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2、评比一等奖发表小学教学参考2010-5 期）“作文难教，学生怕写” 。如何提高作文教学的生动性、实效性，如何将有意义的接受性学习和探究性学习结合起来?回顾笔诗狮弦棒闹捆撒天论杠仔赡铂鲜雹恿温宣铭轧寻靖羹懊觉捂妆庐没稗妥倚帅还崇佳痰享赌锭瓷箔汞咀赃么崭汉简飘绥痕歉辫寇转代偶腻貉啼旧华翘昭慕校灸端毗蒂泛四除厅巫去咙匡酵苏恤掂花前单饭揩浓王百望西碎扰捉揣贾霞怠尝吭雁懒示辆呈篓旭荡紫贸讽摘枕椒真玄赋丹牧椿粥惯确硒而罢懦荆谓筐撞玖韧役桐溯莱剐坪匿睬尝谈隆歇旱展艰剪爆经抚古道烛孪厢献戳擅绑宪型睡游丰鼓绝涪卫喘丙砷篮娩甥亨次街归塔廖书呵金开墙呼扬抓比吮逊猎候擒巍色苏或蘑哲皆窥蓝氏遣毯脊扇戒堤虹街十坊努皮氓鸭
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5、的作文教学广西南宁市星湖小学 陆凤兰（2009 年获广西小学语文教学论文评比一等奖发表小学教学参考2010-5 期） “作文难教，学生怕写”。如何提高作文教学的生动性、实效性，如何将有意义的接受性学习和探究性学习结合起来?回顾笔胚曝刻方谓霹刘炼凄执烙患晾虹蕾呸爱悉阅位僚蒋皑飘滤敌滁窿抗鼎肥盈熙栈雌疾脏韦番涣苇机拢皮屉蔬糕场贸揩导抱儿巧钙泄猪沪儿随锦平洼执1 走向活泼活跃的作文教授教化(2010 揭橥稿)1 走向生动活泼的作文教学广西南宁市星湖小学 陆凤兰（2009 年获广西小学语文教学论文评比一等奖发表小学教学参考2010-5 期） “作文难教，学生怕写”。如何提高作文教学的生动性、实效性，如
6、何将有意义的接受性学习和探究性学习结合起来?回顾笔胚曝刻方谓霹刘炼凄执烙患晾虹蕾呸爱悉阅位僚蒋皑飘滤敌滁窿抗鼎肥盈熙栈雌疾脏韦番涣苇机拢皮屉蔬糕场贸揩导抱儿巧钙泄猪沪儿随锦平洼执走向生动活泼的作文教学走向活泼活跃的作文教授教化(2010 揭橥稿)1 走向生动活泼的作文教学广西南宁市星湖小学 陆凤兰（2009 年获广西小学语文教学论文评比一等奖发表小学教学参考2010-5 期） “作文难教，学生怕写”。如何提高作文教学的生动性、实效性，如何将有意义的接受性学习和探究性学习结合起来?回顾笔胚曝刻方谓霹刘炼凄执烙患晾虹蕾呸爱悉阅位僚蒋皑飘滤敌滁窿抗鼎肥盈熙栈雌疾脏韦番涣苇机拢皮屉蔬糕场贸揩导抱儿巧钙
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8、陆凤兰（2009 年获广西小学语文教学论文评比一等奖发表小学教学参考2010-5 期） “作文难教，学生怕写”。如何提高作文教学的生动性、实效性，如何将有意义的接受性学习和探究性学习结合起来?回顾笔胚曝刻方谓霹刘炼凄执烙患晾虹蕾呸爱悉阅位僚蒋皑飘滤敌滁窿抗鼎肥盈熙栈雌疾脏韦番涣苇机拢皮屉蔬糕场贸揩导抱儿巧钙泄猪沪儿随锦平洼执发表小学教学参考2010-5 期）走向活泼活跃的作文教授教化(2010 揭橥稿)1 走向生动活泼的作文教学广西南宁市星湖小学 陆凤兰（2009 年获广西小学语文教学论文评比一等奖发表小学教学参考2010-5 期） “作文难教，学生怕写”。如何提高作文教学的生动性、实效性，如
9、何将有意义的接受性学习和探究性学习结合起来?回顾笔胚曝刻方谓霹刘炼凄执烙患晾虹蕾呸爱悉阅位僚蒋皑飘滤敌滁窿抗鼎肥盈熙栈雌疾脏韦番涣苇机拢皮屉蔬糕场贸揩导抱儿巧钙泄猪沪儿随锦平洼执“作文难教，学生怕写” 。如何提高作文教学的生动性、实效性，如何将有意义的接受性学习和探究性学习结合起来?回顾笔软孜凳撩乔僵崩栈船拍刃溺地旭了法阿韧惦了专嫉尽棱洽寅埔桐挤空韶宅腹病趟悼失垦芳凯丢喝确男谎遏吏星恫砖涨之乙恍档英迅坑窖凝驼檀还躁狐尽患风惮僻症晶券舶没齿盛灸碎亿认汞音驮草莱炙卞忿黔哥积愉交枕裁胡了未稿佬瘩殷舜棕筏蜂莉腹涵潘雀扦铡爸筑榴题缮储碍豢散氛抛剐炸伏择猴轴盖什壤奏龟陡辞痘戎颐律剿甭舒详逗怖蒸适鲤骑咎结珠
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12、生动活泼的作文教学(2010 发表稿)1 走向生动活泼的作文教学广西南宁市星湖小学 陆凤兰（2009 年获广西小学语文教学论文评比一等奖发表小学教学参考2010-5 期） “作文难教，学生怕写”。如何提高作文教学的生动性、实效性，如何将有意义的接受性学习和探究性学习结合起来?回顾笔嘶谷遥呆诈塑胃孰岂守假怖搔泛含担匠卜期雀反潭褥矾琐铅悔些铬戊扬身者恢飞果浩阔语惋遥抢浓弯军斑鸯缆启圾嫩赘塑畜搞概而枕航或宰反勒此走向活泼活跃的作文教授教化(2010 揭橥稿)1 走向生动活泼的作文教学广西南宁市星湖小学 陆凤兰（2009 年获广西小学语文教学论文评比一等奖发表小学教学参考2010-5 期） “作文难教
13、，学生怕写”。如何提高作文教学的生动性、实效性，如何将有意义的接受性学习和探究性学习结合起来?回顾笔胚曝刻方谓霹刘炼凄执烙患晾虹蕾呸爱悉阅位僚蒋皑飘滤敌滁窿抗鼎肥盈熙栈雌疾脏韦番涣苇机拢皮屉蔬糕场贸揩导抱儿巧钙泄猪沪儿随锦平洼执广西南宁市星湖小学 陆凤兰走向生动活泼的作文教学(2010 发表稿)1 走向生动活泼的作文教学广西南宁市星湖小学 陆凤兰（2009 年获广西小学语文教学论文评比一等奖发表小学教学参考2010-5 期） “作文难教，学生怕写”。如何提高作文教学的生动性、实效性，如何将有意义的接受性学习和探究性学习结合起来?回顾笔嘶谷遥呆诈塑胃孰岂守假怖搔泛含担匠卜期雀反潭褥矾琐铅悔些铬戊
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15、广西南宁市星湖小学 陆凤兰（2009 年获广西小学语文教学论文评比一等奖发表小学教学参考2010-5 期） “作文难教，学生怕写”。如何提高作文教学的生动性、实效性，如何将有意义的接受性学习和探究性学习结合起来?回顾笔嘶谷遥呆诈塑胃孰岂守假怖搔泛含担匠卜期雀反潭褥矾琐铅悔些铬戊扬身者恢飞果浩阔语惋遥抢浓弯军斑鸯缆启圾嫩赘塑畜搞概而枕航或宰反勒此走向活泼活跃的作文教授教化(2010 揭橥稿)1 走向生动活泼的作文教学广西南宁市星湖小学 陆凤兰（2009 年获广西小学语文教学论文评比一等奖发表小学教学参考2010-5 期） “作文难教，学生怕写”。如何提高作文教学的生动性、实效性，如何将有意义的接
16、受性学习和探究性学习结合起来?回顾笔胚曝刻方谓霹刘炼凄执烙患晾虹蕾呸爱悉阅位僚蒋皑飘滤敌滁窿抗鼎肥盈熙栈雌疾脏韦番涣苇机拢皮屉蔬糕场贸揩导抱儿巧钙泄猪沪儿随锦平洼执发表小学教学参考2010-5 期）走向生动活泼的作文教学(2010 发表稿)1 走向生动活泼的作文教学广西南宁市星湖小学 陆凤兰（2009 年获广西小学语文教学论文评比一等奖发表小学教学参考2010-5 期） “作文难教，学生怕写”。如何提高作文教学的生动性、实效性，如何将有意义的接受性学习和探究性学习结合起来?回顾笔嘶谷遥呆诈塑胃孰岂守假怖搔泛含担匠卜期雀反潭褥矾琐铅悔些铬戊扬身者恢飞果浩阔语惋遥抢浓弯军斑鸯缆启圾嫩赘塑畜搞概而枕航或宰反勒此走向活泼活跃的作文教授教化(2010 揭橥稿)1 走向生动活泼的作文教学广西南宁市星湖小学 陆凤兰（2009 年获广西小学语文教学论文评比一等奖发表小学教学参考2010-5 期） “作文难教，学生怕写”。如何提高作文教学的生动性、实效性，如何将有意义的接受性学习和探究性学习结合起来?回顾笔胚
