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1、小学班主任工作小学班主任工作1 / 141第 1 题 班级活动是实现（ ）的根据保证。 A.班级目标 B.教师目标 C.家长目标 D.升学目标 答案:A 2第 3 题 家长是教师尤其是班主任教师的（ ）。 A.监督者 B.助手 C.领导 D.评价者 答案:B 3第 4 题 对自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁、感情易冲动的学生谈话宜采 用( )谈话。 A.批评式 B.商讨式 C.强制式 D.点拨式 答案:B 4第 8 题 班级个别教育是集体教育的（ ）。 A.深化和补充 B.挑战和压力 C.阻力和挑战 D.反面 答案:A 5第 14 题 班级管理的计划是班级管理过程的（ ）。 A.中心环
2、节 B.首要环节 C.中介环节 D.终结环节 答案:B6第 15 题 榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成（ ）关系。 A.反比 B.正比 C.无关 D.未知 答案:B小学班主任工作小学班主任工作2 / 147第 16 题 个人活动是学生在班主任指导下进行的（ ）。 A.组织活动 B.小组活动 C.独立活动 D.文体活动 答案:C 8第 17 题 不属于班主任工作范畴的是( )。 A.搞好师生关系 B.建立和谐的教师集体 C.写好班主任研究论文 D.培养班集体 答案:C 9第 21 题 搞好活动是夏令营成功的（ ）。 A.关键 B.特点 C.保证 D.内容 答案:A 10第 9 题
3、主体教育理论把( )当作教育过程的主体。 A.教育资源 B.教育内容 C.教师 D.教育方法 E.学生 答案:C,E 11第 10 题 小学班级管理过程的基本环节包括（ ）。 A.计划 B.组织 C.检查 D.总结 答案:A,B,C,D12第 11 题 操行评语的写作，需要做到（ ）。 A.事实性的陈述应当尽可能真实、客观 B.语言的表述方式多以鼓励和行为指导为主 C.语言的表述方式以批评为主，明确严厉地指出缺点以利于改进 D.评语应尽量人性化 E.能够体现出学生的个性特色小学班主任工作小学班主任工作3 / 14答案:A,B,D,E 13第 12 题 发生个体偏离班级规范现象的原因有（ ）。
4、A.个体与班级成员的疏远 B.班级群体对个体而言缺乏吸引力 C.个体个性独特 D.个体行为逆反 E.个体爱好不同 答案:A,B,D 14第 18 题 从学校管理的视角看，班级的功能可以分为：（ ）。 A.教育功能 B.保护功能 C.管理功能 D.归属功能 E.选择功能 答案:A,C 15第 19 题 班主任做好班级个别指导工作，必须尽可能做到以下几点（ ）。 A.仅关注“问题学生” B.养成关爱、公正诸种品质，建立关爱公正的教育模式 C.增进师生之间、学生之间的互动，促进学生的自主发展 D.把握人际沟通与互动的基本技能和方法，提高指导工作的艺术性 E.重点指导好“优秀学生” 答案:B,C,D
5、18第 6 题 班主任了解学生的基本途径有哪些？ 标准答案： （1）进行系统的理论学习，获得关于小学生生理、心理发展一般规律的知识， 了解小学阶段心理发展的特征。 （2）进行日常观察。通过参与学生活动，建立学生档案，积累了解学生所必需 的材料。 （3）重点访谈。有针对性地对学生及家长进行调查和访谈。 19第 7 题 品德不良学生有哪些值得注意的心理和行为特点？ 标准答案： 品德不良学生有其较为特别的心理及行为表现，以下几个方面值得注意： （1）认识特征。品德不良学生的智力水平不一定低，但道德与法制观念淡薄， 缺乏道德与法制方面的基本知识，道德认识与人生观不正确，较偏好追求物质 享受。 （2）情
6、感特征。较缺乏正义感、荣辱感、道德感，情绪不稳定，极具冲动性， 有结帮成伙的欲望，缺乏同情心，追求低级情趣，不易自我控制。 （3）意志特征。意志可能较脆弱，易为个人私欲所驱使，甚至可能具有犯罪动 机。小学班主任工作小学班主任工作4 / 14（4）个性特征。不良品质表现较为突出，言行不一，撤谎；待人粗鲁，不礼貌， 对老师、对家长等没有礼貌，对同学评头论足、讽刺挖苦，对违纪同学却表示 同情与支持；厌恶学习、劳动，组织纪律性差，打骂弱小同学等。 （5）行为特征。品德不良学生喜欢在大街小巷、公共场所东游西逛；经常迟到、 旷课、早退，与坏朋友交往频繁，打群架，小团体活动明显，行为不端，逃避 家长的监督等
7、。 您的答案： 20第 13 题 标准答案： （1）商讨式谈话（2）点拨式谈话（3）批判式谈话（4）突击式谈 话（5）渐进式谈话（6）循导式谈话（7）谈心式谈话 21第 20 题 如何理解后进生内涵。 标准答案： （1）后进生是指那些在正常生理状况下，品德不良，学习成绩跟 不上同龄儿童的学生。 （2）班主任要避免以目前的知识水平或个人爱好作为标准，要用发展的眼光看 待后进生。 （3）不能单纯以是否听话来衡量，应着眼于思想本质和主流。 （4）不能单纯以学生成绩来衡量，而应综合品德和学业两个方面来进行区分。 （5）为了体现公平教育、全纳教育的理念，一些教育工作者和研究者倡导用 “学困生”“潜能生”
8、“待优生”等词语取代“后进生”。 2第 8 题 班主任的言行举止本身就是一种（ ）。 A.教育内容 B.教育因素 C.无关因素 D.教育原则 答案:B 3第 9 题 班主任是班级体的（ ）。 A.管理者 B.领导者 C.组织者 D.指导者 答案:C 6第 12 题学生“向师性”的心理特点，要求班主任应做到( )。 A.因材施教 B.集体教育 C.启发疏导 D.以身作则 答案:D7第 13 题 班主任是学生健康和谐发展的（ ）。 A.指导者小学班主任工作小学班主任工作5 / 14B.监督者 C.协调者 D.管理者 答案:A 10第 2 题 班级常规管理方法主要有( )。 A.思想指导法 B.工作
9、操作法 C.自我教育法 D.科层管理法 答案:A,B 11第 3 题 班主任运用班级规范时，应当遵循的基本原则是（ ）。 A.尊重学生人格，维护学生尊严 B.将规范与学生的现实表现相联系，就事论事，不翻旧帐 C.对下次可能出现的同类行为能进行防范性指导 D.给师生双方提供选择机会，增强双方的规则意识和责任心 E.保持耐心和善意 答案:A,B,C,D,E 12第 4 题 对学生进行操行评定，应该考虑的内容有（ ）。 A.思想品德表现 B.学习表现 C.劳动、文体活动等方面的表现 D.生理缺陷 答案:A,B,C 13第 16 题 班级是一种（ ）。 A.社会群体 B.社会组织 C.自治组织 D.群
10、众组织 答案:A,B 18第 5 题 简述小学主题班会的基本类型。 标准答案： （1）季节性主题班会。即按照季节、节目与纪念日选定主题的班会。 （2）问题性主题班会。即针对学生中普遍存在的共同性问题而设计的教育性较 强的主题的班会。 （3）模拟性主题班会。即以模仿某种具体生活情境为主题的班会。 （4）知识性主题班会。即以文化科学知识的学习过程为主题的班会。 （5）系列性主题班会。即围绕一个总的教育主题，设计多层次、多侧面但又相 互关联的、分主题系列的班会。 （6）即兴性主题班会。即围绕具有突出教育意义的偶发事件而设计主题的班会。小学班主任工作小学班主任工作6 / 14（7）实践性主题班会。即让
11、学生利用自己的实际行动来实践主题的班会。19第 6 题 简述学习指导的方法和途径。 标准答案： 学习指导必须在教育教学活动中进行，它贯穿于教育教学活动的始终。能否进 行有效的学习指导，根本前提在于培养学生的兴趣和好奇心。 可供借鉴的学习指导方法和途径有： （1）在学习活动中进行学习指导 （2）在班队活动和兴趣活动中进行学习指导 （3）在学生行为评价和自我评价中进行学习指导 （4）在培养学生养成规范化、习惯化的学习行为中进行学习指导 （5）运用奖励、竞赛和榜样示范等方法强化学习指导的成果，巩固儿童良好的 学习习惯。 20第 19 题 简述确定班级奋斗目标的主要方法。 答：确定班级奋斗目标的方法主
12、要有：班主任定夺法和师生共商法。 班主任定夺法是指在确定班级奋斗目标时，由班主任根据班级实际情况独自作 出决断，向全班提出要求并以此作为实现班级奋斗目标的方法。这种方法不利 于调动学生的主动性和积极性，有很大的局限性，一般只有在一年级新建班或 差、乱班中才使用。 在发展状况良好的班级，一般宜采用师生共商法确定班级奋斗目标。这种方法 的优势在于：其一，它可以集思广益，使目标的确立更切合于班级和小学生实 际；其二，它可以满足学生的情感需要，增强激励性；其三，可以使学生和班 主任沟通情感，增强师生之间的合作形成很强的凝聚力；其四，共商的过程 就是学生自我教育的过程，从中可以培养小学生自我调整、自我教
13、育的能力。 21第 20 题 班主任应加强自己哪些方面的能力培养？ 标准答案： 答：班主任除了应具有丰富的科学文化知识以外，还应该具备从事教育工作必 不可少的综合教育能力，诸如：良好的观察能力，高超的语言表达能力，优秀 的教学、科研能力，良好的组织管理能力，良好的教育机智，以及较强的交往 能力。 1第 1 题 模仿是小学生独特的（ ）。 A.生活方式 B.学习方式 C.游戏方式 D.交往方式 答案:B 5第 5 题 学生的需要是教育过程的（ ）。 A.结果 B.环节小学班主任工作小学班主任工作7 / 14C.目标 D.出发点 答案:D 7第 12 题 严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其
14、实二者是（ ）。 A.一致的 B.不协调的 C.有区别的 D.无联系的 答案:A 8第 13 题 班级是学校教育的（ ）。 A.基本单位 B.唯一途径 C.对象 D.主体 答案:A 9第 14 题 学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的（ ）。 A.客体 B.内容 C.手段 D.依据 答案:C 11第 7 题 班级例会的形式有（ ）。 A.班务会 B.教师训话 C.民主生活会 D.春游 答案:A,C 13第 15 题 导致学生学业不良的因素可能有（ ）。 A.个人自身方面的原因 B.教学过程方面的原因 C.个体心智方面的因素 D.各种外在环境因素 E.生理因素 答案:A,B,C,D,E 18
15、第 9 题 班级管理的基本内容有哪些？ （1）对学生思想品德教育的管理 （2）对学生课堂学习的管理 （3）对学生参加生产劳动的管理小学班主任工作小学班主任工作8 / 14（4）对学生课外活动的管理 （5）对学生体育、卫生的管理 （6）对学生的生活指导和管理 （7）对教学设备的管理 （8）其他方面的管理 19第 10 题 简述运用榜样教育的基本要求。 （1）要注意树立榜样的威信。 （2）要注意激发向榜样学习的动机，增强向榜样学习的自觉性。 20第 17 题 简述良好班集体形成的基本标志。 标答案： 一个良好的班集体应该其有以下标志： 有一个方向正确的共同奋斗目标 有一个团结和谐而又富有威信的核心
16、力量 有为实现班级目标而经常开展的富有教育意义的共同活动 有正确的集体舆论 有健全的组织和严格的规章制度 21第 18 题 一份完整的班级活动方案，应该包括哪些基本内容。 标准答案： 答：班级活动方案的内容，应至少包括： (1)活动名称或活动内容 (2)活动采取的形式 (3)活动的具体要求 (4)指导教师或主持人 (5)参加对象（年级、班级、人数） (6)时间、地点 (7)活动所需设备 (8)活动程序及具体分工 (9)注意事项（活动纪律、要求和操作规程） (l0)检查、总结 3第 8 题 若按自己的意志来管理班级，则意味着班主任工作未按( )要求来执行。 A.学生主体 B.民主平等 C.公平公正 D.因才疏导 答案:A 4第 9 题 规范是集体生活中不可缺少的（ ）。 A.内容
