七年级上学期音乐学科学习评价标准实验稿

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1、七年级上学期音乐学科学习评价标准（实验稿）七年级上学期音乐学科学习评价标准（实验稿）本单元教学内容：本单元教学内容： 一、音乐感受：声乐：童声合唱校园多美好 我们走进十月的阳光 。 二、音乐实践：1、曲演唱：希望与你同行 我们一起来 ；2、器乐演奏：八孔竖笛的 基本演奏方法；3、音乐沙龙、露一手。 三、音乐常识：音乐一词由来；音符、唱名、音名、反复记号、上波音的作用；人声的分 类；八孔竖笛初识；施光南简介。学学 习习 内内 容容 与与 分分 层层 评评 价价 标标 准准单单 元元项项 目目C 级指标级指标B 级指标级指标A 级指标级指标注一表表 现现 与与 实实 践践能够在钢琴或录 音的伴奏下

2、，较完 整地演唱本单元两 首歌曲任意一首的 一段。 认识 C 调五线谱 与简谱的唱名。 了解八孔竖笛的 起源，初步学习八 孔竖笛的基本演奏 方法，尝试吹奏本 单元中的一条练习 曲。能够在伴奏下，运用较 正确的演唱方法，较完整 地演唱本单元两首歌曲中 的一首。 懂得音符在音乐中的含 义；能够说出两种以上常 见音符的名称及作用；认 识 C 调五线谱与简谱的音 名和唱名并能够较准确哼 唱本单元任意八小节的歌 谱或乐谱。 尝试运用较为正确的竖 笛演奏方法，连贯地吹奏 出能本单元中的一条练习 曲。能够在伴奏下，运用正确的 演唱方法，富有感情地演唱本 单元两首歌曲中的一首。 能够正确的认读五线谱的音 名和

3、唱名并能准确哼唱本单元 任意八小节的歌谱或乐谱；初 步掌握音符和歌曲中出现的装 饰音、反复记号等相关的音乐 基础知识。 能够运用较为正确的竖笛演 奏方法并能根据练习提示，流 畅地 吹奏本单元中一条练习曲。感感 受受 与与 鉴鉴 赏赏在聆听校园多 美好 我们走进十 月的阳光中，体 验感受新的集体、 新的起点、新的希 望。 了解人声分类， 基本能说出童声合 唱的表现形式。 了解作曲家施光 南的生平。聆听哼唱校园多美好 我们走进十月的阳光 体验感悟两首歌曲表达的 情感和寓意。 了解童声合唱的表现形 式并能感受体验出童声合 唱特有的艺术魅力。 了解人民音乐家施光南 的 生平，能够说出其两部以 上 的作

4、品名称。聆听哼唱校园多美好 我们走进十月的阳光体验 感悟两首歌曲表达的情感和寓 意并就歌曲 进行简单的片段 分析。 了解两种以上的演唱和演奏 形式，并结合人声分类和乐器 说出具体名称。 知道“音乐”一词的中外由 来及音乐艺术的基本特点。 知道施光南的代表作品并能 哼唱出其中部分旋律。第第 一一 单单 元元与与 你你 同同 行行活活 动动 与与 创创 造造尝试回忆一至两 首由童声演唱的歌 曲。 能参与班级组织 的“小小音乐会” ， 在音乐中相互认识 增进了解。尝试回忆几首童声演唱 的歌曲并能哼唱出其中部 分主旋律。 能够积极主动地参与班 级组织的“小小音乐会” ， 展示自我，彰显自信。能够主动参

5、与策划、组织并 发动全体同学参加到“小小音 乐会”的活动中来，为班级营 造一种团结和谐、共同参与良 好氛围注二。 充分展示自己，享受成功快 乐，并能借助音乐找到新的朋 友和伙伴。注一：注一：C 级指标要求 90以上的学生能够完成；B 指标要求 75以上的学生能够完成；A 级指标要求 30左右的学生能够完成。A 级指标为最高要求，其要求中包含 B 和 C 级指 标要求，B 级指标包含 C 级指标要求。 注二：注二：带有“”记号的活动，教师可以酌情给予加分或其他奖励。本单元教学内容：本单元教学内容： 一、音乐感受：声乐：乡音乡情 ； 器乐：金蛇狂舞 红旗颂等。 二、音乐实践：1、歌曲演唱：龙的传人

6、 我是一个中国人 ；2、器乐演奏：找朋友 勇敢的鄂伦春 ；3、我的创造、音乐沙龙。 三、音乐常识：节拍、附点音符；京剧唱腔、板眼及相关知识；聂耳简介；变声期的嗓子 保健；民族乐队和管弦乐队的常用乐器和组别。 学学 习习 内内 容容 与与 分分 层层 评评 价价 标标 准准单单元元项项 目目C 级指标级指标B 级指标级指标A 级指标级指标表表 现现 与与 实实 践践能够在钢琴或录 音的伴奏下，较完 整地演唱龙的传 人中的一段。 能够尝试哼唱 我是一个中国人 。初步了解节拍在 音乐中的作用。 初步了解附点音 符的含义及作用。 能够尝试用竖笛 或口琴吹奏勇敢 的鄂伦春 、 找朋 友中的一首。能够在伴

7、奏下，运用较 为正确的演唱方法，较完 整地演唱歌曲龙的传人 。 了解京剧中的“板眼” 与节拍的关系，能够说出 两种以上常见节拍名称。 了解京剧主要唱腔中的 西皮唱腔并能较完整地演 唱京歌我是一个中国人 。 能够用竖笛或口琴较连 贯地吹奏出勇敢的鄂伦 春或找朋友 。能够在伴奏下，运用正确 的演唱方法，富有感情地演 唱歌曲龙的传人 。 能够用激昂铿锵的情绪演 唱我是一个中国人并能 较准确地演唱出歌曲结尾处 一个较长的拖腔以此抒发出 顶天立地的壮志豪情，感受 京剧唱腔的独特魅力。 能够较准确并富有感情地 哼 唱本单元任意八小节带有附 点 音符的歌谱或乐谱。 能够用口琴或竖笛较完整 地演奏勇敢的鄂伦春

8、或 找朋友 。第第 二二 单单 元元龙龙 的的 传传 人人感感 受受 与与 鉴鉴 赏赏在演唱和聆听爱 国主义主题作品中， 感受音乐作品是如 何表达爱国情怀的。了解人民音乐家 聂耳的简单生平， 知道并能够说出他 是中华人民共和 国国歌的曲作者。懂得变声期嗓子 保护的重要性。了解音色、速度、力度 等音乐要素在音乐表现中 的作用及重要性。 了解民族乐队和管弦乐 队常用的乐器并能说出三 种以上民族和西洋乐器的 名称。 能够说出聂耳的生平及 他的小故事，知道他的主 要作品。 在老师的引导下能够听 辨出红旗颂中号角主 题旋律的材料来源。了解音色、速度、力度等 音乐要素在音乐表现中的作 用及重要性，并能简单

9、举例 说明。 能够哼唱出本单元欣赏曲 目之一的主旋律片段。 在欣赏民乐合奏金蛇狂 舞中了解“螺旋结顶”的 结构形式，感受对答处理的 妙趣横生和热烈气氛。 能够比较管弦乐曲红旗 颂中歌唱性红旗主题和进 行曲式的红旗主题的异同及各自所产生的音乐效果。活活 动动 与与 创创 造造尝试自制一些简 单的打击乐器。 能够模仿教师所 示范的节奏型给 金蛇狂舞伴奏。尝试回忆几首与 “祖国”题材相关 的音乐作品。尝试为红旗主题填配适 当的歌词。 尝试为金蛇狂舞编 配节奏，并用自制的乐器 为其伴奏。 尝试回忆一至两首与 “祖国”题材相关的音乐 作品并能哼唱其中的部分 旋律。尝试为红旗主题填配适当 的歌词，并将自己

10、的创作通 过配乐诗朗诵或演唱等方式 即兴表演。 能够在参与用打击乐器 （或模拟打击乐器）为金 蛇狂舞片段配伴奏时做到 突出音乐主题，做到不喧宾 夺主。本单元教学内容：本单元教学内容： 一、音乐感受：声乐：故乡的云 那就是我 ；器乐：思乡曲 一个美国人在巴黎 等。 二、音乐实践：1、歌曲演唱：故乡的亲人 故乡的小路 ；2、器乐演奏：雪绒花 ； 3、音乐沙龙、露一手。 三、音乐常识：休止符、节奏、旋律；重唱、基本演唱情绪、演唱方法；交响诗、爵士乐 的简单常识；福斯特、马思聪简介。 学学 习习 内内 容容 与与 分分 层层 评评 价价 标标 准准单单元元项项 目目C 级指标级指标B 级指标级指标A

11、级指标级指标表表 现现 与与 实实 践践能够在钢琴或录 音的伴奏下，较完 整地演唱本单元两 首歌曲任意一首的 一段。 初步了解两种基 本演唱情绪，能区 分断音与连音的演 唱。 了解休止符的含 义及作用。 简单了解作曲家 福斯特的生平。能够在伴奏下，较完整 地演唱本单元两首歌曲中 的一首。并能与他人合作 尝试歌曲中合唱部分的演 唱。 了解节奏和旋律在音乐 中的重要作用。 了解休止符的作用，并 能够说出两种以上常见休 止符的名称。 了解作曲家福斯特生平 及其重要的代表作品。 能够用竖笛或口琴运用能够在伴奏下，运用正确的 演唱方法和演唱情绪演唱本单 元两首歌曲中的一首，并能与 他人合作较准确地演唱出

12、歌曲 中合唱部分。 了解复合节拍（变拍子） ， 能够在伴奏下准确并富有表情 地哼唱歌曲故乡的小路的 A 段旋律。 了解节奏和旋律在音乐中的 重要作用，尝试用较准确的语 言去描述节奏和旋律。 了解休止符的作用，并能够本单元教学内容：本单元教学内容： 一、音乐感受：声乐：1997 天地人 、歌剧图兰朵选段茉莉花 ；器乐：萨克 斯独奏茉莉花 、钢琴独奏茉莉花等。 二、音乐实践：1、歌曲演唱：茉莉花 ；2、器乐演奏：雪绒花 、 茉莉花 ；3、乐评 专栏 、音乐沙龙。 三、音乐常识：速度术语、民歌、 茉莉花的故事、歌剧、作曲家普契尼、谭盾简介。 学学 习习 内内 容容 与与 分分 层层 评评 价价 标标

13、 准准单单元元项项 目目C 级指标级指标B 级指标级指标A 级指标级指标尝试用竖笛或口 琴吹奏本单元两条 练习中的一条。较为正确的演奏方法连贯 流畅地吹奏雪绒花 。说出五种常见休止符的名称。 能够运用较为正确的竖笛演 奏方法并能根据书中的练习提 示流畅富有感情地吹奏雪绒 花 。感感 受受 与与 鉴鉴 赏赏能够在聆听欣赏 中体验出作品所表 达的情感。 聆听思乡曲 一个美国人在巴 黎感受小提琴和 小号的音色特点。 初步了解声乐演 唱 的表现形式。能够用较准确的语言表 达出在聆听欣赏中体验到 的音乐的情感和情绪。 在音乐作品中体验小提 琴和小号的音色特点及表 现力；初步感受爵士乐的 风格。 尝试运用

14、节奏、旋律、 音色等音乐要素，用较为 准确的语言对本单元中四 首欣赏作品中的一首进行 描述。能够听辨小提琴音色和乐曲 思乡曲的 A 主题旋律，了 解曲作者马思聪。 知道节奏、情绪、速度、力 度是音乐表现的重要要素。 能运用音乐要素对比欣赏 思乡曲和一个美国人在 巴黎 ，并简单分析其不同之 处。能够说出两种以上的常见 声乐表演形式。活活 动动 与与 创创 造造在思乡曲的 背景音乐中，能够 有感情的朗读表达 思乡情怀的诗作。尝试回忆几首与 “思乡”题材有关 的声乐作品。能够与同座或小组合作， 尝试为“思乡主题”的诗歌 选择恰当的音乐。 回忆一至两首“思乡” 题材的声乐作品，并尝试 哼唱出旋律片段。

15、 积极参与音乐沙龙活动， 说出更多的反映“思乡主 题”的音乐作品。能够与同座或小组合作（也 可以以个体为单位） ，尝试表 现含有音乐的“思乡主题”作 品。 尝试用不同的表现手法表达 相同的作品，真正体现出音乐 要素在表现音乐作品中的重要 性。 能听出独唱与四重唱的不同 之处并说出其各自独特的艺术 效果。表表 现现 与与 实实 践践能够在钢琴或录音的伴奏下较完整的演唱中国民歌茉莉花（一） 。初步了解民歌的流传形式和三种主要体裁的名称。了解速度在音乐中的作用。能够用竖笛或口琴吹奏第三或第四单元的一条练习曲。能够初步感受到南北茉莉花音乐表现的异同。能够在伴奏下，运用正确的演唱方法，较完整并富有感情地背唱歌曲茉莉花 （一）或（二） 。了解民歌的体裁、流传形式及小调的特点。了解速度术语的标记方式并认识常见的两种速度术语。能够用竖笛或口琴较准确并富有感情地吹奏第三或第四单元的一条练习曲。能够在伴奏下，运用正确的演唱方法，准确并富有感情地背唱歌曲茉莉花（一） 。能够演唱东北民歌茉莉花的部分乐句。能够说出并能听辨区分两种常用的速度术语。能够用竖笛或口琴根据练习提示较准确并富有感情地吹奏第三或第四单元的一条