江苏省农村学校体育和艺术

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1、1附件：江苏省农村学校体育和艺术江苏省农村学校体育和艺术 教育状况调研方案教育状况调研方案一、调研的目的与要求江苏要率先基本实现教育现代化，重点在农村，难点也在农村，必须坚持农村教育重中之重的地位不动摇。没有合格的学校体育和艺术教育是不完整不全面的教育，没有学校体育和艺术教育的现代化就谈不上教育的现代化。农村学校体育和艺术教育是当前学校教育的薄弱环节，重视不足、条件不足、教师不足、课时不足的现象很普遍。重点抓好农村学校体育和艺术教育工作就是对全省教育工作的最大支撑。摸清农村学校体育和艺术教育的现状是今后明确目标、制定规划、开展工作的基础。整个调研工作力求做到求真务实、规范有序、设问科学、细致严

2、谨。二、调研的范围与对象全省范围内农村完全小学和初级中学。三、调研的项目与内容学校体育和艺术教育的现状。主要包括师资状况、场地器材状况、课程落实状况、课外活动状况2以及教育行政部门和学校对体育和艺术教育管理的状况。 （详见附表）四、调研的步骤与时间整个工作分两段进行，第一阶段调研试点工作由省厅负责，对象是苏北五市农村初中，己于 2005年 2 月初完成；第二阶段全面调研由各省辖市教育局负责，于 2005 年 4 月底完成。具体安排如下：1、苏北五市教育局在总结第一阶段调研工作的基础上，有计划有步骤地开展第二阶段调研工作。2、3 月月 31 日下午日下午 2： ：00 在教育在教育厅厅七楼会七楼

3、会议议室室召开调研培训工作会议（省省辖辖市教育局体市教育局体卫艺卫艺教教处负处负责责人和人和 1 名名计计算机算机录录入人入人员员参加参加）。3、4 月初，各市完成调研方案并召开各县（市、区）教育局调研培训工作会议。4、4 月 10 日前，各县（市、区）教育局召开所属农村学校调研培训工作会议，全面部署调研工作。5、4 月 18 日，在各县（市、区）教育局认真核查的基础上报省辖市教育局体卫艺教处复核。6、4 月 1821 日，省辖市教育局体卫艺教处负责调查数据的录入、整理。7、4 月 22 日，各省辖市教育局体卫艺教处负责将调查结果报教育厅。8、4 月下旬，召开调研工作总结、表彰会议。3江苏省农

4、村学校体育和艺术教育调查表填表说明江苏省农村学校体育和艺术教育调查表填表说明一、以学校为单位填写。校长组织教务处、音体美教研组、总务处等部门，对调查表中的有关内容据实填写。校长对调查表的内容负责，审核后签字。二、基本信息1填写学校全名和详细地址。校名上盖学校公章。2学生人数统计的截止日期为 2004 年 12 月 31 日。班级数指全校全部班级数。3 “教师人数”指全校在岗在编全体教师数（含音体美教师）。统计截止日期为 2004 年 12 月 31 日。三、师资“专职”指在岗、在编的音体美教师。 “兼职”指兼任音体美课教学的其他学科教师。统计截止日期为 2004 年 12 月31 日。四、场地

5、、器材1学校如有两个以上田径场，请在“三、2”栏中说明。2各类运动场地统计中，如有重叠场地（如：篮球场中含排球场），以大场地计算。3室内练习馆（房）的面积以实际使用面积为准。4教学器材统计，填写可以使用的器材的实际数字，如没有，填“零”。4五、教学情况1关于通过“学生体质健康标准”人数的统计， “及格以上的比例”指及格、良好、优秀三个比例之和。2关于“音乐、美术或艺术课程教学情况”统计，如已进行课改并开设艺术课的填“六、3”项，没有进行课改的填“六、1”和“六、2”项。5附表一：江苏省农村初级中学体育现状调查表江苏省农村初级中学体育现状调查表江苏省教育厅体卫艺教处 2005 年 3 月制一、基

6、本信息一、基本信息校 名 （盖章），地 址 市 县（区） 性 质：（1）公 办 （2）民 办 （3）公办民助 （请打“”）学生人数： 班级数： 全校专任教师（含非体育学科）人数： 二、体育二、体育师资师资基本情况（填入数字，没有基本情况（填入数字，没有则则填填 0） ）性别 （人数）年龄 （男女合计人数）职称 （男女合计人数）学历 （男女合计人数）教师资格证 (男女合计人数)体育课教学工作量 （个人周学时）性质男女20-30 （岁）31-40 (岁)41-50 （岁）51- 60（岁）高 级中 一中 二初 级其 他研 究 生本 科专 科其 他有无最多最少平均专职兼职三、三、场场地、器材地、器材

7、1学校田径场跑道周长 米。跑道质地是：（1）塑胶（2）煤渣（3）土地（4）其他。 （请打“”）田径场中间含有的场6地是：(1) 场, 片；(2) 场, 片；(3) 场, 片。2各类运动场统计（“小运动场”是指没有明确项目特点的场地）名称篮球场排球场足球场小运动场数量面积 m2质地3学校是否有室内练习馆（房），面积 m24学校生均体育场地面积 m2 (体育场、馆面积总和学生总人数)5体育教学器材统计（填入数字，没有则填 0）项目接力棒跳高架栏架秒表木尺皮尺垒球联合训练器实心球体操棒短跳绳长跳绳爬绳爬竿肋木平梯低单杠高单杠低双杠高双杠山羊跳箱助跳板小体操垫大体操垫毽子单位根付付块根条个付个根根根付

8、间架付付付付台套块块块个数量7项目篮球篮球架软式排球排球架足球足球门标志杆（筒）气筒或气泵乒乓球台乒乓球拍羽毛球拍板羽球拍各类球网剑（刀）棍录放音机扩音机广播操挂图身高体重仪肺活量计握力计坐位体前屈仪单位个付个付个付根把张付付付付柄根台台张台台台台数量四、体育教学与四、体育教学与课课外体育外体育1每周体育课时数是：初一 节、初二 节、初三 节。2学校确定体育教学内容的依据是 。3学校每周安排课外体育活动：初一 次，每次的时间是 分钟。初二 次，每次的时间是 分钟。初三 次，每次的时间是 分钟。4学校每天安排课间操（含早操） 次。5学校每天安排眼保健操 次。86学校是否实施学生体质健康标准？（1

9、）是 （2）否 （请打“”）。如果实施，达到及格以上的比例 %，其中优秀率 %。7体育课学生是否使用课本？（1）是 （2）否 （请打“”）五、五、训练训练与与竞赛竞赛12004 年全校举办运动会 次。22004 年全校举办单项比赛 次。项目有 ， ， ， 等。3学校的体育传统项目是：（1）省级 ， ；（2）市级 ， ;（3）县级 ， 。 4学校现有运动队的项目是 ， ， 。所有项目运动员人数共 名。运动队教练员中有（1）本校教师 名；（2）外聘 名。六、学校体育管理六、学校体育管理1学校分管体育的领导的职务是 。2学校 2004 年体育经费（基建费用除外）约 元（人民币）。3学校 2004 年

10、召开体育工作联席会议 次。94课外体育活动（含运动队训练）是否计入教学工作量？（1）是 （2）否（请打“”）5学校 2004 年派出体育教师参加省、市、县教研活动 人次。6学校 2004 年派出体育教师参加各种非学历培训 人次。7学校有体育图书 册，体育期刊、报纸 种。8体育教研组专用电脑有 台，有无上网条件？（1）有 （2）无（请打“”）七、七、对对学校体育学校体育发发展的建展的建议议： ：填表人： 校长签章: 10二五年 月 日 二五年 月 日11附表二：江苏省农村小学体育现状调查表江苏省农村小学体育现状调查表江苏省教育厅体卫艺教处 2005 年 3 月制一、基本信息一、基本信息校 名 （

11、盖章），地 址 市 县（区） 性 质：（1）公办 （2）民办 （3）公办民助 （请打“”）学生人数： 班级数： 全校专任教师（含非体育学科）人数： 二、体育二、体育师资师资基本情况（填入数字，没有基本情况（填入数字，没有则则填填 0） ）性别 （人数）年龄 （男女合计人数）职称 （男女合计人数）学历 （男女合计人数）教师资格证 (男女合计人数)体育课教学工作量 （个人周学时）性质男女20-30 （岁）31-40 (岁)41-50 （岁）51- 60（岁）小 中 高小 高小 一小 二其 他本 科专 科中 专其 他有无最多最少平均专职兼职三、三、场场地、器材地、器材1学校田径场跑道周长 米。跑道质

12、地是：（1）塑胶（2）煤渣（3）土地（4）其他。 （请打“”）田径场中间含有的场12地是：(1) 场, 片；(2) 场, 片；(3) 场, 片。2各类运动场统计（“小运动场”是指没有明确项目特点的场地）：名称篮球场排球场足球场小运动场数量面积 m2质地3学校是否有室内练习馆（房），面积 m24学校生均体育场地面积 m2 (体育场、馆面积总和学生总人数)5体育教学器材统计（填入数字，没有则填 0）项目接力棒跳高架栏架秒表小沙包木尺皮尺垒球联合训练器实心球体操棒体操凳小哑铃短跳绳长跳绳爬绳爬竿肋木平梯助跳板山羊跳箱低单杠高单杠单位根付付块只根条个付个根张付根根付间架块台套付付数量13项目小体操垫大

13、体操垫毽子塑料圈（呼啦圈）小篮球小篮球架软式排球小型排球架小足球小型足球门小皮球标志杆（筒）气筒或气泵乒乓球台乒乓球拍羽毛球拍录放音机扩音机广播操挂图身高体重仪肺活量计握力计坐位体前屈仪单位块块个个个付个付个付个根个张付付台台张台台台台数量四、体育教学与四、体育教学与课课外体育外体育1每周体育课时数是：一年级 节、二年级 节、三年级 节、四年级 节、五年级 节、六年级 节。2学校确定体育教学内容的依据是 。3学校每周安排课外体育活动：一年级 次，每次的时间是 分钟、二年级 次，每次的时间是 分钟三年级 次，每次的时间是 分钟、四年级 次，每次的时间是 分钟五年级 次，每次的时间是 分钟、六年级 次，每次的时间是 分钟4学校每天安排课间操（含早操） 次。145学校每天安排眼保健操 次。6学校是否实施学生体质健康标准？（1）是 （2）否 （请打“”）。如果实施，达到及格以上的比例 %，其中优秀率 %。7体育课学生是否使用课本？（1）是 （2）否 （请