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1、第六届征集论文小学科学实验教学工作的五项建议论文作者：简家伟工作单位：仁怀市实验小学联系电话：15086063930通讯地址：贵州省仁怀市实验小学小学科学实验教学工作的五项建议贵州省仁怀市实验小学 简家伟【摘要】目前，很多地区的很多小学，在开展科学实验教学方面都还存在或多或少的问题，简单梳理如下：一、实验器材不足，不能满足实验需求。二、实验教师专业程度不够，不能指导实验。三、实验教师工作量大，没有时间准备实验器材进行实验教学。四、科学教师地位、待遇忽视程度严重，使科学教师无心钻研实验教学。五、素质教育与应试教育冲突，导致科学学科被广大家长冷落。要改变这些问题，我们必须从实验器材的配备、实验教师
2、的培养、教学管理体制、素质教育的实施等多个方面来努力，才能规范我们的实验教学，使实验教学正常、有序的开展，从而真正提高实验教学的效率。【关键词】实验教学 五项建议【正文】目前，很多地区的很多小学，在开展科学实验教学方面都还存在或多或少的问题，简单梳理如下：一、实验器材不足，不能满足实验需求。二、实验教师专业程度不够，不能指导实验。三、实验教师工作量大，没有时间准备实验器材进行实验教学。四、科学教师地位、待遇忽视程度严重，使科学教师无心钻研实验教学。五、素质教育与应试教育冲突，导致科学学科被广大家长冷落。综合上述一些因素，使得广大地区的小学科学实验教学呈现出种种不良现象，如科学课没有按要求进行实
3、验教学、科学课成为一门讲授课、科学课被视为一门所谓的“副科” 、科学教师多数为老年教师、科学教师多数是没有科学教师资格的语文、数学专业的教师，最终使得小学科学教学不能培养学生的科学素养，科学实验教学不能培养学生的实验能力和科学实验的思维。针对这些现状，我们是不是就这样放之任之呢？答案是否定的。下面，我就解决这些问题谈五项建议。建议一、充分利用国家匹配实验经费，购买实验器材，确保实验器材能满足正常的实验教学需要 。我校是一间市直小学，实验室1建设有一定规模，实验器材基本能满足实验教学需要，而且，学校还为实验室设置了日常实验经费，用于平时采购实验消耗品，这样就更能为实验教学提供保障。建议二、政府宏
4、观调控，开设小学科学教师专业，培养更多的小学科学专业教师，使小学科学实验教学教师专业化。建议三、增加实验教师数量，减轻实验教师工作量，匹配实验员，使实验教师能有更多的时间准备实验器材，保障教师演示实验和学生分组实验及预实验的研究与开展。建议四、提高科学教师地位，兑现科学教师待遇 ，确保科学教2师能潜心实验教学研究工作，从而促进实验教学效率。建议五、改变教育教学评价机制，重视素质教育，真正实现小学科学实验教学的教学目的 ：培养学生的科学素养，实验操作能力3和学生实验方法和实验思维。只要我们从实验器材的配备、实验教师的培养、实验教师的数量及实验教师的劳动保障、教学评价机制的改变这些方面来努力，我相信，小学科学实验教学工作将会不断走向规范化、标准化，小学科学实验教学的效率才会得到质的飞跃。【参考文献】：中小学理科实验室装备规范贵州省教育厅 2008 年 4 月。1贵州省教育厅黔教装发2013553 号 2013 年 12 月2小学科学新课程标准 （修订稿）2013 版3
