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1、浅谈小学生记忆力的培养浅谈小学生记忆力的培养人们所经历过的事情，以及所接触过的人物，会留存在大脑里，这就是记忆。 记忆的存在通过印迹的保持和再现体现出来。一个人要想积累丰富的知识和经 验，就离不开良好的记忆力。良好的记忆力应具备以下四种品质：敏捷性，迅 速地记住所学知识；正确性，记忆的 内容准确无误；持久性，能长久地保持记忆材料；备用性，能迅速及时地把知 识从头脑中提取出来。锻炼记忆力时，要兼顾以上四种品质，并注意以下几点。一、培养记忆力，技巧不可少 培养记忆力，我想，不仅仅是让学生记住一些东西，脑袋并非是货物中转的 仓库，而是知识进行融合贯通达到运用的过程。我们知道，只有发挥更高层次 的理解
2、记忆和逻辑记忆的特长，一个人的记忆中才能储存大量的信息。孩子记 忆能力的高低固然与先天的禀赋有关，但后天的培养、训练也是至关重要的。 恰当的训练有助于提高孩子的记忆能力。让孩子学会观察。 观察好比是孩子摄取知识经验的大门，记忆则是储存知识经验的库房。多让孩 子观察，在观察中记忆具体的形象事物。例如，带孩子外出时，事先提出要求， 让孩子记住行走的路线、 方向，注意观察周围及拐弯处有什么特点，乘坐哪一路电车、汽车等，返回时 请他带路。 死记硬背不可少。 在发挥机械记忆的同时，培养并帮助儿童采用多种记忆方式。尽量让孩子多 背诵一些歌谣、儿歌、短文等，同时可结合实物图像，解释有关的词语，以及 词语间的
3、相互关系，以强化理解，促进记忆。 培养兴趣是提高记忆能力的关键。 环境、情绪容易促进记忆，这一方法对成年人比较明显，对儿童的作用就显 得更加突出。为了提高记忆效果，我们应想方设法地提高儿童对所记事物的兴 趣，用兴趣吸引他，给他较强的情绪体验。可以把要记的事物寓于故事中，让 孩子去体会。动手动脑相结合，孩子更容易记忆。如让孩子识记“猫”字时， 可以引导他看猫的形态，听猫的叫声，摸猫的身体等，加深他的记忆理解。良 好的记忆力应具有如下特征：敏捷、正确、持久，同时还应有良好的回忆能力。二、培养记忆能力的常见方法图像记忆法。 让孩子看一张画有数种动物的图片，限定在一定时间内看完， 开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上都有 哪些动物。如果他记住的不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几 种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。实物记忆法。观察商店的橱窗，然后背诵陈列的商品，观察文具盒里的物品， 然后背诵盒中共有多少件东西：观察公园里的花坛，然后背诵有几种颜色的花 等等。 三、选择记忆的最佳时间美国有位研究记忆的学者哈伯特波兰德曾说过：“训练记忆所必须做的第一件事，是决定每天该在什么时间来记忆。
