验交流会，各教研组的教师个人之间、各班级的班主任之间，交流教育教学经验，取长补短，共同提高。4 、考察学习每年划拨一定数量的经费，安排不同层次教师外出考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。5 、组织培训学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，在经费上予以支持，同时积极创造条件，为教师的学习搭建平台。6 、自我研修学校支持学历不达标的教师参加自学考试或成人学习，尽快获得专科学历，使教师学历达标率达到 100%； 鼓励教师学，建立教师研修激励
7、机制，促进教师学历进修和素质提高研修。7 、以研促训学习积极申报各级教育科学研究课题，以课题研究为载体，拉动教师教育教学能力和科研能力的提高，并鼓励教师将研究成果向外界展示和在校内推广，使一些教师成为骨干教师。8 、以会代训以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，通过每周一次的教研例会，对教师进行职业道德教育，引导教师树立新的教育观、教学观、课程观、质量观。9 、以老带新充分发挥老教师在校本培训工作中的作用，进一步完善“一对一，结对子”的师徒式培训方式，使其制度化、规范化。五、培训进程安排与形式安排第一阶段：启动阶段制定方案和规划，成立培训组织机构，启动校本培训工作，制订相关规章制度。第二阶段：
8、实施阶段实施校本培训，开展各种形式的培训活动，加强对校本培训的研究，建立培训档案，提高教师的业务水平。第 1 期完成内容：新时期师德：全体教师必修，通过报告会、座谈会、专题性理论辅导与讲座、自学的形式，学校书面考查。教育法规与政策：全体教师必修，通过以会代训、专题性理论辅导与讲座、自学形式，学校书面考查。现代教育思想和服务观念：全体教师必修，通过以会代训，专题性理论辅导与讲座和自学形式，学校考勤和书面考查。课程改革精神、新课程标准及新教材的把握：全体教师必修，通过专题性理论辅导与讲座，自学、外出观摩，参加上级组织培训，学校考勤与交书面学习心得。第 2 期完成内容：教学评价体系研究：教师分类选修
9、，通过专家讲座、教师论坛、外出考察的形式，出台课堂教学评价表，教师业务素质考核表。德育创新工作研究：教师分类选修，通过专家讲座、教师论坛、网络交流等形式实现。现代教育技术学习和运用：教师分批必修，利用集中培训、自学的形式，学校考勤和考试。教学案例分析：全体教师必修，通过分组讨论，集中讨论形式，学校要求撰写反思心得。教育教学基本功：青年教师必修，通过说课、老教师听课、评课。第 3 期完成内容： 现代管理思想与方法：中层以上管理人员必修，通过集中学习，自学、外出观摩的形式，学校考勤与布置作业。信息技术与多学科整合：55 岁以下教师必修，通过课题研究、公开课的形式进行，学校检查计划、总结，研究报告。
10、新教学方法和教学艺术：学习情境教学、创新教学的基本理论及模式，教师分类选修，通过专题性研讨、会课研讨、教学论坛等，学校检查活动登记。学科教学和科研动态学习与研究：教师分类选修，专题性理论辅导与讲座、自学、外出观摩，学校检查活动登记。教师学历培训：部分青年教师选修，通过自学的形式进行，学校承认学时。第三阶段：总结阶段整理档案，课堂教学成果展示，教师交流体会感悟，总结经验，评选先进，进行表彰。六、培训保障1、组织领导：学校成立以校长为第一负责人的领导小组，教研处负责培训内容与组织形式的统筹工作。各教研组长按学校培训方案制定和落实具体计划。2、培训经费：学校每学期均筹集和拨发校本培训专项经费。3、培训管理：严格考勤，教师参加校本培训的时间与工作时间一样考勤；教师参加校本培训考试的成绩记入教师业务档案，作为年终考评的重要依据。教研处负责组织教师论坛和专家讲座和日常培训考勤，教学反思、课题管理，教导处负责每学期的教学公开课活动，检查课改日记，教学听课笔记，评课记录。学校将在根据校本培训的情况，评选校骨干教师并推荐学科带头人。
