《四川省南充市2016届高三第三次高考适应性考试语文试题及参考答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省南充市2016届高三第三次高考适应性考试语文试题及参考答案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1南充市高 2016 届第三次高考适应性考试语文参考答案及评分建议南充市高 2016 届第三次高考适应性考试语文参考答案及评分建议、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）1、D 项【解析】曲解文意，题干中“丝路艺术在敦煌表现得最为完美，沉淀东西方文化的精华也最为深厚”，在原文中表述为“丝路艺术在敦煌表现得最为集中，沉淀也最为深厚”。2、A 项【解析】表程度范围判断错误，“无法满足产业持续发展的需要”错误，应该 是“难以满足产业持续发展的需要”。3、B 项【解析】强加因果，根据原文可知，前者不是后者的原因，恰恰相反，后者是在前者的基础上发展而来的。二、古代诗
2、文阅读（36 分)(一)文言文阅读(19 分)二、古代诗文阅读（36 分)(一)文言文阅读(19 分)4.【答案】C。5.【答案】C（“薨”古代称诸侯的死叫薨，后世有封爵的大官之死也可称薨。皇帝和帝后的死当称为“崩”)6.【答案】A (无中生有，题干中“李勣尽管勇猛不及薛仁贵，治军严整不如庞同善”错误，原文中没有将李勣与薛、庞二人进行这方面比较)7（1)我本是崤山以东种田人，遇到圣明君主，位至三公，年纪将近 80 岁，难道不是命注定吗!（“山东”“ 遭值”“圣明”各 1 分，句意 2 分。)（2)只是看到姐姐年老，我自己也老了，即使想长久为姐姐煮粥，办得到吗？（“顾”“虽”“其乎”各 1 分，
3、句意 2 分。)(二)古代诗歌阅读(11 分)(二)古代诗歌阅读(11 分)8.（5 分）用典。前两句“骊山四顾，阿房一炬，”用了阿房宫赋中的典故，回顾骊山的历史，曾是秦朝宫殿的所在，被大火焚烧之后，当时的歌台舞榭、金块珠砾都已不复存在。反问。“当时奢侈今何处”一句中，作者用“今何处”一个问句，强调了对从古到今历史所发生的巨大变化的感慨，并自然而然地引出了下文“只见草萧疏，水萦纡。”借景抒情。“只见草萧疏，水萦纡”两句是说再不见昔日豪华的宫殿，只有野草稀疏地铺在地上，河水在那里迂回的流淌。草的萧索，水的萦纡更加重了作者怀古伤今的情感分量。借古讽今。秦王朝因奢侈、残暴而亡国的遗恨已消失在烟树之间
4、了。而这种亡国的遗恨不只有秦朝才有，周朝、战国列国直到汉楚之争，哪个不抱有败亡的遗恨呢？实际上作者在这里寄托了一种讽刺，是说后人都已遗忘了前朝败亡的教训。元朝统治者在夺得政权之后更奢侈挥霍无度，全然不顾国库空虚社会经济急待调整。对比。“赢，都变做了土； 输，都变做了土。”全曲两句在对比中鲜明地表达了作者2的观点：无论输赢，奢侈的宫殿最后都会归于死亡，“都变做了土”，我们可以看作者这是对封建王朝的一种诅咒，更是对封建王朝社会历史的规律性的概括。9.（6 分）这首小令是从王朝的统治者的角度来谈的。封建统治者无论输赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运。作者辛辣地批判了封建统治者为争夺政权而进行的残酷厮杀、
5、焚烧及夺得政权后大兴土木的奢侈无度，伴随着各个王朝的兴亡交替，是无休无止的破坏，无数的物质文明和精神财富都化为灰烬。（三）名句名篇默写（6 分，每空 1 分）（三）名句名篇默写（6 分，每空 1 分）10(1) 征蓬出汉塞，归雁入胡天。(2) 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。(3) (故)不积跬步，无以至千里。三、文学类文本阅读（25 分）三、文学类文本阅读（25 分）11、（1）（5 分）答案：CD。【解析】选 C 得 3 分，选 D 得 2 分，选 B 得 1 分。（C 项不是疲倦，理发店老板买最后一班火车票的原因是车票好买，车上清静；D 项不是听了我的话之后答应的；B 项表现的还有事情过
6、去了就算了，不放在心上的豁然。）（2）（6 分）“我”是小说中的线索人物，故事是通过“我”的所见、所闻、所感来呈现，贯穿文章的始终。用“我”作为故事见证者，参与事件的整个过程，增强了小说的可信度、真实性，让人感到亲切。在人物塑造上，通过“我”很好的衬托了主要人物，如“我”的谦让，理发店老板的坚持，更能突出为人真诚的品质；突出小说的主旨，小说通过“我”所经历的故事突出了人与人之间要互相关心和帮助这一主体。（每点 2 分，答上三点满分，共 6 分）（3）（6 分）朴实。理发店偏于小区一隅，没有任何变化；店面朴素，伙计不变。理发手艺好。在小区存在十四年，小区好多人图个方便都常去小店。心地善良，喜欢成
7、人之美。准备打烊时，“我”来了，然后是一个女同志来了，他坚持要理完发回家，不顾火车是否晚点。（每点 2 分，共 6 分。如果答“技艺娴熟”、“服务周到”、“为人谦和”等，分析在理，也可酌情给分）（4）（6 分）烟花绽放在大年夜的夜空,绚丽的景象带给让人惊喜；理发店老板不顾火车是否晚点，坚持为“我”理发，“我”成人之美让女同志先理发，女同志回报老板，等老板忙完载我俩上火车站，这种人与人之间的互相礼让与帮助辐射出的人性美，令人震撼；理发店虽小，但给“我”精神洗礼，萦绕在“我”心中，让人久久的回味；社会充满爱，真、善、美闪耀人间，传播了普通人的相互关怀，让人兴奋愉悦。（每点 2 分，共 8 分）四、
8、实用类文本阅读（25 分)四、实用类文本阅读（25 分)12、（1）答案：（5 分）E B【解析】答 E 给 3 分，答 B 给 2 分，答 D 给 1 分；答 A、C 不给分。A 项，关于去河南、山西和山东的原因，原文并无表达。C 项，张光直没有在安阳接受过训练。D 项，这句话是想说李济去了台湾之后，他在中国考古学界的身份就有些尴尬了，因此说“李济的学术影响只限于台湾学界”不准确。（2）（6 分）他主持了仰韶文化遗址发掘，是第一位挖掘考古遗址的中国学者。他主持了济南龙山镇城子崖遗址发掘，让龙山文化呈现于世人面前。他主持了震惊世界的河南安阳殷墟发掘，将中国的历史向前推移了数百年。他领导的安阳殷
9、墟发掘，对 20 世纪下3半叶的中国考古学的发展起了决定性的作用。 他为中国考古学界培养了一大批杰出的人才。他的学术思想一直在中国考古学的发展中占据支配地位。（每点 1 分，意对即可）【解析】解答此题，首先要明确，题目表面上问的是李济被张光直称为“中国考古学之父”的原因，实际上是要求考生筛选出李济在中国考古学领域的成就和贡献。因此，考生除了要答出文章第六段中张光直对李济的评价外，还应答出李济的中国考古学领域的成就和贡献。阅读全文可知，李济的成就和贡献主要分布在正文前半部分。将有效信息筛选出来分点作答即可。（3）（6 分）评价人身份各异，引用不同人对李济的评价，增强了文章的真实性；这些评价从侧面
10、凸显了李济的学术地位和巨大的学术影响；评价点出了李济对考古学实事求是的严谨态度；评价展现了李济正直的人品。（每点 2 分，答出任意三点即可）【解析】人物传记中常常引用他人的评价，这些引用一方面可以丰富文章内容，另一方面可以让作者的观点得到佐证，使其更有说服力，还可以使传主的形象特点更鲜明。依此思考，我们就可以得出答案。（4）（8 分）他被称为“学阀”的原因：他崇高的学术地位。他是第一位挖掘考古遗址的中国学者，他的学术思想对中国考古学的发展产生了重要影响。他独特的个性。他相当固执，是一个被上级、同僚、晚辈、学生害怕的人，甚至在一些人眼中，简直就是可恶。他“迷人”的原因：他杰出的贡献。先后主持了仰
11、韶文化遗址、龙山文化遗址以及殷墟的发掘，对中国考古学的发展产生了重大影响。他的人格力量。对事业充满热爱，并一直为此而努力，对真心为学的人会给予最大的帮助；对故园充满热爱与眷恋。（每点 2 分，共 8 分）【解析】此题虽为探究题，但开放性不大，关键还是要立足文本来分析。理解这一评价要理解两个关键词：迷人、学阀。为什么李济被称为“学阀”？又为什么说李济“迷人”？这些都可以从原文中寻找到原因。五、语言文字运用（20 分）五、语言文字运用（20 分）13答案：A（高屋建瓴，形容居高临下，无法阻挡的气势此句偏重于强调秦国气势之不可阻挡故选高屋建瓴；高瞻远瞩，比喻眼光远大，有预见性，此句强调梁思成的先见之
12、明；居高临下指处于有利的地势或形势，摆出高高在上的架势可以修饰”看”等动词）14. 答案：B（A 项结构混乱，可在“而且”后加上“可供”，去掉后面的“可以”，使关联词前后主语一致。C 项并列短语种属关系不当，“实体书店”包括“商场书店”“超市书店”，应去掉。D 项有歧义，“主题偏离主流，观众接受起来有难度”指的是影片三体还是影片星际穿越，不明确）15、答案：D(本题考查语言表达连贯的能力。“此刻”指开头文字提出的“急剧转型的社会”时期，承接上文，并构成因果关系，提出“勇气”的话题。承接结尾的勇气，是一个过渡句，承上启下。阐述“勇气”的含义，由中的“以及”确定要连接在一起，是两个人对“勇气”的阐
13、释，是对“勇气”进一步下定义，与后文都在谈“勇气”的作用。句式“使”和后文照应)16.（5 分）示例：同“世界遗产”联系起来。（或“作为申遗的对象”）4但附着在筷子上的（筷子）文化。需要许多物质上的承载。（或“需要有好的介质”）（写出一处给 1 分，写出两处给 3 分，写出三处给 5 分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）17、（6 分）春节。（理由是）画面由灯笼和书法“春”字等中国元素巧妙构成，象征来年吉祥喜庆、生活红红火火，具有浓郁的中国传统文化意味。（5 分）中秋佳节。（理由是）画面由嫦娥逐月、书法“中秋佳节”、图章等中国元素巧妙构成，还原了中秋赏月、拜月望嫦娥的民间
14、活动，寓意中秋月圆人团圆的美好愿景，具有浓郁的民俗文化韵味。（选择图画 1 分，构图和寓意各 2 分，句子通顺 1 分）六、写作（60 分）六、写作（60 分）曾良策主编的全国新高考语文“早读晚练”天天练 100 天正式出版（高三冲刺和高一、高二年级夯实基础必备）用手机微信或 QQ“扫一扫”“壹笔作文”App 软件，然后下载安装该软件，便可免费阅读重庆天下图书、重庆出版集团的作文素材杂志社编辑们和“壹笔”编辑团队精心编辑的海量作文素材和优秀作文。更多资料下载地址：“四川中学语文教师社区”QQ 群，群号：431151554（加入时注明你的单位、姓名）18、评分参考 2015 年高考作文阅卷评分标
15、准。一等（2016 分） 二等（1511 分） 三等（106 分）四等（50 分）基础等级内容20 分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20 分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20 分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别
16、语句较精彩个别地方有深意5（一）基础等级（40 分）基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项（20 分）的重点是题意、内容。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。表达项（20 分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。（二）发展等级（20 分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等
